第六章熟悉而陌生的力檢測題含答案解析

1、第六章熟悉而陌生的力檢測題B.量程，分度值C.量程，分度值（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每題3分，共36分）1. 圖1是同一彈簧兩次受力的情景， 通過此實驗可以探究力的作用效 果與力的（）D. 上述三個彈簧測力計都可以8. 如圖6所示，一個木塊在光滑水平面上以的速度做勻速直線運動,沖上粗糙斜面后最終靜止在點。以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力 的說法正確的是（）圖1A.大小有關(guān)B作用點有關(guān)C. 方向有關(guān)D. 大小、方向、作用點都有關(guān)A. 木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變B. 木塊在點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力2.圖2中關(guān)于重力的示意圖正確的是（）C. 木塊在斜面上受到的摩擦力方

2、向始終沿斜面向D. 木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變9.運動鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋主要是為了 A.增大摩擦B.輕便省力D.節(jié)省材料 在家里的浴室中，為了防止地面潮濕使人滑倒, 的是（）A. 地面應(yīng)鋪上帶有凹凸花紋的地磚B. 人沐浴時穿的拖鞋鞋底有花紋C. 腳底下鋪一條毛巾D. 穿上平底的塑料拖鞋 下列做法中，減小摩擦的是（A.短跑運動員穿上釘鞋10.11.（）C.增大壓強采取下列措施錯誤B斜面上靜止的木塊D掛在墻上的小球A正在上升的小球C斜拋向空中的鉛球3. 關(guān)于力的知識，下列說法中錯誤的是（A. 小孩推墻時他也受到墻的推力B. 足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以

3、改變物體的運動狀態(tài)C. 人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D. 只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用4. “力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（）B. 自行車剎車時，用力握手閘C. 車輪胎上有凹凸不平的花紋D. 行李箱底部安裝滾輪12. 用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為 ，現(xiàn)使木塊的速度增大為原來的2倍，但仍做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為（）A. B.C.D.條件不夠，無法確定二、填空題（每空1分，共24分）13. 2015年5月11 日,第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學(xué)清

4、水河校區(qū)游泳館展開。如圖7所示，游泳A B時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是，此現(xiàn)象說明力的作用是 經(jīng)歷了如圖4甲、乙所示過程,彈開過程A. 水母向下噴水而上升B. 魷魚向前噴水而后退C. 金魚因鰾充氣而上浮D. 企鵝向后劃水而前進5. 小球向左運動與彈簧接觸后, 說法錯誤的是（）壓縮過程甲A. 壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B. 壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C. 彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D. 整個過程說明力可以改變物體的運動方向6. 圖5所示四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力作用發(fā)生形變后靜止時的場景，其中與事實相符的是（）圖714.

5、起重機的鋼絲繩上吊著貨物，此時貨物受到 力，這個力的施力物體是鋼絲繩，同時貨物還受到重力，其施力物體是 。15. 如圖8甲所示，靜止在水平面上的長方體木塊，在水平推力 作用下向前移動，說明力可以改變物體的 ;僅改變推力 作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的 有關(guān)。甲乙圖816. 在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的，后者主要改變了運動員的圖57. 測一個的力時，應(yīng)選用的彈簧測力計最恰當?shù)氖牵ǎ〢. 量程，分度值17. 乒乓球運動員打出 “上旋球”，足球運動員踢出“香蕉球”，他們都是通

6、過控制力的 、來達到目的的。18. 如圖9所示，用 水平力拉長木板在光滑水平地面上運動，而 靜止不動時，若逐漸增大 （不計繩和彈簧測力計重），則受到的摩擦力（選填“變大”“不變”或“變小”），方向向。n1/tF 睜戶冷打”打尸戸宀1.尸E圖919. 山體滑坡是一種強降雨天氣極易發(fā)生的自然災(zāi)害。強降雨時，由于雨水浸入，有些本來不夠穩(wěn)固的山體的不同地質(zhì)層（板塊）之間摩擦力，部分山體在 的作用下向下滑動而導(dǎo)致山體滑坡。20. 甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比為，則它們所受重力之比為若甲的質(zhì)量為，則乙的重力為。21. 請指出下列各實例中分別是為了增大摩擦還是減小摩擦。（1） 在北方，雪后的馬路上撒灰渣： ；（

7、2） 自行車的車軸要裝滾珠并注入潤滑油： ；（3） 收錄機的旋鈕上刻有花紋： ；（4） 在傳送帶傳動中，要把皮帶張緊： 。（5） 鞋底上凹凸不平的花紋： 。22. 如圖10甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t圖像和u -t圖像分別如圖乙、丙所示，由圖 像可知，當t = 時，物體受到的摩擦力是 N,當t =時，物體受到的摩擦力是 N。v/ta * a-1圖14（1）為了測木塊受到的摩擦力，小鷺用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做 運動。（2） 下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、 乙實驗所得結(jié)論的是 （選 填字母）。A. 足球守門員戴著防滑手套B. 用力壓住橡皮，擦去寫錯

8、的字C. 移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木D. 氣墊船噴出強氣流，在船底和水之間形成氣墊（3） 為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，小鷺豎直向下切去一半木塊，測得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比。你認為此結(jié)論是否正確，為什么？四、計算題（13分）26. 繩子能承受的最大拉力為，每塊磚的質(zhì)量為，問用這條繩子一次最多能勻速吊起多少塊磚？（ 取）圖11圖12ZZZZ/ZZ/ZZZ/Z/Z 0 2 4 6 o 246 堆甲乙丙圖10三、實驗與作圖題（每題9分，共27分）23. （1）如圖11所示，質(zhì)量是2Kg的物體在光滑斜面上自由滑下， 請畫出物體所

9、受重力的示意圖。（2）如圖12所示是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受力的示意圖。24. 某實驗小組的同學(xué)對、兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。 將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖 13甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小 和橡皮筋的伸長量 ，根據(jù) 多組測量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。三i-il_<-_=05 10 M 止甜2J一甲乙圖13（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為的物體時，橡皮筋 的伸長量為 ，橡皮筋的伸長量為 。（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋制成的測力計量程大，用橡皮筋制成的測力計測量的精確程度高（均選填“”或“”）。（

10、3）將與本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為 。25. 小鷺設(shè)計的“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗方案如圖14所示。第六章熟悉而陌生的力檢測題參考答案1. C解析：力的作用效果與三個因素有關(guān)，分別是力的作用點、力的 大小及力的方向。題圖中用5 N的力向下壓彈簧時彈簧被壓縮，用5 N的力向上拉彈簧時彈簧被拉伸，這個情景說明力的大小和作用，則乙，所以乙=乙伸長量成正比，所以有-,將代入;橡皮筋的拉力在范圍內(nèi)，拉力與伸長量成正比,所以有一，將點相同，力的方向不同時，作用效果不同。因此通過實驗可以探究力的作用效果與力的方向有關(guān)，故C選項符合題意。2. D解析：重力的方向

11、總是豎直向下，所以D選項正確。3. D解析：小孩推墻時，小孩對墻施加了力，由于力的作用是相互的，墻同時會對小孩施加力的作用，故A選項正確；物體運動狀態(tài)的改變，不僅包括物體的速度大小的變化，也包括運動方向的改變， 故足球運動員用頭頂球， 球的運動方向改變了， 這表明力可以改變物 體的運動狀態(tài)，故B選項正確；人給沙發(fā)一個作用力，沙發(fā)在這個 力的作用下，形狀發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的形狀，故C選項正確；物體之間是否發(fā)生力的作用與物體是否接觸無關(guān)，如磁鐵吸引鐵釘，所以兩個不接觸的物體間不一定沒有力的作用，故D選項錯誤。4. C解析：金魚的鰾中充氣后，所受浮力大于重力而上浮，沒有利用 力的作用是相

12、互的。其余的選項中都利用了力的作用是相互的。5. C 解析：壓縮過程中彈簧受到小球向左的推力作用，彈簧長度變短，說明了力可以改變物體的形狀，由于力的作用是相互的，所以小球受到彈簧向右的推力，使小球的速度變慢，所以此過程也說明 了力可以改變物體的運動快慢，故A、B選項正確；彈開過程小球受至冊簧向右的推力作用，使小球的形狀發(fā)生了微小形變，所以此過 程能說明力可以改變物體的形狀，故C選項錯誤；整個過程中，小球開始向左運動，受到彈簧向右的推力的作用，使小球的運動方向 發(fā)生改變，所以此實驗說明力可以改變物體的運動方向，故D選項正確。6. D解析：彈簧在彈性限度內(nèi)受水平拉力的作用，由于物體間力的作用是相互

13、的，故彈簧的各處彈力均為，則彈簧靜止時伸長量的變 化是均勻的，故D選項正確。7. A軍析：A彈簧測力計的量程大于，且分度值相對較小，符合題意；B單簧測力計的量程太小， 不能使用，不符合題意；C彈簧測力 計的量程足夠，但分度值相對較大，不符合題意。8. D解析：木塊以速度 沖上粗糙斜面，沿斜面上升時，摩擦力方向沿斜面向下，當最終靜止在 點時，木塊有向下運動的趨勢， 摩擦力 方向沿斜面向上，故 A和 C選項均錯誤，D選項正確；木塊在 點時受 到重力、支持力和摩擦力三個力的共同作用而處于靜止狀態(tài)，摩擦力大小不等于重力，故 B選項錯誤。9. A解析：運動鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋可以使鞋底變得粗糙，

14、便于增大鞋底與地面間的摩擦。故選Ao10. D解析：凹凸花紋的地磚使接觸面更粗糙，從而增大摩擦，與題意不符；拖鞋的鞋底有凹凸花紋也是通過增大接觸面的粗糙程度來增 大摩擦的，與題意不符；腳底下鋪一條毛巾也可以增大接觸面的粗 糙程度，從而增大摩擦，與題意不符；平底的塑料拖鞋比較光滑， 再加上鞋底與地面間的一層水隔開，使摩擦力更小，所以該措施是錯誤的，與題意相符。11. D解析：短跑運動員穿上釘鞋，車輪胎上有凹凸不平的花紋，都是增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，故A、C選項不符合題意；自行車剎車時，用力握手閘，增大了閘皮對車圈的壓力，從而 增大了摩擦，故B選項不符合題意；行李箱底部安裝滾輪是變

15、滑動 為滾動，從而減小了摩擦，故 D選項符合題意。12. B解析：彈簧測力計拉動木塊，彈簧測力計顯示拉力的大小，因為彈簧測力計的示數(shù)是，所以拉力也是，木塊做勻速直線運動，所以木塊受到的滑動摩擦力是。當木塊的速度增大為原來的 倍時，壓力不變，接觸面的粗糙程度 不變，所以滑動摩擦力的大小不變， 仍然是 ，彈簧測力計的示 數(shù)也為10 N。13. 水相互的解析：游泳時人向后劃水， 人給水一個向后的力， 由于力的作用是 相互的，水就給人一個向前的力， 使人向前運動，所以推動人向前 運動的施力物體是水，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的。14. 拉地球解析：根據(jù)施力物體與受力物體的關(guān)系，可以得出結(jié)論。15.

16、 運動狀態(tài)作用點解析： 木塊在水平推力作用下由靜止開始運動，即物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；推 力作用在木塊下部時，木塊向前移動，推力作用在木塊上部時，木塊向前傾倒，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。16. 形狀運動狀態(tài)解析：運動員對跳板施力的時候，跳板會變彎，所以是形狀發(fā)生了 變化；跳板對運動員施力時， 將運動員彈起，使運動員的運動狀態(tài) 發(fā)生了變化。17. 大小方向作用點解析：根據(jù)力的三要素可以得出結(jié)論。18. 不變右（前）解析：長木板在水平力作用下沿水平地面向右運動，則相對向左運動，受到的摩擦力作用，摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反， 故受到的摩擦力方向向右；

17、滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸 面的粗糙程度有關(guān)，在運動的過程中，對的壓力大小和接觸面的粗 糙程度不變，故 受到的摩擦力不變。19. 減?。ㄗ冃?、太小、改變）重力（水的沖擊力）加固山體（植樹造林、合理導(dǎo)流、定期檢查山坡地表的變化等）解析：滲入山體的大量雨水，使不同地質(zhì)層之間接觸面脫離，摩擦 力減小，部分山體在重力作用下向下滑動而導(dǎo)致山體滑坡。避免山 體滑坡的措施可以從加固山體、植樹造林、合理導(dǎo)流、定期檢查山 坡地表的變化等方面選擇。20.解析：物體所受的重力與質(zhì)量成正比，質(zhì)量之比為，則它們所受的重力之比為，甲的質(zhì)量為，又甲乙=3 4,所20. （1）增大摩擦（2）減小摩擦（3）增大摩擦（4

18、）增大摩擦 解析：北方下雪時，常在馬路上撒灰渣是通過增大接觸面的粗糙程 度來增大摩擦的；自行車的車軸要經(jīng)常上油是使接觸面彼此分離減 小摩擦；自行車的前、后輪都裝在滾動軸承上是變滑動摩擦為滾動 摩擦，減小了摩擦；花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦 的；皮帶傳動裝置中的皮帶要張緊些是通過增大接觸面之間的壓力 來增大摩擦的。21. 3 5 解析：物體在水平方向受水平的拉力 F與摩擦力作用；由題圖像丙知物體在 內(nèi)靜止，處于平衡狀態(tài)，在 內(nèi)物體做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)；由題圖像乙知：在0 內(nèi)物體受的拉力F=，由平衡條件得：摩擦力 f = F=;由題丙圖知在 內(nèi)，物體做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，由題圖乙知此 時拉力=,由平衡條件得摩擦力f'= F'= ，在t = 3s時物 體做加速運動，物體受到滑動摩擦力作用，由于滑動摩擦力與接觸 面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，與拉力大小無關(guān)，因此在 內(nèi)物體受到的摩擦力不變，故 t = 時，物體受到的摩擦力為。22. （1）如圖1所示（2）如圖2所示圖1圖223. （1）16 8 （2）（3）22.5解析：（1）由題圖乙可知，橡皮筋的拉力在范圍內(nèi)，拉力與代入得。在彈性限度內(nèi)，橡皮筋 的最大拉力為，最大