二系統(tǒng)優(yōu)化的實現(xiàn)得獎

1、?系統(tǒng)的優(yōu)化的實現(xiàn)?理解教材教材分析“系統(tǒng)與優(yōu)化這一教學(xué)內(nèi)容主要對前面已完成了?技術(shù)與設(shè)計1»的學(xué)習(xí)的?技術(shù)與設(shè)計2»的前兩章的學(xué)習(xí)的根底之上對技術(shù)設(shè)計的更深層次的學(xué)習(xí), 這是通用技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)中要求最高 并且學(xué)習(xí)難度相對較大的一章.這章是前面的所學(xué)內(nèi)容的綜合,主要是從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含 義；通過簡單的系統(tǒng)的案例分析,理解系統(tǒng)的根本特性,初步掌握系統(tǒng)分析的根本方法；理解系統(tǒng) 優(yōu)化的意義,能結(jié)合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素； 通過簡單的系統(tǒng)設(shè)計案例的分析,初步學(xué)會簡 單系統(tǒng)設(shè)計的根本方法；確定一個生活或生產(chǎn)中的簡單對象,根據(jù)設(shè)計要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計.這重點是培養(yǎng)學(xué)生的

2、整體分析和綜合運用技術(shù)的水平, 關(guān)鍵是要樹立學(xué)生的系統(tǒng)理念和運用系統(tǒng)的 方法分析運用技術(shù)的水平.學(xué)情分析調(diào)查說明,由于系統(tǒng)無處不在、無時不在、無所不在,學(xué)生有著很多豐富的感性積累,但 是對于系統(tǒng)的優(yōu)化現(xiàn)象卻沒有進(jìn)行過影響因素的分析,甚至對優(yōu)化的概念都不清楚,在準(zhǔn) 確的把握上存在著一定的困難,因此教學(xué)中需要重點關(guān)注.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過電路技術(shù)試驗分析系統(tǒng)優(yōu)化的因素,并寫出試驗報告.理解系統(tǒng)與優(yōu)化的關(guān)系.過程與方法：精心選擇學(xué)生熟悉的事例,設(shè)計教學(xué)具讓學(xué)生在對事例的分析和試驗操作中,進(jìn)一步加深 對結(jié)構(gòu)與功能的理解,學(xué)會分析雙控開關(guān)樓梯燈事例中的影響因素的歸納和總結(jié),撰 寫試驗報告.情感態(tài)度和

3、價值觀：通過技術(shù)試驗活動、體驗系統(tǒng)與優(yōu)化的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索優(yōu)化的影響因素,形成正確技 術(shù)思想和積極的技術(shù)情懷.教學(xué)重、難點重點：電路系統(tǒng)中雙控開關(guān)的分析.難點：理解系統(tǒng)與優(yōu)化的關(guān)系.利用MBLOCK軟件進(jìn)行電子開關(guān)的編程完成電子開關(guān)聲音限制、距離限制開關(guān)的制作教學(xué)方法教學(xué)方法依據(jù)杜威“做中學(xué)的階段設(shè)置、陶行知的教學(xué)做的辯證統(tǒng)一思想的理解,教學(xué)方法如下: 通過教學(xué)具的技術(shù)試驗、聚焦電路系統(tǒng)中的雙控開關(guān)的事例,讓探究學(xué)習(xí)中理解系弘與優(yōu) 化的關(guān)系.以做中學(xué)的體驗教學(xué)法,讓學(xué)生在試驗中,深入分析和理解影響系統(tǒng)與優(yōu)化的因素.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、圖片資料、教學(xué)擴(kuò)音機(jī)、教師自制的教學(xué)具等學(xué)生學(xué)具：面包板、

4、細(xì)線、LED燈、單片機(jī)、聲控開關(guān)、超聲波測距開關(guān)、試驗報告書等 工具：計算機(jī)、剪刀、小平板等；教學(xué)程序設(shè)計： 具體教學(xué)過程:(1)、創(chuàng)設(shè)情境,喚起對穩(wěn)定性的體驗教學(xué)開始,教師在講臺上放出樓梯的上下開關(guān)圖發(fā)問：“上下樓梯如何開燈.由于提問具有一定的發(fā)散性,學(xué)生的答復(fù)將有不確定的多種可能.但是必然會有如下的答復(fù)生：上樓一下面開一上去后關(guān).下樓反之.繼續(xù)追問：“有無其它方法,進(jìn)入新課“系統(tǒng)與優(yōu) 化.要求學(xué)生畫出其電路圖,喚起學(xué)生對雙控開關(guān)電路的印象.問題：如何進(jìn)行雙控?zé)魧嵨镞B接學(xué)生利用LED燈、電池盒、兩個雙控開關(guān)、面包板進(jìn)行實作.(2)、聚焦問題,理解“優(yōu)化的含義已經(jīng)裝修的大樓、房間是受到原用布線

5、的影響,原有的裝修不能被打破,如何解決雙控?zé)舻拈_裝或是床頭燈的安裝呢 要求學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析的一般步驟(1)說明問題,確定目標(biāo)(2)分析研究,制定方案(3)評價比擬,確定最正確方案定性分析法：在一定條件下分析和限制系統(tǒng)的特性,使系統(tǒng)到達(dá)更理想更佳效果的方法.定量分析法：通過配比分析、運用組合計算,得出最優(yōu)答案.教師提問：請學(xué)生幫助出出主意,以最小代價實現(xiàn)雙控?zé)舻膶崿F(xiàn)學(xué)生答復(fù):聲控、光控、搖控等等教師繼續(xù)提問：那么我們來看看利用 MBLOCK圖形化編程來實現(xiàn)這些功能觀看智能樓梯燈視頻聲音的大小限制燈的開關(guān)人的走動,超聲波測距可以限制燈的開關(guān)遙控限制燈的開關(guān)學(xué)生討論.教師給首先解釋幾個概念

6、高電平：電子電路中高電平是電壓高的狀態(tài),一般記為1低電平：電子電路中低電平是電壓低的狀態(tài),一般記為0在弱電學(xué)里,高、低電平代表著門電路的開和斷.類似熟知的2進(jìn)制代碼,1或者0模擬口和數(shù)字口都能限制led,有什么區(qū)別模擬口可以限制電壓輸出上下；數(shù)字口僅能輸出芯片供電的上下電平模擬口可以限制0-255個 等級的電壓輸出而數(shù)字口只能限制開或關(guān).比方模擬口可以限制亮度,而數(shù)字口只能限制亮滅利用MBLOCK圖形化編程來實現(xiàn)這些功能主板上的符號：G地負(fù)V正 D數(shù)字腳 A模擬腳數(shù)字代表：開與關(guān) 0表示關(guān) 1表示開在此主板上數(shù)字口的0、1兩個口最好不模擬口最好用3、4、5 口這樣穩(wěn)定利用MBLOCK進(jìn)行編程用

7、MBLOCK解決：在現(xiàn)有線路根底上解決雙控開關(guān)的實際問題方法1:聲控是個不錯的選擇聲控延時開關(guān)-94用PCOuLna 1/0 ftrDuino I/O 56-0a-15QL0£9Ardumoil?設(shè)置我字口輸出為儂屈天理序方法二超聲波測距人來燈亮,人走燈滅 學(xué)生利用上一例題：自己編寫程序愎寰共事口.搞出力csnn他點l! /昆六仃94 M 核 "HofI到 浸近顫豐口 0的出力6DB 即,.小結(jié)歸納系統(tǒng)優(yōu)化的意義：實現(xiàn)系統(tǒng)的最優(yōu)化,就可以在一定的資源條件下,取得最正確 效果,而投入的人力、物力、財力到達(dá)最小結(jié)合案例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素優(yōu)化追求的目標(biāo)要適度.投入最小,而取得的效益最大.效/耗比性