《送東陽(yáng)馬生序》中考試題集錦(附答案)

1、送東陽(yáng)馬生序（中考試題）2.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人 多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余 之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能 動(dòng)，媵人持

2、湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡， 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以 中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有座稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者， 非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉1 .【2013年？廣東省廣州市】閱讀課文第一段段，完成 13題。（10分）1 .下列句子中，加點(diǎn)詞的意

3、義相同的一組是 （c）（3分）A.手自筆錄雖人有百手B.又患無(wú)碩師名人與游故患有所不辭也C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)太守歸而賓客從也 D.不知口體之奉不若人也若為3.下 列 對(duì) 文 章 內(nèi) 容 的 理 解， 不 正 確 的一項(xiàng) 是（ c）（3 分）A.常常手借抄來(lái)之書(shū)，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”C.寒冬大雪，身背書(shū)箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。4.選文采取對(duì)比的句式闡明道理。如文中將同舍生的豪華穿戴

4、同我的自己的粗袍破衣作對(duì)比，將今日大學(xué)生優(yōu)越的條件同 我的艱苦的學(xué)習(xí)道理。（2分）5 .文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因答（3分）余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂(lè)者6 .對(duì)文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。對(duì)比，說(shuō)明 業(yè)要精，德要成，必須刻苦專一 的（3分）（3分）答.（3分）要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。7、下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（A、以是人多以書(shū)假余B、手自筆錄，計(jì)日以還C、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)傭耕）（3 分）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵重巖疊嶂，隱天蔽日肉食者謀之8、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（

5、 C）（2 分）A、無(wú)從致書(shū)以觀百行B、益慕圣賢之道益多弊少C又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝（D9、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余。A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諂祭酒。C賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜,不以己悲。8、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀， 其原因是由“ 嗜學(xué)”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）（4分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答： （4分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。）（2 分）10.

6、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（A.足膚皺裂而不知B.執(zhí)策而臨之C.學(xué)而不思則罔D.出淤泥而不染12.卜列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（A（2分）A.炸然若神人B.腰白玉之環(huán)右備容主人日再食 判若兩人再接再厲臭氣相投13.卜列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（B）（3 分）A.B.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。14請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)的兩個(gè)成語(yǔ)（2分）答示例

7、：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞15 .作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么（2分）答、作者從讀書(shū)中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。16 .作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷（3分）答（1）得書(shū)之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦17 .讀了上文，你得到了哪些啟示（答出兩點(diǎn)即可）（3分）答參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦 （6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。18 .選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（B ）（2分）A.錄畢，走送之走：跑B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩：敲門C.媵人持湯沃灌湯

8、：熱水D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿19 .選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。（A）（2分）A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也20 .思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。（3分）答 圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書(shū)，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘優(yōu)等，21、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（ C ）（2分）A、無(wú)從致書(shū)以觀百行B、益慕圣賢之道益多弊少C又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝30 .作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難（2分）22、下面句子

9、中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（D ）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述以文者，太守也。日及渡江，左丞相睿以為軍諂祭酒。C賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。23、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答：（4分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。24、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）答刻苦學(xué)習(xí)博覽群書(shū)虛心求教（3分）25 .假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想答要點(diǎn)：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負(fù)希望。！26

10、 .宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？答.對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，"色恭""禮至"。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。27、作者認(rèn)為："其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉”請(qǐng)聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（3分）答、不設(shè)統(tǒng)-答案。要求：能夠闡明學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成之間的關(guān)系（2分），語(yǔ)言通順（1分）。（3分）示例：良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境等條件并不是學(xué)有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。28、找出表現(xiàn)作者幼時(shí)守信用的句子。（2分）答：（

11、2分）計(jì)日以還（1分）不敢稍逾約（1分）29、作者將自己求學(xué)時(shí)的"勤且艱”告訴馬生，用意是什么（2分）答：（2分）用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。（意思對(duì)即可）我的概括：幼年讀書(shū)的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（2分，意同即可）31 .你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣（2分）我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2分，意同即可）32 .你覺(jué)得"先達(dá)"對(duì)弟子”未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎為什么（2分）我的看法：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們

12、的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？扇　Ｎ艺J(rèn)為"先達(dá)"的"未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師"，才能出"高徒"，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可）32.第段將同舍生的豪華穿戴和作者的縊袍敝衣（粗袍敝衣）作對(duì)比，體現(xiàn)作者不畏生活艱難刻苦讀書(shū) 的精神追求。（2分）33,宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。（2分）例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他

13、學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。34、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面（2分）答有書(shū)可讀；有師可問(wèn)；無(wú)奔走之勞；無(wú)凍餒之患。35、選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中"求師的艱難"表現(xiàn)在哪三個(gè)方面（3分）答、叩問(wèn)之難；旅途之艱；生活之苦。（意對(duì)即可。）36、選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處（3分）答、記敘、議論 本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動(dòng)、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者"勤且艱”的讀書(shū)生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的。37宋濂之所以成功，除了他 "嗜學(xué)"、&q

14、uot;遍觀群書(shū)"、"執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么（2分） 答： 用文章中的話作答：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答成"以中有足樂(lè)者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)：堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)克服生活上的重重困難38.人們?yōu)槭裁?quot;多以書(shū)假余"（2分）答：.2分 因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書(shū)。39 .從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教（各1分）40 .本文文告訴我們?cè)鯓拥牡览斫Y(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）41 .答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功

15、的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。42 .作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么他是如何解決的（2分）答：”幼時(shí)即嗜學(xué)"與"家貧，無(wú)從致書(shū)以觀"的矛盾。解決辦法：每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，走送之。（2）”益慕圣賢之道"與"又患無(wú)碩師名人與游"的矛盾。解決辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2分，矛盾1分，解決辦法1分。答出其中一組矛盾和解決辦法即可。用自己的話來(lái)答，意思對(duì)也可）43、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎請(qǐng)傳授。（2分）你從作者的讀書(shū)經(jīng)

16、歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣答（2分）學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。44.第二段作者通過(guò)自己與他人哪兩方面的對(duì)比來(lái)說(shuō)明精神的富有可以彌補(bǔ)物質(zhì)的貧乏（2分）答 吃、穿（"口 "與"體"或衣服與食物）45、本文 寫天氣寒冷意在 突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是 為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（1分）46、一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：刻苦勤奮 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教。47 .讀了上文，你得到了哪些啟示（答出兩點(diǎn)即可）（3分）答、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（

17、6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。48 .下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ B ） （3分）A."略無(wú)慕艷意"、"不知口體之奉不若人也"，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C.作者以"勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。49、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠"表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)（2分）、圍繞"勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分50、第二段選文中"兒能背誦所讀書(shū)，

18、斯解也“感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感（2分）、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）51、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分）圍繞"第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷"和"第二段選文蔣士鈴回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）52、對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂"立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)"；對(duì)待母親，蔣士鈴"坐枕側(cè)不去"，"誦聲瑯瑯然"，”持書(shū)誦于側(cè)"。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽＃?分） 圍繞"尊師勤學(xué)"和"孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望 ”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）1.【2013年？廣東省廣州市】【參考答案】9.【答案解析】本題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。A.動(dòng)詞，親手；名詞，手這個(gè)器官B.動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。 C跟從，跟隨。D.比得上;你。【備考建議】理解、記憶常考