初中化學實驗探究題(含答案)

1、實驗探究題1.（佛山）氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。【發(fā)現(xiàn)問題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？【查閱資料】 氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性?！静?想】猜想1：是氯水中的水使品紅褪色的；猜想2：是氯水中的 （填化學式）使品紅褪色的；猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；猜想1：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象過程分析把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立把品紅試紙伸入干燥的氯氣中沒有褪色猜想2不成立 沒有褪

2、色猜想3不成立【結(jié) 論】綜合分析：氯水中的 （填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）。【反 思】（1）HClO中氯元素的化合價為 價。（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學方程式為 。（3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是 。答案：【猜 想】Cl2 【實驗探究】把品紅試紙伸入到鹽酸中 【結(jié) 論】HClO【反 思】（1）+1 （2）AgNO3+HCl=AgCl+HNO3 （3）先變紅色后褪色2.（揭陽）某實驗小組對實驗室中A、B、C、D四瓶無色溶液進行鑒別，它們分別是硫酸鈉、稀硫酸、澄清石灰水、四種物質(zhì)的一種?？晒┦褂玫膶嶒炗闷酚校合←}酸、稀硫酸、碳酸鈉

3、、紫色石蕊溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、試管、膠頭滴管。請利用提供的實驗用品，鑒別出四種物質(zhì)，并完成實驗報告：實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取四支試管，各取少量的A、B、C、D溶液，分別先滴加紫色石蕊試液B溶液變紅色，D溶液變成藍色。A、C溶液都呈 色。B是 D是 另取二支試管，各取少量的A、C溶液，分別先滴入硝酸鋇溶液后再滴入稀硝酸溶液。 A是硫酸鈉溶液 C是 【發(fā)現(xiàn)問題】做完實驗后，該小組在網(wǎng)上查閱資料的時候發(fā)現(xiàn)，用稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液進行檢驗SO42-時，亞硫酸根離子（SO32-）的存在干擾了SO42-的檢驗。如往亞硫酸鈉（Na2SO3 ）溶液滴加硝酸鋇溶液后有沉淀生

4、成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀?！咎岢鰡栴}】若某無色溶液中可能含有硫酸根離子（SO42- ）與亞硫酸根離子（SO32-）中的一種或兩種，該如何檢驗？【查閱資料】亞硫酸鋇（Ba2SO3 ）是無色晶體或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或堿性條件下NO3-不能和SO32-反應，但在酸性條件下，NO3-能和H+反應相遇時（HNO3 ）具有強氧化性，易把SO32-氧化生成SO42- 。往亞硫酸鋇中加入鹽酸能發(fā)生類似于碳酸鋇與鹽酸的反應，生成有刺激性的氣體?！静?想】該無色溶液中含有（1）SO42- （2）SO32- （3） ?！緦嶒炋骄俊空埬銓⑾铝袑嶒炋顚懲暾嶒瀸嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)

5、論取該溶液少量試管E中，加入硝酸鋇溶液后再加入稀硝酸酸有白色沉淀生成不能確定猜想 一定成立取該溶液少量試管F中，加入加入稀鹽酸，加熱有刺激性氣味的氣體生成猜想 可能成立在所得的溶液中加入足量的 猜想（3）成立寫出亞硫酸鈉溶液與硝酸鋇溶液發(fā)生復分解反應的化學方程式： 。【得出結(jié)論】要鑒別一種離子的存在，必須排除其它離子的干擾，不然會得出錯誤的結(jié)論。答案： 紫色 B為稀硫酸 D為清石灰水 有白色沉淀 無現(xiàn)象的 C為氯化鈉溶液【猜 想】（3） SO42- 或 SO32- 【實驗探究】 （1） （2）或（3） 硝酸鋇溶液 有白色的沉淀生成 Na2SO3 + Ba（NO3）2BaSO3+2NaNO33.

6、（汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考?！咎岢鰡栴}】排污管道中的毒氣有什么成分?【查閱資料】I排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀?！咎岢霾孪搿啃〗M同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下： 猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4； 猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO2、H2S、 ； 猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4?！緦嶒灧桨浮啃〗M同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

7、【問題討論】(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想 成立； 如果B裝置沒有明顯變化，則猜想 成立。(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是 ；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入 ，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個 裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn) ，證明氣體中一定含有CH4。為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量。其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有 、 的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論。答案

8、：【提出猜想】CH4 【問題討論】(1) 2 3 (2) 吸收CO2 澄清石灰水 (3) 干燥 水霧 濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4) NaOH溶液4（湛江）假期，王霞同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。【查閱資料】通過對市場上相關產(chǎn)品進行調(diào)查，王霞發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，其中，發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，你認為該氣體是_。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。(1)【設計實驗】王霞探究這種白色粉末的成分。 取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉

9、末溶解，無其他明顯現(xiàn)象，實驗結(jié)論是_；另取少量白色粉末于試管中，加入_，有無色氣體產(chǎn)生，王霞認為白色粉末是純堿。(2)【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你若認為小明說法有道理，請用化學方程式解釋不能得出結(jié)淪的原因_。為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì)性質(zhì)碳酸鈉碳酸氫鈉溶解性20時溶解度21.6g，溶解時放熱20時溶解度9.8g，溶解時放熱加熱不分解發(fā)生分解反應，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。根據(jù)上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是：20'C時，在100克水中加入12克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體

10、剩余，則為_，否則為_。(3)在查找資料過程中，王霞同學還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程_。答案： CO2 此粉未不是快速發(fā)酵粉 稀鹽酸 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 碳酸氫鈉 碳酸鈉 把一小塊試紙放在玻璃片上，用沾有待測溶液的玻璃棒點在試紙上，觀察顏色，與比色卡對比，讀數(shù)5.（肇慶）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素CO(NH2)2中的一種。請你完成以下探究：【猜想】猜想：該化肥是NH4Cl， 猜想：該化肥是 ， 猜想：該化肥是NH4HC

11、O3， 猜想：該化肥是尿素?！緦嶒炋骄俊浚▓D1）（圖2）（1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有剌激性氣味的氣體放出，證明猜想 不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生該反應的化學方程式： 。（2）如右（圖1），另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中 溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想 不成立。（3）在步驟（2）的試管中再滴入（圖2）中的 溶液，若 ，則猜想成立；若 ，則猜想成立，其反應的化學方程式： 。答案：猜想 (NH4)2SO4（或硫酸銨）【實驗探究】（1） 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3，或(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2N

12、H3，或NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+2H2O+NH3（2）（2分）HCl溶液（或鹽酸） （3）BaCl2溶液（或氯化鋇溶液） 無白色沉淀 有白色沉淀 (NH4)2SO4+BaCl2=BaSO4+2NH4Cl6.（貴港）某化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問?！静殚嗁Y料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應：Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色。HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和

13、O2?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，_。_。漂白粉的漂白作用已失效?！纠^續(xù)探究】同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究。在老師的幫助下，同學們對失效后的漂白粉成分進行猜想，猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：CaCl2和Ca(OH)2；猜想三：CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：把樣品加入水中，充分溶解后過濾，_。有氣泡產(chǎn)生。猜想一成立。步驟二：_。_。答案：【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象滴入適量品紅溶液溶液紅色不褪去【繼續(xù)探究】實驗操作實驗現(xiàn)象取少量濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸取濾液樣品

14、于試管中，滴入無色酚酞試液溶液呈無色（溶液不變色）7.（桂林）請你參與下列探究：【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。 【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是 。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 ；從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是 。（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的

15、優(yōu)點是（寫出兩點） ； 。【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是 ，不同變化是 ，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是 、 。（2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是： 、 。答案：【實驗探究與結(jié)論】（1）濾紙條變紅 分子在不斷運動或濃氨水(氨或NH3 或NH3·H2O)易

16、揮發(fā)濃氨水(NH3·H2O)顯堿性 或 濃氨水(NH3·H2O)是堿性物質(zhì) 或 氨氣與水反應生成了堿 或 濃氨水(NH3·H2O)易分解 （2）氫氧化鈉吸水放熱，加速濃氨水的揮發(fā) （3）現(xiàn)象明顯、快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象、實驗藥品用量少、環(huán)保無污染 【思維拓展】（1）試紙由紫色變紅色 下面的試紙先變紅 或 兩條試紙變色的快慢不同 或 兩條試紙變色的深淺不同 二氧化碳和水反應生成了酸（碳酸或酸性物質(zhì)） 二氧化碳的密度比空氣大 或 二氧化碳比空氣重 （2）在外管(或大試管)內(nèi)加入澄清石灰水 將燃燒的木條放在支管口8.（梧州）梧州市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲

17、），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。澄清的石灰水 止水夾澄清的石灰水C+CuO甲圖19乙C+CuO 【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4?！静孪肱c假設】（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為 。（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。【分析與交流】（1）小吳建議用超細炭粉與

18、氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是 。（2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是 。（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇 (填選項序號)的比例。A. 323 B. 403 C. 483你認為小施這樣選擇的理由是 。【實驗與結(jié)論】同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的 后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時， （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是 （填“吸”或“放

19、”）熱反應。待反應結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是 。待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。答案：【猜想與假設】Cu2O （Cu4C、Cu2C等） 【分析與交流】（1）這是固體反應物間的反應，使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行。 （2）有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫。（3） A 反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行?！緦嶒炁c結(jié)論】氣密性 不能 放 空氣會進入反應的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化。9.（常州）過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌

20、、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應）的純度。【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl = 4NaCl + 2CO2+ O2+ 2H2O【實驗裝置】【交流與討論】甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度。（1）裝置的作用是： ；（2）裝置的作用是： ；（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25 L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應大于 g；乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應前后裝置的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度。

21、但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認為原因可能是 ；（填序號）A濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置吸收B二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置中冷凝而被吸收C裝置、內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置吸收丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7 g。則該樣品的純度為 。答案：I（1）除去CO2和HCl氣體 （2）驗證CO2是否被除盡 （3）2.44 IIABC III97.6%10.（常州）某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置

22、如右圖所示）：向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成。 【資料卡】（1）K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；（2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體?！咎岢鰡栴}】白色固體含有什么物質(zhì)？【猜想與假設】假設1：白色固體含有 ；假設2：白色固體含有Na2O；【實驗設計】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量白色固體放入足量水中白色固體完全溶解 取中少量溶液，加入 產(chǎn)生大量氣泡假設1成立另取中少量溶液， 假設2成立【反思提高】Na在CO2中燃燒存在

23、多個反應、生成多種物質(zhì)。請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式： 。答案：假設1：Na2CO3 【實驗設計】足量稀鹽酸 加入足量氯化鈣溶液，待沉淀完全后，加入23滴酚酞試液 溶液呈紅色 【反思提高】4Na+3CO2 2Na2CO3+C（或4Na+CO2 2Na2O+C）11.（南京）一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應，得到CO和H2，該反應的化學方程式為 得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉

24、某些金屬。(2)某他學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性。 I用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應得到合成氣根據(jù)(1)中所寫的化學方程式合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為 。 用合成氣還原足量氧化銅實驗裝置如下圖所示：還原CuO的裝置合成氣濃NaOH溶液濃硫酸濃硫酸濃NaOH溶液 A B C D E【設計實驗步驟連接好裝置并檢查氣密性。裝入藥品，通人一段時間合成氣。分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應。停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復到室溫。再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量，完善實驗設計經(jīng)過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟

25、 (填實驗步驟的序號)中點燃(點燃前應對氣體驗純)。進行實驗該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量反應前292.4g198.2g反應后296.0g201.5g裝置C中出現(xiàn) 色物質(zhì)。稱量數(shù)據(jù)如右表所示。現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理甲同學根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。乙同學通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據(jù)。 丙同學提出，實驗步驟中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產(chǎn)生誤差。你認為該誤差對乙同學的推測結(jié)果是否有影響? (選填“是

26、”或“否”，并說明理由)。答案：(1)CH4+H2O=CO+3H2 (2)I14：3 完善實驗設計 進行實驗紅 現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理如果只有CO和H。還原足量CuO，合成氣中CO與H2的分子個數(shù)比為1：3。生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2；1 如果只有CH4還原足量CuO，生成物中碳元素與氫元索的質(zhì)量比為3:1 現(xiàn)測得CO2的質(zhì)量：2015g-1982g=33g H20的質(zhì)量：8960g一2924g=36g, 生成物中碳元索與氫元索的質(zhì)量比：(3·3g×)：(36g×)=9：49；4介于2：1和3：1之間 由此可推測出，除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有來

27、反應的CH4，且 CH4也還原了CuO。 否。因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質(zhì)量偏低·而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2 ：1，所以對推測結(jié)果無影響。 12.（南通）在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究?！鞠嚓P信息】淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。 吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。過氧化鈉與氮氣不反應。碳酸鈉溶液呈堿性。【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的

28、反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應。【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：猜想：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應。猜想：固體成分是NaOH， H2O參加反應。猜想：固體成分是 ，CO2和H2O均參加反應。【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。驗證：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學認為固體成分僅含有Na2CO3。驗證：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結(jié)論是否正確？ （填“正確”或“錯誤”），原因是：

29、 。驗證：先向溶液中加入足量的 溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式 ；然后向上層清液中加入 溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想是正確的。【實驗反思】由驗證的結(jié)果可知，驗證的結(jié)論錯誤，因為它不能排除 的存在。【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制 的用量。答案：【分析討論】 放熱 猜想：Na2CO3和NaOH的混合物 驗證：錯誤 可能有碳酸鈉存在驗證：CaCl2 CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl 酚酞 【實驗反思】NaOH 【拓展延伸】水 13.（廣東?。?010年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術表

30、演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術表演的熱潮。在學?？萍脊?jié)活動中，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學化學知識揭開其中之謎。魔術一“奇花變色”道具如圖甲所示，該魔術可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?紅 色。該魔術中沒有涉及的性質(zhì)是 B (填字母序號)。A氨分子是不斷運動的 B氨分子有一定質(zhì)量C濃氨水具有揮發(fā)性 D氨氣的水溶液顯堿性魔術二“瓶吞雞蛋”道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術中涉及的化學反應為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (用化學方程式表示)。魔術三 “清水變牛奶”

31、道具如圖丙所示，當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為 H2SO4 ；B為 BaCl2 (答案合理即可)。(只需寫一組)14.（廣東?。┩瑢W們在學堿的化學性質(zhì)時，做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗。（1）寫出乙實驗的化學反應方程式Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3+ 2NaOH，反應過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）。實驗結(jié)束后，甲、乙兩個同學將廢液倒入實驗室的廢液缸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問?！咎岢鰡栴}】 廢液中含有哪些物質(zhì)？【交流討論】一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉（寫物質(zhì)名稱）。還含有能使廢液呈

32、堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想。乙小云認為：只有碳酸鈉小紅認為：只有氫氧化鈣小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉你認為還可能是NaOH 或NaOH、Ca(OH)2。(寫一種猜想)【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結(jié)論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。有白色沉淀，溶液呈紅色。小林的猜想正確。有白色沉淀，溶液呈無色。 小云的猜想正確。無白色沉淀，溶液呈紅色。小紅 的猜想正確?！痉此纪卣埂?在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了

33、考慮生成物外還需考慮反應物的用量。15.（四川達州）純堿（Na2CO3）是一種重要的鹽類物質(zhì)，在化學工業(yè)中用途極廣。工業(yè)上通常用氨堿法來生產(chǎn)。小紅同學為探究純堿的化學性質(zhì)進行了猜想，并設計實驗進行驗證。請你幫助她將下列實驗報告填寫完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論（或化學方程式）猜想一：Na2CO3溶液顯堿性取少量Na2CO3溶液于試管中，滴入2-3滴酚酞試液，振蕩溶液變?yōu)榧t色 溶液顯堿性猜想二：能與酸反應取少量溶液于試管中，然后滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 猜想三：能與Ca(OH)2反應向盛有少量Na2CO3溶液于試管中，滴加澄清石灰水產(chǎn)生

34、白色沉淀化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3猜想四：能與BaCl2反應取少量Na2CO3溶液于試管中，滴入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl反應的基本類型為復分解反應交流與反思 若用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，是否與猜想二相同？是（填“是”或“否”）。16.（鎮(zhèn)江）有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。（二）實驗：（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液

35、顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）。（2）乙同學認為只有O2，則可用是 來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)。于是他設計了如下的實驗裝置： （三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到 ，證明無O2；B中觀察到 ，證明該氣體是H2。（四）實驗反思：（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 以確保安全。（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）。答案：（1）無 （2）帶火星的木條（三）溶液未出現(xiàn)藍色或無現(xiàn)象，銅網(wǎng)表面變紅（4）驗純（5）酸17

36、.（鎮(zhèn)江）將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：（一）猜想與假設：猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學反應方程式表示）。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（二）資料查閱：Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水； Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。（三）設計與實驗：固體的獲取：（1）將反應后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、低溫烘干得藍色固體。（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 。藍

37、色固體澄清石灰水無水CuSO4用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想 正確； （4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想 正確；（5）小組同學將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為 ，C中的現(xiàn)象為 。固體的質(zhì)量/g溫度/結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。固體成分定量測定：已知Cu(OH)2的分解溫度為6668，CuCO3的分解溫度為200220。設固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分

38、解溫度的關系如右圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式： AB段： ； CD段： ；（7）通過計算可得： a:b 。（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式： 。答案：猜想一：Na2CO3 + CuSO4= CuCO3+ Na2SO4 猜想二：堿 （1） 過濾 （2）取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸（硝酸、硫酸），無氣泡產(chǎn)生；或滴加BaCl2 或Ba(OH)2、Ba(NO3)2或CaCl2或Ca(OH)2、Ca(NO3)2溶液，無沉淀產(chǎn)生。 （3）二 （4）一 （5）C

39、 B 澄清的石灰水變渾濁 白色固體變藍 （6）Cu(OH)2 CuO + H2O CuCO3 CuO + CO2 （7）2 : 1 （8）4CuO 2Cu2O + O2 18.（泰州）某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進行了研究。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題： (1)實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存? 。 (2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么? 。 (3)氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么 。 (4)用酚酞試液 (填“能”

40、或“不能”)檢驗氫氧化鈉變質(zhì)。為什么 。 (5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)? 。 (6)為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案： 準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在右圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)。 你認為這個方案 (填“行”或“不行”)。理由是什么？ 。 請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結(jié)論。 ， 。答案：(1) 密封保存(2) 氫氧化鈉固體吸收水或潮解(3) 碳酸鈉(4) 不能碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅(5) 取試樣溶

41、于水，加入CaCl2Ca(NO3)2或BaCl2或Ba(NO3)2或Ba(OH)2或Ca(OH)2等溶液，有白色沉淀生成(6) 不行； 變質(zhì)產(chǎn)物（含結(jié)晶水等）不是純凈的碳酸鈉。CO2能溶水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大。將試樣溶于水，加入足量CaCl2(或Ca(NO3)2、BaCl2、Ba(NO3)2等)溶液，過濾 ，在濾液中滴加酚酞試液，不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，變紅，則部分變質(zhì) 。（或在濾液中滴加其他酸堿指示劑來檢驗濾液是中性還是堿性，或在濾液中滴加可溶性的弱堿鹽如硫酸銅、氯化鐵等溶液看有無沉淀來檢驗濾液是否呈堿性。不過濾也行。）19.（徐州）做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小

42、冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。問題1鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？查閱資料1（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。實驗探究將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_溶液，觀察到的現(xiàn)象是_，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。 問題2鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度/15381400熔點/1535 查閱資料2（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。理論探討根據(jù)實驗現(xiàn)象，并

43、結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在_之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。拓展延伸（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須_；（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式_;（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。答案：【實驗探究】 稀鹽酸、硫酸銅等；冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等 【理論探討】 l535l538【拓展延伸】 (1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙) (2)6Fe203 高溫 4Fe304+02(3)

44、由黑色變成紅棕色20.（鹽城）有機物A在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學進行了如下探究。【猜想】猜想一：A中只含C、H兩種元素 猜想二：A中含C、H、O三種元素【實驗】堿灰石增重4.4g濃硫酸增重2.7g混合氣體稱取A物質(zhì)3.1克 在O2中充分 足量的濃硫酸 足量堿石灰 燃燒 【結(jié)論】猜想 正確（選填“一”或“二”）?！痉此肌坑袡C物A中所含元素的質(zhì)量比為 。答案：【結(jié)論】猜想 二 正確 【反思】有機物A中所含元素的質(zhì)量比為C：H：O=12：3：16 。21.（揚州）疊氮化鈉(NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究【應用研究】(1)汽車經(jīng)撞擊后，30

45、毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為_?！局苽溲芯俊?2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH3N2O = NaN3NaOHX,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤_。【Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定】工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體）。(3)裝置A的作用是_。設計的實驗步驟為：精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；再打開彈簧夾，_；再次稱量裝

46、置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定_（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應，分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因_?！綨aN3純度測定】精確稱量0.140 g NaN3樣品，設計如圖裝置，測定其純度。已知2NaN3 3N2 (NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應中放出大量的熱。(4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差_（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好。(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是_。(6）使用冷水冷凝的目的是_。反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液

47、面相平，反應后讀數(shù)時，還需要進行的操作是_。(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L)，則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_（填字母序號）。A. 100 mL B. 1 L C. 2 L(8)計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）。答案：（1）2NaN2=2Na+3N2 (2)紅色石蕊試紙 （3）除去空氣中的CO2 緩緩放入空氣 3 生成NaN2的同時有NaOH生成，NaOH吸收空氣中的CO2生成Na2CO3 （4）不變 （5）傾斜錐形瓶，使樣品與M溶液接觸 （6）降低氣體溫度（防止量氣管中水噴出） 調(diào)節(jié)兩邊液面相平 （7）A （8）92.9%22.（廣安）不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物?！緦嶒炋骄恳弧刻骄肯佀岬乃嵝?。（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_色，說明蟻酸溶液顯酸性；（2）將鋅粒