億以上數(shù)的寫法

1、第 11 課時(shí)主備人：王志義 授課年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主題億以上數(shù)的寫法任課教師課型問題解決課課時(shí)1課時(shí)上課日期教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以上的數(shù)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡單的概括、推理。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)在生活的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。關(guān)鍵問題每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)方法1、小組合作學(xué)習(xí)：把握重點(diǎn)、各個(gè)擊破2、六字訣展示3、問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：全程導(dǎo)學(xué)單學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共同完成問題生成單。程序要素時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性修改情景鋪

2、墊1創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境1、親愛的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)齊呼我們的戰(zhàn)斗口號(hào)2、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)嗎？（揭示課題）1、全班齊呼自己的組號(hào)！振奮精神，開始新課。2、寫數(shù)，并說說自己怎么寫的？交流預(yù)習(xí)4創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)鋪墊情境組織學(xué)生大膽交流結(jié)合導(dǎo)學(xué)單課前導(dǎo)學(xué)部分積極匯報(bào)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)情況、大膽參與，積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二次探究5創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境根據(jù)問題生成單分配任務(wù)，巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生作適當(dāng)?shù)膯l(fā)。學(xué)科長帶領(lǐng)組員圍繞導(dǎo)學(xué)單課中導(dǎo)學(xué)部分的問題，靈活采用各種方法進(jìn)行獨(dú)立探究、多向思索。小組小展示5創(chuàng)設(shè)人人參與情境老師循環(huán)巡視指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)1、組員積極主動(dòng)參與其中，大膽發(fā)表自己見解。2、學(xué)科長組織組員發(fā)

3、揮集體力量，力爭將問題研究透徹。3、找準(zhǔn)匯報(bào)方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報(bào)。全班大展示15創(chuàng)設(shè)匯報(bào)評(píng)價(jià)情境了解、把握小組合作學(xué)習(xí)情況，組織引導(dǎo)各小組提出不同的想法，發(fā)現(xiàn)新的思路、方法及時(shí)擴(kuò)散，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，為較多學(xué)生創(chuàng)造“代表集體”的機(jī)會(huì)，將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵(lì)創(chuàng)新，拓展思維。小組派代表向全班匯報(bào)，展示本組的研究成果。各組成員認(rèn)真傾聽相互評(píng)價(jià)，表示贊同、反對(duì)，并允許駁斥、批判，質(zhì)疑釋疑，開展有競(jìng)爭的合作。問題訓(xùn)練6創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境組織學(xué)生分層練習(xí)，分類反饋評(píng)價(jià)，指導(dǎo)、調(diào)控。人人完成導(dǎo)學(xué)單課后導(dǎo)學(xué)部分基礎(chǔ)題的練習(xí)，低等生在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，盡力完成綜合題，中等生在完成綜合題的基礎(chǔ)上，盡力完成提高題，優(yōu)等生三種練習(xí)都完成總結(jié)提升2創(chuàng)設(shè)反思情境聆聽思索，分析學(xué)生的反思過程，引導(dǎo)、幫助學(xué)生完善認(rèn)知的建構(gòu)過程。自學(xué)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？明白了什么？是怎樣學(xué)習(xí)的？還有什么問題？預(yù)習(xí)分配2創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境根據(jù)結(jié)構(gòu)化備課情況，靈活、巧妙引出