運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技能力

1、第三章運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技能力班級(jí)：院隊(duì)09級(jí)人數(shù):時(shí)間：2011年3月3日教學(xué)任務(wù)與要求：了解運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)診斷的意義及目標(biāo)體系的建立；理解競(jìng)技能力的構(gòu)成及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響因素以及相互之間的關(guān)系；掌握運(yùn)動(dòng)成績(jī)、競(jìng)技能力的概念及其決定因素。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技能力？競(jìng)技能力的構(gòu)成因素和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素什么？ 難點(diǎn)：如何正確理解競(jìng)技能力的構(gòu)成因素及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素以及相互之間的關(guān)系？如何 正確理解各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素在實(shí)踐中的正確應(yīng)用。教學(xué)步驟第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)成績(jī)及其決定因素一、運(yùn)動(dòng)成績(jī)釋義運(yùn)動(dòng)成績(jī)是運(yùn)動(dòng)員參加比賽的結(jié)果，是根據(jù)特定的評(píng)定行為對(duì)運(yùn)動(dòng)員及其對(duì)手的競(jìng)技能力在比賽中發(fā)揮

2、狀況的綜合評(píng)定。這一評(píng)定既包括運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技水平，也包括競(jìng)賽的勝負(fù)或名次。（一）競(jìng)技水平運(yùn)動(dòng)員所具備的競(jìng)技能力在比賽中的表現(xiàn)稱(chēng)作競(jìng)技水平。不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技水平也有著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，比賽結(jié)果的評(píng)價(jià)方法也不相同。 （二）比賽名次比賽名次是運(yùn)動(dòng)成績(jī)的另一個(gè)重要組成部分。而且，不論哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽結(jié)果都必須要分出名次。在許多情況下，比賽名次的意義甚至超過(guò)運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技水平的 價(jià)值。在世界性大賽中，人們追求的首先是金牌，是勝負(fù)和名次。 二、運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素任何一個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目比賽的運(yùn)動(dòng)成績(jī)都是由運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)、對(duì)手在比賽中的表現(xiàn)以及競(jìng)賽結(jié)果的評(píng)定行為這三

3、方面因素所決定的。其中，運(yùn)動(dòng)員自身與對(duì)手在比賽中的表現(xiàn)都決定于他們所具有的競(jìng)技能力及在比賽中的發(fā)揮程度；而比賽結(jié)果的評(píng)定行為則包含著競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)定手段及裁判員的道德與業(yè)務(wù)水平三個(gè)方面（圖3 1）。（一）運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技水平 運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)的競(jìng)技水平是影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)的內(nèi)因，是最根本的和最重要的原 因。如前所述，對(duì)不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)的競(jìng)技水平有著不同的評(píng)定方法。 （二）對(duì)手在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技水平運(yùn)動(dòng)員在比賽中的勝負(fù)狀況或所取得的名次，在很大程度上還受制于競(jìng)賽對(duì)手在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技水平，同時(shí)也受著裁判員行為的影響。在對(duì)抗性的競(jìng)賽項(xiàng)目中， 同一名運(yùn)動(dòng)員在某一輪淘汰賽中與強(qiáng)勁的

4、對(duì)手較量時(shí)，如果他的對(duì)手比他最好的表現(xiàn)還要強(qiáng)的話(huà)，盡管他能夠表現(xiàn)出比前幾輪更高的競(jìng)技水平，也很可能遭到失敗而被淘汰。這一事實(shí)說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而卻常常被人們所忽視的道理，即作為比賽成績(jī)的一個(gè)重要組成部分，比賽的勝負(fù)或名次不僅僅取決于運(yùn)動(dòng)員自己的競(jìng)技水平，還取決于對(duì)手的競(jìng)技水平以及比賽的評(píng)定行為。 （三）比賽結(jié)果的評(píng)定行為競(jìng)賽評(píng)定行為是影響運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的另一個(gè)重要方面，這里包括裁判員的道德及業(yè)務(wù)水平、成績(jī)的評(píng)定手段和競(jìng)賽規(guī)則這樣三個(gè)因素。第二節(jié)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力及其構(gòu)成因素一、競(jìng)技能力釋義 （一）競(jìng)技能力的定義競(jìng)技能力即指運(yùn)動(dòng)員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以

5、及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技的過(guò)程之中。（二）競(jìng)技能力與兩個(gè)相似概念含義的異同競(jìng)技能力的相似概念有運(yùn)動(dòng)能力和訓(xùn)練水平。這兩個(gè)概念與競(jìng)投能力的內(nèi)涵及外延都既有相同之處，也有不同之處。1、競(jìng)技能力與運(yùn)動(dòng)能力含義的異同人體從事體育活動(dòng)的能力即稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)能力，在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)能力則稱(chēng)為競(jìng)技能力。 因此可以說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能力的涵蓋面比競(jìng)技能力更廣，而競(jìng)技能力只是運(yùn)動(dòng)能力諸多表現(xiàn)中的一種。2、競(jìng)技能力與訓(xùn)練水平含義的異同運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中所達(dá)到的競(jìng)技能力的水平稱(chēng)作訓(xùn)練水平，反映著訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)展程度。但在訓(xùn)練實(shí)踐中，訓(xùn)練水平這一概念也常用于表達(dá)教練員組織訓(xùn)練工作的 能力。可以說(shuō)，訓(xùn)練水平是

6、一個(gè)多義詞，競(jìng)技能力的含義則專(zhuān)一而明確；當(dāng)訓(xùn)練水平被用于表達(dá)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)時(shí)，則比競(jìng)技能力這一概念更為具體地表述所達(dá)到的程度。 二、競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型（一）優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型依據(jù)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用方式的具體特性與功能建立的反映競(jìng)技能力構(gòu)成共性的模型，是對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的概括、歸納和抽象。反映著競(jìng) 技能力內(nèi)部各要素之間關(guān)系的本質(zhì)特性。（二）運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的非衡特征及補(bǔ)償效應(yīng)每名運(yùn)動(dòng)員在參照優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型、確定自己的訓(xùn)練目標(biāo)并安排自己的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮個(gè)體特點(diǎn)，注意保持和發(fā)揚(yáng)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)能力。劉大慶、田麥久（1997）的研究表明，相對(duì)于運(yùn)用統(tǒng)

7、計(jì)方法建立的能夠反映優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員總 體共同特征的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型而言，每一名運(yùn)動(dòng)員個(gè)體競(jìng)技能力的各個(gè)構(gòu)成因素的發(fā)展大都呈不均衡狀態(tài)， 這種非衡狀態(tài)是普遍存在的。比較1980 1996年我國(guó)在不同年度獲得男子體操世界冠軍稱(chēng)號(hào)的 8名選手競(jìng)技能力的特長(zhǎng)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，可以清楚地觀察到這種普遍存在的非衡現(xiàn)象（表3-1）。第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)診斷與訓(xùn)練目標(biāo)建立運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的起始狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)分別標(biāo)志著一個(gè)完整的訓(xùn)練過(guò)程的起點(diǎn)和終點(diǎn)， 是訓(xùn)練階段的劃分、 訓(xùn)練內(nèi)容的確定、訓(xùn)練方法與手段的選擇、 恢復(fù)措施的選用及檢查評(píng)定 的設(shè)計(jì)等重要內(nèi)容的基本依據(jù)。運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技能力則是訓(xùn)練狀態(tài)和訓(xùn)練目標(biāo)的核心組成部 分

8、。一、狀態(tài)診斷和目標(biāo)建立的重要意義（一）狀態(tài)診斷在訓(xùn)練中的重要作用1、為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程確立一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的出發(fā)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程 的出發(fā)點(diǎn)。2、對(duì)訓(xùn)練工作效果及時(shí)的檢查評(píng)價(jià)通過(guò)科學(xué)的診斷，可以使教練員和運(yùn)動(dòng)員及時(shí)掌握訓(xùn)練過(guò)程的進(jìn)展情況及運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能 力的變化狀況，從而對(duì)訓(xùn)練指標(biāo)的制定、訓(xùn)練周期的劃分、階段任務(wù)的確定、訓(xùn)練方法與手段的選擇以及訓(xùn)練負(fù)荷的安排是否適宜及時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷。3、實(shí)施有效訓(xùn)練控制的重要前提通過(guò)多學(xué)科的綜合診斷，可以發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程中不同環(huán)節(jié)所存在的問(wèn)題，判定現(xiàn)實(shí)狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的離差的大小，進(jìn)而為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施有效的控制提供可靠的依據(jù)，并據(jù)此調(diào)整訓(xùn)練指標(biāo)，修訂訓(xùn)

9、練計(jì)劃，加強(qiáng)訓(xùn)練組織，以求實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的最佳化，最終完成實(shí)現(xiàn) 狀態(tài)目標(biāo)的任務(wù)。（二）建立目標(biāo)在訓(xùn)練中的重要作用1、有效地激發(fā)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)主體的責(zé)任感和進(jìn)取精神2、制定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的重要依據(jù)二、起始狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的完整體系（一）訓(xùn)練狀態(tài)與訓(xùn)練目標(biāo)的構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)的構(gòu)成要素，并不受時(shí)間因素的影響，因此，無(wú)論是起始狀態(tài)還是目標(biāo)狀態(tài)，都應(yīng)該而且可以依相同的結(jié)構(gòu)模式給予描述。一個(gè)完整的起始狀態(tài)診斷，應(yīng)該包含運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)\斷、競(jìng)技能力診斷及訓(xùn)練負(fù)荷診斷；而一個(gè)完整的訓(xùn)練目標(biāo)，也應(yīng)該相應(yīng)地包含運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)、競(jìng)技能力指標(biāo)及訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)。（圖3-2）。（二）起始狀態(tài)診斷的基本內(nèi)容1、運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)\斷2、競(jìng)技能力

10、診斷3、訓(xùn)練負(fù)荷診斷（三）訓(xùn)練目標(biāo)的基本內(nèi)容1、運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)是競(jìng)技體育活動(dòng)的首要目的，也是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的終極目標(biāo)。如前所述， 運(yùn)動(dòng)成績(jī)包括運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)技水平和比賽名次兩個(gè)方面。因此，運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)也可分成競(jìng)技水平指標(biāo)和名次指標(biāo)兩個(gè)子目標(biāo)。2、競(jìng)技能力指標(biāo)對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)決定因素的分析表明，運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)展水平是決定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的最重要 的因素。構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的各個(gè)因素的水平及它們的組合方式與運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平有著 直接的因果關(guān)系。因此，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中可以建立運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平?jīng)Q定因素的特征模型。這樣，就可以把運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的競(jìng)技水平指標(biāo)分解為分別反映運(yùn)動(dòng)員各種能力特征而又彼此緊密聯(lián)

11、 系的一組具體指標(biāo)， 使我們能夠更有目的地、有秩序地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程，并可在訓(xùn)練過(guò)程中的不同階段對(duì)運(yùn)動(dòng)員各方面的發(fā)展程度做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施有效的控制。根據(jù)模型中所包含因素的多少，可以將運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平?jīng)Q定因素的特征模型，分為單因素特征模型、多因素組合特征模型和全面的總體特征模型三種類(lèi)型。（1）單因素特征模型為運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的某一個(gè)決定因素所建立的特征模型，稱(chēng)為單因素特征模型。研究者 們普遍采用多因素分析的方法建立多元回歸方程。例如：張麗茹為95名17歲以上的女子排球運(yùn)動(dòng)員的助跑彈跳高度建立的多元回歸方程（在我國(guó)女子排球運(yùn)動(dòng)員的彈跳力訓(xùn)練中運(yùn)用模式訓(xùn)練的初步嘗試，1981）為：

12、丫=39.161-2.749X1+9.51X2+0.167X3+0.409X4 其中：X1為30米跑的時(shí)間X2為負(fù)重全蹲的質(zhì)量X3為原地縱跳高度X4為連續(xù)5次原地縱跳的平均高度董志權(quán)以我國(guó)男子籃球甲級(jí)隊(duì)隊(duì)員87人為測(cè)試對(duì)象，建立的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平的特征模型（我國(guó)男子籃球甲級(jí)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平的檢查與評(píng)定，1981）為：Y=55.897+0.316X1+0.795X2+1.777X3-2.409X4-1.305X5其中：Y為根據(jù)測(cè)驗(yàn)成績(jī)預(yù)報(bào)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平XI為雙腳起跳摸高高度X2為10點(diǎn)20次跳起投籃命中次數(shù)X3為對(duì)墻3米雙手胸前傳接球20次的速度X4為綜合運(yùn)球速度X5為“ Z”字形跑的速

13、度張雄根據(jù)對(duì)727名不同級(jí)別游泳運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)的研究，建立了反映各種泳式運(yùn)動(dòng)員配合游成績(jī)與同距離打腿速度及劃臂速度的關(guān)系的特征模型（游泳打腿、劃臂速度和配合游成績(jī)對(duì)應(yīng)水平表的研制，1981）如下： 其中：Y為配合游成績(jī) XI為打腿速度 X2為劃臂速度馮敦壽通過(guò)對(duì)男（187人）、女（203人）少年運(yùn)動(dòng)員60米跑成績(jī)與步幅、步頻關(guān)系的研 究，建立了相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型（快跑速度、步頻、步幅對(duì)田徑速度性項(xiàng)目選材的意義及評(píng)價(jià)， 1982） 如下：男少年（1118 歲）：Y=24.928-7.576X1-1.251X2女少年（1017 歲）：Y=26.466-8.142X1-1.397X2其中：Y為60米跑成績(jī)X1為步幅身高指數(shù)（步幅/身高）X2為步頻身高指數(shù)（步頻X身高）3、訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)對(duì)應(yīng)于訓(xùn)練負(fù)荷診斷，訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)也是目標(biāo)狀態(tài)體系中一個(gè)不可缺少的重要組成部 分。負(fù)荷指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)正是運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)其競(jìng)技能力指標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)的基本保證。 訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)反映著教練員和運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備用什么樣的決心、付出何等的努力去實(shí)現(xiàn)所建立的競(jìng)技能力與運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)。