中職學(xué)校創(chuàng)客教育開展策略探析-文檔資料

1、中職學(xué)校創(chuàng)容教育開展策略探析】一、中職學(xué)校開展創(chuàng)客教育的積極意義目前,全球創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機(jī).群眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的活力將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)增長(zhǎng)的不熄引擎.然而中職學(xué)校 創(chuàng)客教育處在開展的最初級(jí)階段,理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分缺乏,中職學(xué)校創(chuàng)客 教育的開展之路任重而道遠(yuǎn).一打造中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口和特色開展的新亮點(diǎn)在 新工業(yè)革命和互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下,創(chuàng)客教育作為以信息技術(shù)的融合 為根底,集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、 DIY的理念、工程學(xué)習(xí)等為一體的新型教育模 式,既可以成為職業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口,也可以作為中職學(xué)校特 色開展的新亮點(diǎn).二引入創(chuàng)客文化,鼓勵(lì)中職學(xué)

2、生追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)使得創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)的門檻得以降低,在中職學(xué)校引入創(chuàng)客文化,開展創(chuàng)客教育,就是為中 職學(xué)生量身定制一個(gè)追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的平臺(tái).三以跨界方式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的 做學(xué)教一體化開展創(chuàng)客教育,通過(guò)跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合學(xué)習(xí),由淺入深參與不同難度 的創(chuàng)客學(xué)習(xí)工程,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種技術(shù)和非技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng) 新問(wèn)題解決水平和專業(yè)技能等多方面的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的做學(xué)教一體化.二、創(chuàng)客空間資源的設(shè)置一工作臺(tái)工作室內(nèi)部布置以簡(jiǎn)潔明快為佳,可以同時(shí)放置固定工作臺(tái)和可拆卸工作 臺(tái).固定工作臺(tái)用于放置3D打印機(jī)這類不經(jīng)常搬動(dòng)的設(shè)備和學(xué)生焊接工作區(qū); 可拆卸工作臺(tái)方便改變創(chuàng)客空

3、間的格局或者釋放空間.二各種設(shè)備、材料和資源1 .用于加工制造的小型焊臺(tái)、手持多功能電鉆、多用鋸套裝等.2 .用于電子設(shè)計(jì)和裝配的創(chuàng)意機(jī)器人套件、Arduino學(xué)習(xí)套件、智能家居學(xué)習(xí)套件、互動(dòng)媒體學(xué)習(xí)套件等.3 .用于檢測(cè)和維修的數(shù)字示波器、實(shí)驗(yàn)室工具套裝、防靜電工作臺(tái)等.4 .用于展示和收納的桌面型3D打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、激光打印機(jī)、工作電 腦、不用規(guī)格的儲(chǔ)物盒等.5 .用于線上線下學(xué)習(xí)的教材、書籍和各類網(wǎng)絡(luò)課程等.三整體環(huán)境工作室內(nèi)部從紙質(zhì)資源到數(shù)字資源,從本地?cái)?shù)字資源到網(wǎng)絡(luò)資源,從手工 加工工具到自動(dòng)化加工工具,盡量做到平安、環(huán)保、豐富多樣,營(yíng)造良好的創(chuàng) 客空間環(huán)境.三、創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)的組

4、建作為創(chuàng)客教育和活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán),教師團(tuán)隊(duì)的組建顯得尤為重要.創(chuàng)客教 師團(tuán)隊(duì)要有效整合不同專業(yè)背景和校內(nèi)外各種來(lái)源的師資.一充分調(diào)動(dòng)本校各學(xué)科、各專業(yè)有一技之長(zhǎng)的教師參加創(chuàng)客教師團(tuán) 隊(duì),并做到真正有實(shí)質(zhì)性的合作和整合融通.二引入大學(xué)研究力量的參加.邀請(qǐng)相關(guān)大學(xué)的教師和研究生加盟創(chuàng)客 空間建設(shè),參與創(chuàng)客教學(xué)方案的制定、校本課程的開發(fā)與教學(xué)、創(chuàng)客空間的管 理與指導(dǎo)等工作,同時(shí)協(xié)助大學(xué)教師和學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查、研究和實(shí)踐等工 作實(shí)現(xiàn)雙贏.三爭(zhēng)取企業(yè)力量和專業(yè)創(chuàng)客的注入.增強(qiáng)與各類經(jīng)營(yíng)創(chuàng)客類產(chǎn)品的企 業(yè)的聯(lián)系,以期得到相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)上的支持與幫助；邀請(qǐng)各類專業(yè)創(chuàng)客 來(lái)校做演講和指導(dǎo),讓學(xué)生能得到專業(yè)

5、創(chuàng)客的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo).四歡送學(xué)生家長(zhǎng)的參與.用心挖掘在產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)、電子、工程制造 等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的學(xué)生家長(zhǎng),讓這些具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與到 學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)中來(lái),作為創(chuàng)客師資力量的有效補(bǔ)充.四、創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)客教學(xué)要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況,精心組織好教學(xué)活動(dòng),由教師團(tuán)隊(duì) 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)客教育的世界,讓學(xué)生能夠自然沉浸于教學(xué)活動(dòng)中,主動(dòng)思 考、解決問(wèn)題、協(xié)同合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).一常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué),即將創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)作為單獨(dú)一門實(shí)訓(xùn)課程讓全?；?局部專業(yè)學(xué)生以班級(jí)為單位參與學(xué)習(xí).同其他實(shí)訓(xùn)課程一樣,采用工程教 學(xué),以 做學(xué)教一體化為主線,設(shè)計(jì)為由淺入深的四個(gè)層次的模塊：1 .

6、根底知識(shí)與技能學(xué)習(xí)模塊.入門知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能練習(xí),如各種測(cè)量?jī)x器 的根底知識(shí)、工具的使用流程等.2 .模仿型工程模塊.創(chuàng)客創(chuàng)新的過(guò)程也是以模仿作為起步.常規(guī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)在初期起步階段會(huì)設(shè)置一局部由教師給定目標(biāo)與操作流 程的模仿型學(xué)習(xí)工程供學(xué)生練習(xí).3 .線上查閱式和開放式學(xué)習(xí)模塊.互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源,學(xué) 生獲得知識(shí)的渠道也從教室里擴(kuò)展到無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間.4 .挑戰(zhàn)型工程模塊.在學(xué)生具備了根本的水平后,就可以為他們?cè)O(shè)置只給定 大致范圍但不規(guī)定具體內(nèi)容的創(chuàng)作任務(wù).讓學(xué)生自己確定團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意工程,完 成主題構(gòu)思,并完成全部創(chuàng)造過(guò)程.二專業(yè)創(chuàng)客指導(dǎo)活動(dòng)邀請(qǐng)專業(yè)創(chuàng)客通過(guò)討論、答疑等方式,為學(xué)生提供專業(yè)的解答、建議與指 導(dǎo),甚至帶著學(xué)生制作作品.讓學(xué)生有時(shí)機(jī)在具體的領(lǐng)域里,在專業(yè)創(chuàng)客的指 導(dǎo)下從業(yè)余走向?qū)I(yè).三競(jìng)賽活動(dòng)定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)習(xí)效率,使年輕有為的學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)脫穎而出.四體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)主要以校園文化節(jié)或開放日為主,以學(xué)校創(chuàng)客空間為展示平 臺(tái),將學(xué)生創(chuàng)客們的創(chuàng)意作品與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士分享,展示創(chuàng)客教育成 果.五、結(jié)束語(yǔ)中職學(xué)校創(chuàng)客教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需