三年級數(shù)學(xué)下冊 口算乘法教案 北京版 教案

1、口算乘法教學(xué)內(nèi)容：第1頁兩位數(shù)乘10、乘100、1000。課標(biāo)的相應(yīng)要求：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計算方法的多樣化。教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點：掌握兩位數(shù)乘10、100、1000的口算方法，能夠比擬熟練地口算。能力教學(xué)點：提高口算能力，表達(dá)算法多樣化。德育教學(xué)點：探索精神得到培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)重、難點：重點：理解算理。難點：引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計算兩位數(shù)乘10、100、1000。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)理念：運(yùn)用知識的遷移規(guī)律理解算理，表達(dá)算法多樣化。感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又作用

2、于生活。在自主探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識。1、口算后觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3×2 6×5 9×32×3 5×6 3×9兩個因數(shù)交換位置積不變。2、觀察算式有什么特點？4×10 10×6 3×100 100×7 5×1000 1000×2這些題是一位數(shù)乘10、100、1000說說一個因數(shù)末尾有0的乘法怎么計算？二、通過探究解決兩位數(shù)乘10、100、1000的計算方法表達(dá)算法多樣性。1、出例如1學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘10一盒彩色鉛筆12枝，10盒有多少

3、枝？1讀題解答列式：12×10=2為什么用乘法計算？一盒12枝是一個12，10盒就是求10個12是多少？所以用乘法計算312×10的多少？你是怎么想的？討論看誰的方法想的和別人不一樣。方法一：把12拆成10加2，用10和2分別乘10，再相加。還可以怎么算？方法二：可以把10拆成9加1，先用12乘9，然后再加12。方法三：可以把10拆成5乘2，先用12乘5，然后再乘2。方法四：12×10表示12個10，12個十是120，所以可以直接在12后添一個0。4練習(xí)31×10 17×10 24×10 10×16 10×28聽算

4、：32×10 21×10 65×10 10×732、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘100、1000我們會算兩位數(shù)乘10，那乘100、1000怎么算？出示：12×100 12×1000小組算互相說計算方法反應(yīng)三、穩(wěn)固練習(xí)，總結(jié)計算規(guī)律。1、試一試4×10 10×23 95×10010×7 46×10 100×7315×10 10×52 8×1000（1） 計算（2） 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？推理法：一個兩位數(shù)乘10，10后面有一個0，得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添一個0；乘

5、100，100后面有兩個0，得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添兩個0；乘1000，1000后面有三個0，得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添三個0。2、練習(xí)1教師出題聽算13×100 100×38 25×10 1000×9同學(xué)互相出題口算2看圖填數(shù)第3頁5、6題3、智力題小智爸爸的工資是他媽媽工資的2倍，他爸爸從工資中花了1800元買了一輛自行車，正好是小智父母工資總和的一半，小智爸爸每月的工資是多少元？四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？口算兩位數(shù)乘10、100、1000作業(yè)：口算板書設(shè)計：12×10=120 10210×10=10010個10是1002×10=2010020=120 12×10=120 9112