小學“五項管理”和“雙減”工作督導匯報總結(jié)材料共三篇

1、小學“五項管理”和“雙減”工作督導匯報總結(jié)材料為積極貫徹落實關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見和關(guān)于抓好落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理相關(guān)要求，我校堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導陽光教育，喚醒學生潛能，促進“五項管理”和“雙減”工作落地生根?，F(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：一、內(nèi)涵蛻變，減負增效制度促進落實，機制提升質(zhì)量1、倡導一種理念：管理為了落實，減負為了增效各項工作的落實和改革，重點在家長觀念的理解和支持。學校通過家校溝通平臺、家長座談會、家庭教育課堂、家長調(diào)查問卷等方式進行“雙減”和“五項管理”的政策宣傳和解讀，快速引導家長了解教育動向，明確學生發(fā)展方

2、向，認清雙減工作和五項管理工作的現(xiàn)實意義和政治意義，牢固樹立“減負重在提質(zhì)”的理念，取得了家長的廣泛支持。2、健全兩種制度：制度指明方向，督促保障落實一是完善各項管理制度，如手機管理制度，作業(yè)布置制度等，讓師生和家長知道什么是對的，應(yīng)該怎么做。二是健全督促落實制度，保障各項工作做得實、做得好。如校長一日三巡制度，家校交流制度，工作總結(jié)公示制度，績效考核制度等.保障了“五項管理”真落地，“雙減”運行不降質(zhì)。3、運行三種機制：機制激發(fā)活力，評價促進發(fā)展一是課堂變革機制保障課堂減負增效。學期開始，學校就進行了骨干教師引領(lǐng)課，同課異構(gòu)小教研，每周主題大教研。這些教學教研變革機制，有力提升了教師精心備課

3、、精心上課、精選作業(yè)的能力，為減負增效提供有力的師資保障。二是多元評價機制激發(fā)學生發(fā)展活力。根據(jù)“五育并舉，學有所長”的陽光教育理念，學校實施“5+1”評價機制?！?”指德、智、體、美、勞、五育并舉.每月評選五星少年，由學校集體授牌，讓學生有榮譽感，鼓勵學生每天佩戴胸牌，增強自信心。這樣的活動堅持進行，引領(lǐng)學生人人積極努力，個個全面發(fā)展?！?”指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學生，學校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風云榜，成為家長學生們贊賞羨慕的對象。三是協(xié)同育人機制：家庭、社會是學校教育的保障和合力。學校多渠道挖掘全方位育人功能。經(jīng)常性的教育方向和家教方法推送，轉(zhuǎn)變了家長觀念，促

4、進了家校共育；家長教材的日常學習和總結(jié)使用，全面提升家長的育子能力；每學期兩次的家庭教育課堂，增進了合作共識，促進了家校合作；家長進校園活動，及時進行了家校溝通，形成了共育合力.學校還積極挖掘社會教育資源，如和城市書屋的合作共育，為學生“讀好書”提供了好平臺。為提升課后延時服務(wù)質(zhì)量，學校一方面挖掘引導校內(nèi)教師發(fā)展專業(yè)特長，一方面積極引進校外專業(yè)教師。學生的陽光成長換來家長和社會的支持與贊譽。二、突出特色，雙核驅(qū)動文化引領(lǐng)思想，活動修養(yǎng)身心。1、葵田XX陽光成長一一理念引領(lǐng)發(fā)展，文化浸潤成長學校以“為了每個孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人

5、”為校訓，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。學校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田XX的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進是XX人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是XX人的點滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領(lǐng)著學生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文釆飛揚；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝?？颴X,在教師鑄就教育夢的同時，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”O(jiān)2、足

6、球書法減負增效一一運動帶來活力，藝術(shù)滋養(yǎng)生命減負的目的是為了增效。學校以書法為特色發(fā)展美育，以足球為特色發(fā)展體育。每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。(一)全員足球，團隊協(xié)作強體魄足球的藝術(shù)性和激情的結(jié)合，充滿了活力和魅力。學校開展全員足球活動。校長親自抓，班子成員具體帶，體育老師協(xié)助做，班主任支持進行，并借助俱樂部教練開展專業(yè)訓練，力爭三年內(nèi)成為全國足球特色學校，并在區(qū)內(nèi)比賽取得冠亞軍的成績。學校每天大課間進行足球操練習，營造濃郁的足球氛圍，促使學生“天天想足球”；班級每周一次足球課，激發(fā)學生“人人學足球”；足球社團每周訓練，培養(yǎng)愛好者“個個練足球”；

7、成立足球俱樂部，每周進行六次強化訓練，提升精英“時時迷足球”。學校每年舉行一次課間操比賽，舉行一次“校長杯”足球賽，作為大型活動，計入班主任專項考核。推薦、鼓勵學生參加鎮(zhèn)級以上的足球聯(lián)賽，得獎的隊員視為相對應(yīng)等級的榮譽，計入班主任考核。（二）人人書法，一筆一畫修心性“字如其人”，一手好字，一生受益。學校把書法作為修養(yǎng)心性，讓學生靜下來的有效途徑，努力達到“人人寫書法，個個能靜心”O(jiān)書法課程由校長引領(lǐng)做，要求師生做到的，校長做在前，副校長負責具體工作的落實。一二年級開展硬筆書法訓練，養(yǎng)成良好的書寫興趣和習慣。三至六年級開展硬筆書法和軟筆書法的練習O每周一節(jié)書法課，每周一次書法社團活動，延時服務(wù)也

8、安排書法輔導。教師每周進行粉筆字練習展示，硬筆書法和軟筆書法練習堅持進行，并納入常規(guī)檢查內(nèi)容0當前，學校已經(jīng)成功舉辦了一屆書法比賽，得到了家長和學生的高度認可。前段時間，學校邀請了XX市硬筆書法協(xié)會會長XXX到我校進行教師硬筆書法講座.會長對我校的書法工作進行了充分的肯定。當前學校正在籌備第二屆校園書法比賽，并推薦優(yōu)秀作品參加洛陽市第六屆硬筆書法賽?！半p減”和“五項管理”的本質(zhì)在于提質(zhì)量，回歸到學校的責任在于全面育人。我校雖然在全面育人、培養(yǎng)習慣、發(fā)展興趣特長上做了一些摸索和嘗試，但作為農(nóng)村小學，仍然存在很多需要努力面對和堅持克服的困難，但XX小學的每一位教育工作者定求真求善，“為了每個孩子的

9、陽光成長”而努力！小學落實“雙減”工作階段總結(jié)匯報“雙減”旨在減輕學生壓力，不是減質(zhì)量，更不是減成長。為了堅決落實“雙減”政策，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高我校教育教學質(zhì)量，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校結(jié)合學校實際，多措并舉，把“雙減”工作落到實處，有效緩解家長焦慮，讓孩子們在校園里健康成長。一、專題會議部署開學初，學校召開全體教師會議，對關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見進行詳盡解讀，全面?zhèn)鬟_上級文件精神，讓教師領(lǐng)悟“雙減”的重要意義，明確今后教育教學的方向，樹立正確的教育理念。二、制定可行方案為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保

10、中央決策和教育部工作部署落地見效。我校扎實做好常規(guī)工作，詳細制定一系列有效可行的方案和制度。三、加強宣傳力度學校通過發(fā)放“致家長一封信”、調(diào)查問卷、教研組會議、學生集會、LED屏宣傳標語等多項舉措宣傳“雙減”的政策精神，讓家長、學生和全體教師全面了解“雙減”政策的具體要求。四、簽訂承諾書為規(guī)范教學行為，確?！半p減”工作取得實效，學校制訂了承諾書，教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書。五、課堂提質(zhì)探究各年級、各學科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質(zhì)量”的主題,組織開展了課標解讀，教材分析活動。同時，學校以教師素養(yǎng)提升為抓手，通過各種形式加強教師專業(yè)技能訓練。由教導處組織開展了新教師見面課、“竹韻杯”教師基

11、本功比賽等活動，以研促教，以教促學，不但提高了教師的教學水平，還加強教師間的交流學習，努力打造“學習型”的教師團隊。六、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計管理“雙減”落地，著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。我們強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。認真落實主體責任，制定具體管理辦法，經(jīng)常以同年級同學科為單位，組織教師們開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)”上下功夫的研討活動，指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生的主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。七、年級組作業(yè)設(shè)計研討我校把作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的突破口。開展促進教與學的作業(yè)設(shè)計研討會。著力在作業(yè)形式

12、、內(nèi)容、評價等方面進行有效探索，確保作業(yè)符合政策要求，“量”少“質(zhì)”更優(yōu)。八、學生特色作業(yè)展示各年級、各學科教師從學生個體發(fā)展出發(fā)，多方位、多角度精心設(shè)計學科作業(yè)，既注重知識與技能的訓練，又優(yōu)化學生學習的過程與方法，既重視學生學科素養(yǎng)的提高，又提高學生的動手實踐能力，從而提高課堂教學的有效性，減輕學生的負擔。九、作業(yè)公示欄展示學校實行作業(yè)管理責任制，各班每日的作業(yè)按時公布在作業(yè)公示欄，教導處每日對各班各科的作業(yè)總量及質(zhì)量進行跟進監(jiān)督指導，確保學生作業(yè)的科學適量，切實減輕學生作業(yè)負擔。十、4+1模式工作布置課后服務(wù)不但化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。我校釆取4+1的

13、課后服務(wù)模式，豐富了課后服務(wù)的內(nèi)容。周一至周四學生在本班級開展學業(yè)指導、體藝、課外閱讀等團隊活動。周五結(jié)合學校實際以及學生的興趣愛好，開設(shè)特色活動,有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等興趣班，努力滿足學生不同學習需求，促進學生全面發(fā)展，助力“雙減政策落地見效。十一、階段總結(jié)推進會為了進一步推進落實“雙減”工作，規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，12月6日，學校召開了落實“雙減”及五項管理工作階段總結(jié)會。會議上，莫副校長肯定了教師們的付出與成果,也詳細指明了現(xiàn)階段存在的問題，并針對問題提出了具體的措施及跟進方法。陳校長圍繞內(nèi)容與任務(wù)、高度重視、重在落實三個方面進行了

14、總結(jié)發(fā)言，再次強調(diào)“雙減”提出的核心任務(wù)，并站在教師層面闡述了如何通過提升課堂教學質(zhì)量實現(xiàn)為學生減負的要求，重點提出要重視學生在教學過程中的獲得?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育！小學“雙減”落實工作階段性總結(jié)匯報為了貫徹落實“雙減”決策部署，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神，深入推進幸福教育，使“雙減”落地有聲，我校圍繞“五項管理”、拓展課后服務(wù)渠道，綜合施策，切實減輕學生過重作業(yè)負擔

15、和校外培訓負擔，滿足學生多樣化需求，促進學生全面發(fā)展和健康成長。(一)聚力“雙減”促實效深耕課堂共提升為進一步落實“雙減”政策要求，充分發(fā)揮課堂減負增效的主陣地作用，真正做到“減負不減質(zhì)”，把提高教學質(zhì)量落到實處，促進教師們相互學習、共同進步，11月24日xx小學開展了教學研討活動。xx老師執(zhí)教了六年級上冊橋研討課，xx校長、全體語文老師參與了此次聽評課活動。xx老師的課簡約、自不過靈動，課堂上緊扣小說三要素，從復習環(huán)境描寫(洪水兇猛)入手，讓學生感受環(huán)境描寫的伏筆作用，抓住描寫人物的動作、神態(tài)、語言的詞句的品讀，感悟老漢沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的人物形象，注重朗讀的訓練，讓學生在讀中感，

16、讀中悟，讀中升華情感。課后開展了評課議課活動，先由執(zhí)教教師xx老師說課，闡述了教學理念和設(shè)計意圖，接著各位老師進行了評課，總結(jié)出了xx老師教學中教材解讀深入、流程設(shè)計巧妙、興趣調(diào)動充分的亮點，指出了需改進之處并提出了合理建議?；顒又写蠹視乘裕魇慵阂?，真正達到了切磋琢磨、研討提升的實效。相信老師們在一次次這樣的教學研討活動中，真情的參與，真心的交流和研討，認真學習，并積極投身到教學實踐中，一定能夠提升自己的教學技藝，把課堂減負增效的要求落到實處。（二）課后服務(wù)奏響“歡樂頌”延時有序伴成長為深入貫徹落實關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見及省市區(qū)相關(guān)文件精神,XX小學通

17、過規(guī)劃方案、多維舉措、課程定置，科學而創(chuàng)新地推行課后服務(wù)“5+2”模式，積極回應(yīng)社會的關(guān)切與家長的期望，有效緩解家長接送孩子放學困難的焦慮情緒，構(gòu)建校園教育良好的生態(tài)。1謀定而后動：全盤制定方案學校通過教師會議、家長會、學校公眾號、班級微信群等多種形式，向師生和家長進行政策宣傳，推送學校實施方案，讓大家充分了解學校“雙減”工作內(nèi)容及要求，打消教師和家長對“課后服務(wù)”工作的顧慮，提高社會對“課后服務(wù)”工作的認識和支持，最大限度地爭取到各部門對學校工作的支持與協(xié)助，為學校“雙減”工作的推進與實施提供前期保障。2.“一班一輔”：精準輔導作業(yè)為了讓每一個學生在“延時服務(wù)”中，有事做，結(jié)合我校實際情況，

18、由任課教師負責指導本班級學生認真完成課后作業(yè)，服務(wù)時段師生同頻互動，實現(xiàn)面批面改，有針對性地進行作業(yè)輔導、答疑解惑,保證了學業(yè)輔導的精準發(fā)力確保書包“不回家”。3.“興趣”拓展助推“雙減”落地“百舸爭流千帆競乘風破浪正遠航?！睂W校以培養(yǎng)學生興趣，拓展學生視野，促進學生身心發(fā)展為主要目的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。學校利用資源優(yōu)勢，開設(shè)了“興趣”拓展活動，即“語言、益智科技、藝術(shù)、體育健康”四大類多門特長發(fā)展類活動，努力把文化知識教育、人文科學素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長、體育健康成長等要素融入課后服務(wù)內(nèi)容,促進學生全面發(fā)展，杜絕機械無目標指向服務(wù)。課后服務(wù)工作，讓我們每一個教育工作者都更深切的意識到關(guān)心活潑的人，而不是冰冷的分，教育才能溫暖，有溫度！以愛為源、潤澤生命；以智為根，因材施教。學校就是要為學生的終身發(fā)展負責,為學生的