2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文 個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢 慢好了。2學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn) 理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好 了。難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提 出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文， 體會(huì)人物的感情。二、角色體驗(yàn)，品讀感悟1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話。(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說了一些什么呢？默讀課文，將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來。(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞” ，體會(huì)他

2、們的內(nèi) 心活動(dòng)。(3)小組分角色朗讀。2.合作表演，集體交流(1)師演生病孩子的媽媽，師生合作朗讀對(duì)話。(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。三、探討解決問題1理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢 慢好了呢？找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會(huì)。 點(diǎn)拔：豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生機(jī)，感受到 生活的美好，對(duì)美好生活充滿向往，心情也開朗起來。這樣 小女孩的病就慢慢好了。2說小豆子像“一個(gè)囚犯”是什么樣子的？ 像“一個(gè)小花園”又是什么樣子？前后描寫是否矛盾？為 什么?點(diǎn)拔：說小豆子像“一個(gè)囚犯”是因?yàn)榍嗵p隙小，不能動(dòng)彈，被裹得嚴(yán)實(shí)；說像“一個(gè)小花園”是因?yàn)樾∨⒚刻焯稍诓〈采现荒芸吹酵愣姑?，現(xiàn)在豌豆苗要開花了，小女孩就擁有一個(gè)一粒豌豆形成的花園3體會(huì)小豆子的發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的生病小 女孩帶來了愉快和生機(jī)。四、放飛想象，延伸拓展1.假如你是豆莢里的一粒豆， 你會(huì)說些什么？你會(huì)怎么做？2.小豆子們這么可愛， 你一定有很多話對(duì)他們說， 先說 一說。3.把你說的寫下來。板書設(shè)計(jì)：一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)反思：教學(xué)中我充分利用學(xué)生對(duì)童話的喜愛， 引導(dǎo)在讀中質(zhì) 疑 ，在讀中體會(huì)，在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生