細菌優(yōu)秀導學案

1、細菌學習目標】1了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗， 認同科學的開展與技術進步的密切相 關。2描述細菌的結構特點及生殖方式。3運用比較的方法，推測出細菌的營養(yǎng)方式。學習重難點】1了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗， 認同科學的開展與技術進步的密切相 關。2描述細菌的結構特點及生殖方式。【學習過程】一、自主探究，合作交流一學習任務一：細菌的發(fā)現(xiàn)。閱讀課本“細菌的發(fā)現(xiàn)，完成1、 2、3 題。1 17 世紀后葉，荷蘭人2法國科學家發(fā)現(xiàn)了細菌。設計了一個巧妙的實驗鵝頸瓶實驗，證明了肉湯的腐敗是由造成的，細菌不是，而是由 產(chǎn)生的。3巴斯德還發(fā)現(xiàn)了、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人稱他為二學習任務

2、二：細菌的形態(tài)。認識不同形態(tài)的細菌，并且描述出細菌有哪些不同的形態(tài)。 1細菌的個體十分微小，只有用或 才能觀察到。 2細菌有、 、 等不同形態(tài)。有些細菌相互連接成團或長鏈，但每個細菌是 生活的。所以說細菌都是 的。單細胞或多細胞三學習任務三：細菌的結構。1觀察課本“觀察與思考中的“細菌結構示意圖，并思考教材中出現(xiàn)的討論題。1上圖是細菌的根本結構：2細菌結構與動、植物細胞的結構有哪些不同 回憶動、植物細胞的結構：填寫有或無細胞壁細胞膜細胞質細胞核細菌葉綠體植物細胞葉綠體動物細胞葉綠體拓展反思：細菌能進行光合作用嗎？細菌的營養(yǎng)方式是怎樣的呢？它們在生態(tài) 系統(tǒng)中的作用是什么？四學習任務四：細菌的生殖

3、。1 結合插圖，描述細菌的生殖特點。2 有些細菌在生長發(fā)育后期，個體，細胞壁，形成，是細菌的休眠體。拓展反思：細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關？達標檢測】一選擇題 A .放大鏡1細菌個體微小，都是單細胞生物，觀察時必須使用：B .低倍顯微鏡C.高倍顯微鏡D .肉眼2.細菌與動植物細胞主要區(qū)別是： A.細胞內沒有成形的細胞核B .細菌有細胞壁D .是C.細胞沒有葉綠體3 .細菌的生態(tài)系統(tǒng)中的分解者生殖方式是： A.孢子生殖C.有性生殖B .出芽生殖D .分裂生殖4以下關于細菌的表達， 錯誤的是：B .都是單細胞生物A .大多營異養(yǎng)生活D 都沒有真正的細胞C .都能使動植物和人產(chǎn)生疾核病5細菌在自然界物質循環(huán)中所處位置是：A .能進行光合作用，自己制造有機物 B .大多數(shù)細菌以現(xiàn)成的有機物生活C.把有機物分解為簡單的無機物D .由于B、C的原因，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 二非選擇題。