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文檔簡介
1、花邊有多長教學目標：1. 知識目標：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形的周長的計算方法。2. 能力目標：正確計算長方形的周長。3. 情感目標：能運用長方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用。教學重點：能正確方形的周長。教學難點：掌握長方形的周長的計算方法。教學過程：一、復習導入，做好鋪墊1. 指出下面圖形的周長。 1 2 3 4 5 62. 用自己的話說一說什么叫周長。3. 你能算出下面三角形的周長嗎？4. 學生獨立思考，列出算式：第圖： 4+5+6=15cm第圖： 5+5+4=14cm 5×2+4=14cm第圖： 6+6+6=18cm 6×3
2、=18cm討論：都是求三角形的周長，為什么有的只能用一種方法計算，有的可以用多種不同的方法計算？二、創(chuàng)設(shè)情境，學習新知探索長方形的周長的計算方法出示情境：新年快到了，三年級同學準備舉行一場迎新年聯(lián)歡會，同學們要把教室好好打扮了一番。你看，他們沿黑板的邊框圍上了一條美麗的花邊。學生看圖，整理數(shù)學信息：黑板長34分米，寬12分米，花邊至少長多少分米？理解題中“至少的含義：即要算出黑板的周長學生獨立思考，計算黑板的周長。交流討論各種計算方法：把四條邊的長加起來：34+12+34+12=92分米把兩個長和兩個寬加起來：34+34+12+12=92分米34×2+12×2=92分米先把一個長和一個寬相加，再乘2：34+12×2=92分米說出算式中每個數(shù)34、12、2所表示的含義答復下列問題：花邊至少長92分米。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算長方形的周長？為什么？三、穩(wěn)固練習1. 做一做：學生獨立算出長方形的周長。2. 思考練習六第一題的平行四邊形的周長如何計算？學生思考后
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