202X年秋三年級(jí)語文上冊第五單元15水上飛機(jī)教案1蘇教版

1、精選教育15水上飛機(jī)教材分析：這是一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。文章為科普小品，敘述靈活，語言生動(dòng)，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。學(xué)情分析：課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興味，語言通暢生動(dòng)，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大，課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語言及行動(dòng)，聯(lián)系前文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)水上飛機(jī)的獨(dú)特作用。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。2、

2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、揭示課題，激趣設(shè)懸齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容談聽讀后的感受。三、初讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。四、檢查自學(xué)情況1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？2、各種形式讀。3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解

3、的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。五、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段1、自由輕聲讀。2、指名分自然段試讀課文。3、師生評議。六、指導(dǎo)識(shí)記生字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。（1）導(dǎo)語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看書上是怎么寫的？（3）指名讀第一自然段。齊讀。哪個(gè)詞是無邊無際的意思？問個(gè)究竟是什么意思？（4）用自己的話說說這一自然段的意思。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，

4、它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？2、學(xué)習(xí)交流第2-7自然段（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？（2）朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機(jī)又是怎么回答的？（3）分角色朗讀。（4）讀了它們的對話，你讀懂了什么？（5）重點(diǎn)品讀5、6自然段。齊讀?！拔摇笔钦l？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？練習(xí)用“迅速”造句。（6）重點(diǎn)品讀第7自然段。讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說說它們各自有什么作用。討論交流。你能說說省略號(hào)省略了什么嗎？（7）指導(dǎo)分角色朗讀2-7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。（8）學(xué)習(xí)交流第8自然段。輕聲讀課文，用“”畫出水上飛機(jī)說的話，用“”畫出它出發(fā)的句子。想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？讀了這段后，你有何感受？用“漸漸地”造句。三、有感情地朗讀全文。四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。五、布置作業(yè)。1、完成