有余數(shù)的除法應(yīng)用題

1、有余數(shù)的除法應(yīng)用題教學目標 1聯(lián)系有余數(shù)除法的含義，使學生學會解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題 2在掌握平均分的兩種分法的基礎(chǔ)上，加深對除法兩種應(yīng)用題的認識 教學重點 ：有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法 教學難點 ：有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法 教學步驟 一、鋪墊孕伏 1操作并解答 （1）把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎么分的？ （2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？你是怎樣想的？ 2列式、計算，指明口述解題思路 30個羽毛球，每6個放一盒，可以放

2、幾盒？ 二、探究新知 1教學例3 （1）出示例3 7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看） （2）讀題后引導學生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請一名同學到前面演示邊演示進口述分的過程 教師提問：把7枝鉛筆，平均分給3個同學，是什么意思？（就是把7枝鉛筆平均分成3份）分的結(jié)果怎樣？全分完了嗎？（每人分2枝，還剩1枝） 教師引導：聯(lián)系平均分的含義及以前我們學的知識，想想這道題應(yīng)怎樣解答？（指名學生列式“7÷3”，并用豎式計算） 教師啟發(fā)：豎式中，除得的商是“2”，表示什么？（每人分得2枝）

3、余數(shù)“1”表示什么？（還剩1枝）做應(yīng)用題寫橫式等號后面的得數(shù)時，要寫單位名稱，請同學們討論一下，這道題商和余數(shù)后面的單位名稱是什么？應(yīng)怎樣寫？  學生討論后，指名回答寫出橫式等號后面的得數(shù)7÷32（枝）1（枝） 教師提問：回答時應(yīng)怎樣寫？（每人分2枝，還剩1枝）為什么這樣寫？（因為平均分后，沒有分完，還有剩余） （3）對比、分析：今天我們解答的這道應(yīng)用題與以前學過的除法應(yīng)用題有什么相同的地方？（都是平均分，用除法計算）有什么不同？（有余數(shù)，商和余數(shù)都寫單位名稱，回答時因有余數(shù)需答完整） （4）教師小結(jié)：今天我們學習的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題（板書課

4、題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題）在解答時要注意橫式等號后面的余數(shù)及單位名稱不能丟掉，寫答話時要按題意回答完整 （5）反饋練習： 把20張畫片平均分給7個同學，每人分得幾張，還剩幾張？ 教師巡視指導訂正時，指名讓學生說解題過程，重點強調(diào)計算的結(jié)果及答話應(yīng)該怎樣寫 2教學例4 （1）出示例4 43個乒乓球，每袋裝5個，可以裝幾袋，還剩幾個？ （2）讀題后，啟發(fā)學生聯(lián)系鋪墊孕伏中第2題（羽毛球分放入盒中）列出算式：“43÷5”，并用豎式計算 （3）討論：除得的商“8”表示什么？余數(shù)“3”表示什么？ （4）根據(jù)

5、討論的結(jié)果，聯(lián)系例3有余數(shù)除法計算結(jié)果及回答時的寫法，獨立解答課本第5頁例4 （5）訂正時，著重讓學生說清商“8”的單位名稱為什么是“袋”，余數(shù)“3”的單位名稱為什么是“個” （6）反饋練習： 有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？ 教師巡視指導訂正時，重點強調(diào)平均分的第二種有余數(shù)的應(yīng)用題計算，商與余數(shù)的單位名稱為什么不同 三、全課小結(jié) 1讓學生觀察板書，總結(jié)出今天學了什么新知識 2教師糾正，補充性地進行小結(jié)重點強調(diào)根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱完整寫出答話 四、隨堂練習 1 根據(jù)題意寫算式。9個蘋果分給2名同學，每人幾個？還余幾個？ 9個蘋果分成4盤，每盤幾個？還余幾個？ 9÷（個）（個） 9÷（盤）（個） （1）先引導學生讀題，分