2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指引大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案跳房子含反思

1、幼兒園大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案?跳房子?含反思?活動(dòng)目標(biāo)1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子, 鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性.2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)那么,體驗(yàn)與同伴合作游戲 帶來(lái)的快樂.3、開展幼兒的彈跳水平,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維水平,感受跳 格子房子的樂趣.4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓.5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲.活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法.2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊.3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面.活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作,高人走、矮人走、腳尖走、腳跟 走、腳內(nèi)外側(cè)走等二、合作探索,嘗試練習(xí)1、師：

2、小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子,請(qǐng)小朋友想一想, 怎樣玩這些不同形狀的格子房子？幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨 跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等.2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法.教育幼兒在活動(dòng)過程中不要 互相碰撞,教案出自：快思：教案網(wǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴, 學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)那么是不踩到格子房子的邊緣線. 3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意 玩法.1師：你剛剛和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子 的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多 種玩法.2你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形 狀的格子房子呢？4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí) 1-2次.1講

3、解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)那么和平安事項(xiàng)：從 第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn).走到第二個(gè)房 子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn).走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格 跨跳到終點(diǎn).走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳.跳 躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線.2幼兒玩"跳 格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線.三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法, 在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝.2、規(guī)那么："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退 回起點(diǎn)重跳.一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼

4、 續(xù)第二種跳法.3、幼兒開始比賽.4、教師小結(jié)比賽情況.四、幼兒擦汗,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束.五、活動(dòng)延伸：1在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游 戲的多種玩法.2在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲 如：踢沙包,夾沙包等.活動(dòng)反思：民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕?動(dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易 傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn), 深受孩子們的喜愛.本周我組織了?跳房子?的活動(dòng)中,在 活動(dòng)中我有以下的反思：1 .首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是練習(xí)幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)該從頭、手、腳、

5、腰各個(gè)部 分運(yùn)動(dòng)到,這里我有些疏忽了,頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到.2 .環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來(lái)試一試,介紹幼兒自己的玩法, 然后引出教師今天的主題一一教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的方法 來(lái)挑格子的游戲.在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的, 根本上也到達(dá)了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的 本領(lǐng).3 .在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提升幼兒 的創(chuàng)造性思維,都能到達(dá)很好的教學(xué)效果.在活動(dòng)中老師充 分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的時(shí)機(jī),注 重與孩子的交流.游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探 索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神.活動(dòng)過程中,活動(dòng)練習(xí)從 易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴 交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系, 滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵 守規(guī)那么等社會(huì)性的行為得到