幼兒園大班藝術(shù)活動《會跳舞的彩紙》

1、幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點設(shè)計意圖：藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。綱要指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。

2、活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味舞”的愉悅。安排的活動流程為：準備活動一一探索、發(fā)現(xiàn)一一結(jié)伴創(chuàng)編一一展現(xiàn)欣賞一、活動目標：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自由<BR><P></P>活動的較寬松的空間。三

3、、活動過程1、準備活動律動含跳舞的小腳” 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 請個別幼兒表演剛才的舞步。再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）出示彩色皺紋紙。師；它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。（評析：熟悉的音樂，增加

4、了幼兒舞”的興致。）：你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變涸俅螄L試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！保ㄔu析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問<BR><P></P>題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編彩帶與腳配合跳舞你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)4、