一位這樣的老師作文

1、一位這樣的老師作文作文一：一個(gè)這樣的老師同學(xué)們向來(lái)親近的老師， 一般都是和藹可親的。 可我們這位令同學(xué)親近的老師，卻不是這樣的。他就是樊老師。他四方臉，大眼睛，臉上的表情總是那么端莊肅穆，嚴(yán)肅地神情與親情一點(diǎn)都沾不上邊?？删褪沁@么一位老師卻是同學(xué)們對(duì)他有著前所未有地親近和喜愛。樊老師有著隔光般的微笑，有著紫藤般的淡雅，但最令同學(xué)欽佩的便是他那干事有條理的好習(xí)慣。 記得那次聯(lián)歡會(huì)布置得如此之快， 這里面絕對(duì)少不了樊老師那令人得意好習(xí)慣。隨著元旦的一天天臨近， 學(xué)校各班開展的聯(lián)歡會(huì)， 也隨之拉開了序幕。同學(xué)們?cè)谟淇斓男β曋袦?zhǔn)備著教師的裝飾物， 開始忙碌起來(lái)。 有的帶窗花， 有的帶紙拉環(huán)， 有的帶拉

2、花， 還有的這帶了一袋有一袋的氣球。一時(shí)間， 負(fù)責(zé)掛氣球的男同學(xué)一個(gè)個(gè)像青蛙似的鼓足了氣， 吹起了一個(gè)又一個(gè)的氣球。班里吹氣球的吹氣球，畫黑板的畫黑板，人聲鼎沸好不熱鬧。老師看著我們并沒說什么，只是得意的笑了笑。越干越累，漸漸的同學(xué)們便不如以前那么精神，興奮了，但是同學(xué)仍堅(jiān)持著。掛氣球時(shí)，一個(gè)男生因體力不支，而顯得力不從心，差點(diǎn)從椅子摔下來(lái)。樊老師敏捷的扶住了他，并加了進(jìn)去，陪同我們一起裝飾，布置教師。起初，當(dāng)樊老師喊： “加油，在堅(jiān)持一下就完工了。 ”時(shí)我們還有勁。漸漸，當(dāng)樊老師再次喊我們，并讓我們堅(jiān)持的時(shí)候，疲倦已悄無(wú)聲息地爬上了我們每一個(gè)人的肩頭。 樊老師不得不加入了， 他計(jì)劃先掛氣 球

3、，待我們幾個(gè)把黑板布置完，一起收拾地上的廢棄物。按照樊老師的計(jì)劃， 毫無(wú)頭緒的我們節(jié)省了二十分鐘的時(shí)間。 樊老師細(xì)致的掛好氣球并把地掃的無(wú)比潔凈。 看著樊老師認(rèn)真的側(cè)臉， 我們似乎又有了干勁。樊老師雖看起來(lái)并不令人感到親切， 但他對(duì)班級(jí)所付出的努力， 卻依稀可見。作文二：一個(gè)這樣的老師高高的個(gè)子， 瘦瘦的身材， 方方正正的國(guó)字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛， 挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。 這就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姜老師。 一姜老師。在課堂上，我們是師生。上姜老師的課永遠(yuǎn)都是一件開心的事，因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。 我們可以暢所欲言， 表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

4、從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！ 歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出， 每一位同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。在下課后，我們是朋友。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的個(gè)性，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起去打藍(lán)球。搖身一變成了“籃球飛人” 。瞧！姜老師從對(duì)手那里截下球，轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下， 對(duì)方有一名球員在守著。 姜老師向左做出投籃動(dòng)作一一哎呀！是個(gè)假動(dòng)作！對(duì)方球員措手不及。姜老師在虛晃一檐后，輕輕一躍，擲出籃球。球準(zhǔn)確無(wú)誤地命中了“進(jìn)了！進(jìn)了！ ”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。 有時(shí)， 我們幾個(gè)

5、同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂得捧腹大笑， 姜老師聞聲而來(lái)， 笑瞇瞇地說： “喲！ 講什么笑話呢？算我一個(gè)！ ”然后和我們一起講，大家都樂得合不攏嘴啦！姜老師還有一個(gè)“絕招” ，那就是“變臉” ，一聽到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一，二等獎(jiǎng)時(shí)，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？因?yàn)樾Φ膯h！ 但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)時(shí)， 他也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。我就是有這樣一個(gè)好老師，率真，開朗，同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田， 讓我

6、們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺。作文三：一個(gè)這樣的老師今天月考，試卷很難，特別是英語(yǔ)卷。我考完試，就拉著我的同學(xué)動(dòng)動(dòng)沈如初， 直奔英語(yǔ)辦公室， 因?yàn)槲覀兤炔患按叵雴柪蠋熞坏烙⒄Z(yǔ)題。真是不巧的很，六年級(jí)老師一個(gè)都不在。 “他們上哪兒去了？”我們不約而同地問起對(duì)方。沈如初說： “唉，要是英語(yǔ)老師張老師在就好了，他平日里是那么和善，和大家總是嘻嘻哈哈的。 ”我提議： “找張老師去吧 （張老師已當(dāng)語(yǔ)文老師） 。 ” 我們又飛奔似的沖向張老師的教室。哎呀，張老師在上課，怎么辦？等吧。只聽一陣怒吼一一是張老師生氣了。我們震驚了，這與我們平時(shí)嘻嘻哈哈的張老師截然不同，我們心里都有些發(fā)怵。 我們等了一會(huì)兒， 接

7、二連三地聽見氣憤的聲音，沈如初說： “老師可能今天生氣了，我們走吧?！?“不，我們都等了 20分鐘了，既來(lái)之，則安之，我們還是再等等吧。 ”我回答到。 “老師，外面有人！”一個(gè)男孩叫道。我們相視一笑，在一秒鐘之內(nèi)逃離了這個(gè)教室。十秒鐘后，我們又悄悄回到了教室。沈如初小心翼翼地朝門里看。我小聲地說： “干什么？” “我弟弟在這個(gè)班。 ”她格外小心地回答。哪知她那不爭(zhēng)氣的弟弟突然站起來(lái)，并揮揮手說： “姐姐好！ ”他瘋了嗎？這是在上課！我們又一次“生命大逃亡” 。老師這一次可有點(diǎn)兒生氣，出了教室。我們慢悠悠地低著頭走過來(lái)，還好，我們班男生來(lái)了，才解了圍。放學(xué)的時(shí)間終于到了， 老師走出了教室。 沈如

8、初羞答答地說： “老師，我們想問您一個(gè)英語(yǔ)問題。 ” “你們不是有英語(yǔ)老師嗎？！ ”老師不經(jīng)意地說。 “英語(yǔ)老師不在。 ”沈如初接著老師的話說。老師下面做了一個(gè)令人失望的舉動(dòng)一一毫不理會(huì)，走了。沈如初說：“老師，就一個(gè)問題，就一個(gè)問題！”可老師還是消失了。憤怒、失望、后悔我們好不容易等了 40 分鐘，竟是這樣結(jié)果！我們?cè)趺匆蚕氩坏?，平日里被學(xué)生們稱為最帥，最好的老師現(xiàn)在老師，你怎么能這樣？！動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考5作文四：一個(gè)這樣的老師我們的數(shù)學(xué)老師是廖紅蓮，是一位中年教師，她的個(gè)子高高的，一張端正秀氣的臉上時(shí)常洋溢和微笑，猶如一朵盛開的蓮花。紅蓮老師知識(shí)淵博，為人溫柔，她非常關(guān)心我們

9、的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)課程比較少，所以老師從不浪費(fèi)課堂上的一分一秒。還記得前幾天，有兩位同學(xué)低著頭在桌底下講話，越講越起勁。老師從沒發(fā)過火， 今天一貫溫柔的老師終于被氣得發(fā)火了。 我見她的臉色突然變了， 方才那紅撲撲的臉蛋兒仿佛叫誰(shuí)涂一層青灰色， 但她并沒有用教棍打哪兩位同學(xué)， 也沒有點(diǎn)名道姓的批評(píng)那兩位同學(xué)， 而是語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我們說： “同學(xué)們，在課堂上，我們是師生關(guān)系，一定要遵守課堂紀(jì)律。課間不同。 我們可以隨便嘻哈，但在課堂上我就不允許你們講話，希望你們懂得我說的話。 ”老師剛說完，那兩個(gè)違反課堂紀(jì)律的同學(xué)羞的滿臉通紅，立即停止了講話。老師見狀又說： “不過，我很高興這兩位同學(xué)能知錯(cuò)就改，

10、希望你們以后上課不要講話，認(rèn)真聽課。 ”這時(shí)候全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，連一枚針掉下去度能聽見。老師臉上重新有了蓮花般的笑容， 又繼續(xù)給我們上課。 多好的老師埃不用動(dòng)粗，旁敲側(cè)擊，用自己的言行感化學(xué)生。通過這件事，我更加敬佩我的老師了。紅臉老師就是這樣，對(duì)我們既愛護(hù)又嚴(yán)格。一次。我在家里沒有認(rèn)真完成作業(yè)，媽媽向老師“告狀” ，說我學(xué)習(xí)沒有自覺姓。在老師慈祥的目光下，我慚愧地低下了頭，下決心一定要改掉自己的缺點(diǎn)。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)我進(jìn)不了， 在班上多次表?yè)P(yáng)我。 老師， 您對(duì)我們的嘔心瀝血，我們一定會(huì)記住的，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答您。作文五：一個(gè)這樣的老師馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，許許多多的老師和他們的

11、教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。但是，讓我最敬佩，最難忘的一位老師是從四年級(jí)一直帶我們到六年級(jí)的董冠麗老師。董冠麗老師是我們的班主任， 35 歲左右，中等個(gè)子，衣著樸素，瘦小的臉上帶著一副紫色的眼鏡。 她雖然 “貌不驚人” ， 但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。四年級(jí)剛開始的那天早上， 同學(xué)們聽說新老師要來(lái)， 都坐在椅子上靜靜地等候。上課鈴剛響，董老師就精神抖擻地走進(jìn)教室。她朝大家笑了笑說： “同學(xué)們，我就是你們的新班主任！ ”說完同學(xué)們議論紛紛。我對(duì)這個(gè)老師沒有什么可議論的， 一個(gè)人坐在位置上看著天花板， 聽著同學(xué)們的議論聲，靜靜的發(fā)呆這兩天，班里流行吃零食，同學(xué)們像中了邪，居然上課都偷

12、偷吃，這事被董老師的火眼金睛看見了。她走上講臺(tái)，滿臉微笑： “你們就那么喜歡吃零食？那好， 我建議吃零食的同學(xué)下次給全班同學(xué)一人買一個(gè)跟你一樣的零食，讓大家都嘗一嘗你吃的好不好吃！ ”董老師的話剛說完，那些吃零食的同學(xué)們像漏了氣的氣球，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。她用這種不打不罵的方法教育我們。 她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈耍?怎么學(xué)習(xí)，怎么生活。董老師在閱讀和寫作方面非常出色， 她指導(dǎo)我們?nèi)嗤瑢W(xué)閱讀， 教我們?cè)鯓訉懽?。你們可以看一看我們班同學(xué)的語(yǔ)文書、課外書。那上面都批注的滿滿的， 這都是董老師辛勤的成果。 我們班同學(xué)的作文以前很差，考試時(shí)，作文不是扣兩三分，就是扣四五分；基本上沒有滿分的。在董老師的輔導(dǎo)下，

13、我們班的作文提高的很快，同學(xué)們都愛上了寫作，愛上了發(fā)博客。就在前幾天我發(fā)的作文期中考試以后還被校訊通推薦了呢！你們看，董老師的頭上已有了一絲白發(fā)，那是為了誰(shuí)？作文六：一位這樣的老師老師是作為學(xué)生接觸的最多的人。 好老師我遇見過不少， 但有這樣一位老師你可能不認(rèn)識(shí)但她絕對(duì)是一位好老師。小學(xué)的時(shí)候， 我一直不喜歡語(yǔ)文課， 所以媽媽特意為在育才學(xué)校報(bào)了語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班。 雖然聽說這里有很都好老師。 但是因?yàn)槭俏易畈幌矚g的語(yǔ)文，第一天上課我皺著眉頭走進(jìn)教室。在最后一排坐了下來(lái)，我恨不得離語(yǔ)文越遠(yuǎn)越好。上課了，一位漂亮的女老師，邁著輕盈的腳步走進(jìn)班里，揮起大筆在黑板上寫下“八分之七” 、 “2、 3、 4、

14、5、 6、 7、 8、 9、”、 “2、 4、 6、8、 ” “33”我傻傻的看著黑板心想：我不會(huì)走錯(cuò)班了吧？怎么成數(shù)學(xué)課啦？四周的同學(xué)也竊竊私語(yǔ)起來(lái)。老師看了看我們笑著說： “同學(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師紀(jì)老師。 ”我更加奇怪了，黑板上的數(shù)字到底什么意思？紀(jì)老師告訴我們 “八分之七” 是七上八下、 “ 2 、3、 4、 5、 6 、 7、 8、 9”是缺衣少食、 “ 2、 4、 6、 8、 ”是無(wú)獨(dú)有偶、33”是靡靡之音。紀(jì)老師還講了：最重的話：一言九鼎；最大的誓言：?？菔癄€；最有學(xué)問的人：無(wú)所不知；最長(zhǎng)的時(shí)間：千秋萬(wàn)代；最長(zhǎng)的棍子：一柱擎天；哈哈，教室里一片笑聲，原來(lái)學(xué)語(yǔ)文這么有趣。紀(jì)老

15、師為了照顧我這個(gè)插班生，特意把課前的聽寫改到課后了。該聽寫了我信心百倍的寫下每一個(gè)成語(yǔ)， 胸有成竹的把聽寫本交了上去。再看看旁邊的同學(xué)。都還皺著眉頭說自己有不會(huì)的。老師念成績(jī)了，我果然得了一百分。紀(jì)老師看見沾沾自喜的我，回頭在黑板上寫下一個(gè)“臭”字，并把我叫起來(lái)讓我解釋這個(gè)字。我站起來(lái)吞吞吐吐的說： “自大一點(diǎn)就臭了。 ”我臉一紅心想：這不是在說我嗎？紀(jì)老師笑了笑讓我坐下來(lái)。從那以后我再也不敢自大了生怕自己被說成臭。就這樣我在這里學(xué)了 2 年語(yǔ)文， 我的語(yǔ)文成績(jī)直線上升， 我也漸漸的愛上了語(yǔ)文。這就是我們的紀(jì)老師， 她只是一個(gè)普通的一個(gè)小學(xué)老師， 但她獨(dú)特的教學(xué)方式受到了很都同學(xué)的喜愛，當(dāng)然包

16、括我！作文七：一位這樣的老師為了提高語(yǔ)文成績(jī)， 我報(bào)了一個(gè)小升初的語(yǔ)文輔導(dǎo)班， 今天是第一次上課，可不能遲到，于是我早早地來(lái)到了教室，想著將要教我的教師會(huì)是個(gè)怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴(yán)肅認(rèn)真的呢？正在我朝著心中里理想的老師形象想象的時(shí)候， 一個(gè)陌生的身影踏進(jìn)了教室。 只見她留著一頭烏黑蓬松的短發(fā)， 身穿一身深紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳踝處扎得緊緊的， 看著就有一股勁兒， 再配上一雙藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運(yùn)動(dòng)的老師??！本以為我們會(huì)像往常一樣， 平淡地開始我們的課程， 可是結(jié)果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、采訪的形式了解她。我聽了，第

17、一個(gè)舉起了手。教師見我滿臉興奮，而又充滿了疑惑的神色，就微笑著讓我回答。我站起來(lái)，問老師： “您為何選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？”老師聽后，首先表?yè)P(yáng)我問得好，然后發(fā)自內(nèi)心地回答： “我之所以選擇老師，是因?yàn)橄矏圻@個(gè)職業(yè)，而且從小就一直當(dāng)班長(zhǎng)，覺得管著人多好哇！ ”這幽默的回答，讓我對(duì)這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的與眾不同。在與老師的交流與溝通中， 我了解到她有一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的地方積累。 當(dāng)初， 我并不知道老師帶來(lái)的那幾個(gè)大夾子是做什么用的， 當(dāng)她逐一展示與講解后我才恍然大悟， 老師把那一塊精心剪裁下來(lái)的報(bào)紙分門別類地裝進(jìn)夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識(shí)，這樣的夾子老師竟

18、然有十多個(gè)！我暗暗地想，我哪怕有其中的十分之一呢！語(yǔ)文水平就會(huì)提高很多的。這位盛老師真的就像她的姓一樣， 與眾不同。 相信這樣一位有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的老師， 一定會(huì)成為我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的肥料， 讓我這棵幼苗快速成長(zhǎng)為參天大樹。作文八：一位這樣的老師從小到大，我遇到過許許多多的老師，有的很嚴(yán)厲，有的很慈祥，有的愛開玩笑，有的愛講故事。總之，每一位老師，都有自己不同的性格，都有不同的風(fēng)格。然而，和我相處最久，最讓我覺得與眾不同的老師是我的語(yǔ)文老師韓奎紅老師。我的老師什么事都比較追求完美， 她希望我們班成為最棒、 最優(yōu)秀的班級(jí)，所以一直以來(lái)是很嚴(yán)厲的。記得上個(gè)月，我們班的廣播稿只有兩篇， 而學(xué)校規(guī)定六年級(jí)的班級(jí)每個(gè)月必須有四篇廣播稿。 從三年級(jí)至現(xiàn)在，我們班從來(lái)沒有因廣播稿的事情發(fā)愁過，從來(lái)不失分，可現(xiàn)在唉！作為收集女生廣播稿的我，被老師狠狠的批評(píng)了一頓。我真是懊悔莫及， 如果當(dāng)初及時(shí)催促同學(xué)們寫稿子， 就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了?？粗蠋熞换I莫展的樣子我心里難過死了。我一定要吸取這次的教訓(xùn)， 不讓班里再失分， 讓老師每天都笑呵呵的，不在愁眉苦臉。韓老師雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，辦事從來(lái)都一絲不茍，不過她有時(shí)候也故意