兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

1、1 / 6兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法教案目標(biāo)：1、通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位 加法的口算方法，會(huì)正確地進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 口頭表達(dá)能力， 發(fā)散思維能力以及推理歸 納能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及主 動(dòng)探索知識(shí)的精神。教案內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教案設(shè)計(jì)：教案過(guò)程教案過(guò)程說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。精心創(chuàng)設(shè)情藝術(shù)節(jié)到了，小博士班的同學(xué)要舉行聯(lián)歡境，激發(fā)學(xué)生興會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?！趣，使學(xué)生開(kāi)始1、課件演示聯(lián)歡會(huì)情境圖。聯(lián)歡會(huì)要開(kāi)始就以一種愉悅的狀了，整個(gè)教室布置得好漂亮！請(qǐng)仔細(xì)觀察，你看到態(tài)投

2、入到學(xué)習(xí)當(dāng)什么？中。(有紅花24朵，黃花4朵，綠色小旗20面，紅色小旗15面，黃燈籠8個(gè)，紫燈籠21個(gè)，紅氣球7個(gè)，綠氣球22個(gè)，紫氣球5個(gè).)由學(xué)生提出問(wèn)2、你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？小組討論一下。題培養(yǎng)提問(wèn)題的能學(xué)生匯報(bào)：力，又很自然地復(fù)(1) 一共有幾朵花？習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)2 / 6(2) 共有幾面小旗?和整教案過(guò)程教案過(guò)程說(shuō)明3 / 6(3) 共有幾個(gè)燈籠？(4) 紅氣球和綠氣球共有幾個(gè)？(5) 綠氣球和紫氣球共有幾個(gè)？3、怎樣列式計(jì)算？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：24+4=2820+15=35 8+2仁297+22=2922+5=27讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)24+4的口算方法。二、操作感知，探究算理。1、課件演示

3、：麗麗和樂(lè)樂(lè)為冋學(xué)們送來(lái)了礦泉水，麗麗問(wèn)：”咱班有33人，每人一瓶夠嗎？”指導(dǎo)學(xué)生解決麗麗提出的問(wèn)題：1請(qǐng)仔細(xì)觀察，估計(jì)下夠不夠每人瓶。2要知道每人一瓶夠不夠，必須先算出什么？學(xué)生思考后明確：要先算出一共有多少瓶礦水。3讓學(xué)生獨(dú)立從畫面上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信 息。根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：24+9=揭示課題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一數(shù)。2、讓學(xué)生獨(dú)立用小棒擺擺，算算，接著在小 組內(nèi)討論怎樣計(jì)算24+9。3、匯報(bào)交流計(jì)算方法：學(xué)生上臺(tái)邊演示擺小棒，邊口述：先 讓 學(xué) 生 估一估，培養(yǎng)學(xué) 生的估計(jì)意識(shí) 和能力。先 讓 學(xué) 生 動(dòng)手操作獨(dú)立思 考，再小組合 作探討，互相 啟發(fā)去發(fā)現(xiàn)計(jì) 算教案過(guò)

4、程教案過(guò)程說(shuō)明4 / 6先把4根小棒加上9根小棒得到13根小棒，其方法，切實(shí)經(jīng)中10根捆1捆，再和2捆小棒合起來(lái)是33根。歷學(xué)習(xí)計(jì)算方法的過(guò)程。先從9根小棒里拿出6根和24根湊成30根，再和剩下的3根合起來(lái)是33根。從24根小棒里拿1根和9根湊成10根，再和23根小棒合起來(lái)是33根。用點(diǎn)數(shù)的方法算。4、比較：計(jì)算24+9和24+4有什么異同？先讓學(xué)生討論，再歸納總結(jié)口算方法。5、嘗試練習(xí)：麗麗又出了三道口算題考樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)很快就算出來(lái)了，你們想算算嗎？出示做一做中的3道題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法做。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用知識(shí)。小博士班的同學(xué)想邀請(qǐng)我們參加聯(lián)歡會(huì)，高興嗎？1、首先進(jìn)行口算比賽，有信心嗎

5、？幫助學(xué)生掌出示練習(xí)十 第5題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！握進(jìn)位加法的訂正后讓學(xué)生比較上下兩題有什么聯(lián)系？口算步驟和方2、跟小博士班的同學(xué)玩找朋友的游戲。法。請(qǐng)算出卡片上的得數(shù)，再看看小博士班同學(xué)的數(shù)字卡片，找一找你的朋友在哪里？你怎么還沒(méi)有找到朋友呢？哦！那個(gè)小博士班的同學(xué)把卡片給丟了，你能猜出他卡片上的數(shù)字嗎？3、臺(tái)上有兩座智慧塔，上面有閃閃發(fā)亮的智慧鞏固口算星，你們喜歡嗎？只要說(shuō)出智慧星代表什么數(shù)字，它就方法的同時(shí)滲屬于你了！透涵數(shù)思想。教案過(guò)程教案過(guò)程說(shuō)明5 / 6次得了5分，第二次得了36分，兩次得了多少分？而 樂(lè)樂(lè)第一次可能得幾分，第二次可能得幾分，兩次共得(5+36二5+15=36+7二

6、20+7= 7+15=)四、小結(jié)：今天我們玩得很高興，還學(xué)到了很多知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)你最大的收獲是什么？看來(lái)，大家都很喜歡玩丟沙包的游戲，課余時(shí)間兩 三個(gè)同學(xué)在一起可以玩一玩！ 教案設(shè)計(jì)說(shuō)明:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法及剛剛學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。這節(jié)課的教案 設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二、操作感知，探究算 理；三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用知識(shí)；四、小結(jié)評(píng)價(jià)，提出建議。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生動(dòng) 活潑的生活情境，把要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)”串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中 玩。上課一開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)的情境，通過(guò)觀察布

7、置好的教室，提數(shù) 學(xué)問(wèn)題、列式計(jì)算，來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。 接著又創(chuàng)設(shè)麗麗和樂(lè)樂(lè)送礦泉水的情境，讓學(xué)生為解決麗麗提出的問(wèn)題 而積極主動(dòng)地探究新知。鞏固練習(xí)是通過(guò)讓學(xué)生參加聯(lián)歡會(huì)來(lái)進(jìn)行。我 把要練習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)用游戲性的活動(dòng)包裝起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的 情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。為了體現(xiàn)這一理念， 我創(chuàng)設(shè)3+8= 15+9=413+8=15+29 423+8=15+39 433+8=15+59 443+8=15+89 4摘完智慧星后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？4、小博士班的同學(xué)在玩丟沙包的游戲。麗

8、麗第一515 3072036為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)了發(fā)散性思 維的情景，深 化了學(xué)生對(duì)知 識(shí)的理解，提 高了解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生 的情感體驗(yàn)， 自我評(píng)價(jià)，并 提出課后建 議，將課堂所 學(xué)知識(shí)向課外延伸。幾分呢?6 / 6寬松、民主、合作的氛圍，讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[小棒，自主探究計(jì) 算方法，再引導(dǎo)四人小組合作交流、討論自己探索的成果（計(jì)算方 法）。最后全班匯報(bào)交流計(jì)算方法時(shí)，保護(hù)學(xué)生的積極性，允許學(xué)生用 自己喜歡的方法。這樣，讓多種感官參與學(xué)習(xí)，在自主探索與合作交流 的學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，既能使學(xué)生在親自操作中獲得真正的理解，又能 從小培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和能力。評(píng)析：這節(jié)課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)性地使用教材。教材只出現(xiàn)了一幅送礦泉水的情境圖，教 師卻能依據(jù)新理念的要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用聯(lián)歡會(huì)把復(fù)習(xí)舊知、探 究新知、鞏固練習(xí)串起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的情境，讓學(xué)生自覺(jué)地、 全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教案層次清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。2、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。真正的數(shù)學(xué)是豐富多彩的。葉老師創(chuàng)設(shè)的每個(gè)情境都是學(xué)生熟悉的親切的生活情境，讓學(xué)生真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生具有一種似曾相識(shí)的接納心理。善于引導(dǎo)學(xué)生用所 學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)生活中處處用數(shù)學(xué)。3、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。課堂上，葉老師的一言一行充 滿熱情與活力，深深地感染了每個(gè)學(xué)生，學(xué)生精神飽