2018年小學(xué)家訪手記

1、小學(xué)家訪手記家訪是溝通教師、家長(zhǎng)與學(xué)生心靈的橋梁,是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的嚴(yán)重方 式.所以利用假期,我對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支 持和配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,找到解決的方法和舉措,保證學(xué)生喜 悅、康健、全面開(kāi)展.一、家訪對(duì)象XX年1月25日,我來(lái)到xx區(qū)xx小學(xué)一年級(jí)學(xué)生劉念家中進(jìn)行家訪.劉念 這個(gè)女孩性格較內(nèi)向,學(xué)習(xí)狀態(tài)不安定,做事情動(dòng)作較拖拉,成績(jī)不理想,大 凡處在班級(jí)中下等水平.平時(shí)在校能尊崇老師,友好同學(xué),待人厚道；在家能 主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的事,是個(gè)懂事的孩子.其父母都在長(zhǎng)沙自營(yíng)一 家小公司,家長(zhǎng)平時(shí)工作都忙.劉念有禮貌、懂事、厚道,自理水平較好,說(shuō)明

2、她的父母在培養(yǎng)她優(yōu)良的 思想品德和自理水平方面付出和很多心血.但是由于她的父母平時(shí)忙于經(jīng)營(yíng)生 意,自她一年級(jí)入學(xué)以來(lái),很少有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要 求也不太嚴(yán)格.二、家訪內(nèi)容和過(guò)程記得那次家訪是在中午,我特意選在劉念家吃完中飯之后.在約定的時(shí)間 我來(lái)到了劉念的家中,家長(zhǎng)很熱情,相當(dāng)重視這次的家訪.一陣應(yīng)酬之后,我 把孩子最近在學(xué)校留給老師的優(yōu)良感覺(jué)和進(jìn)步言行告訴其父母,并且對(duì)于孩子 的需要改正和努力的地方告知了家長(zhǎng)這一個(gè)小時(shí),我們探討了孩子識(shí)字、寫 字以及閱讀的方法,交流了對(duì)孩子品德教育的嚴(yán)重,分析了家庭教育多見(jiàn)誤 區(qū),詢問(wèn)了孩子在家、在校的表現(xiàn),明確了鼓勵(lì)在孩子身上的妙用,消

3、解了相 互之間的疑慮在互詢互問(wèn)中時(shí)間很快,在敞開(kāi)心扉之間話很投機(jī).從孩子家 長(zhǎng)的眼神中我清楚看到了一種信任,一份放心,一份期待.這種信任,對(duì)我而 言是一種欣慰；這份放心,對(duì)我而言是一種鞭策；這份期待,對(duì)我而言更是一 種動(dòng)力.在孩子的家中我看到她在認(rèn)真地寫作業(yè),遇到陌生的地方主動(dòng)問(wèn)了 我.在臨走前,我更是說(shuō)了一通表?yè)P(yáng)的話,我要讓孩子聽(tīng)到,相信孩子聽(tīng)到 了.走出學(xué)生的家門,我心想她在各方面的表現(xiàn)肯定會(huì)更好.三、家訪后的收獲與思考教師方面：1 .教師要具備愛(ài)心和童心我們要有愛(ài)心和童心,特別是小學(xué)教師.教師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì) 的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會(huì)用加倍的熱情往返報(bào)我們.我們具有

4、一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡 我們和我們的課堂.教師的愛(ài)真的具有奇特的力量.2 .用放大鏡尋找潛能生的優(yōu)點(diǎn)人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越劇烈.一個(gè)班 級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生由于學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有優(yōu)良的表現(xiàn)而時(shí) 常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的時(shí)機(jī)很少,更有不少學(xué)生不 但根源沒(méi)有得到贊賞的時(shí)機(jī),反而時(shí)常受到斥責(zé)和處分.這些學(xué)生的特征不是 學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想.由于他她們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹?歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序 的主導(dǎo)因素.我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能在

5、雞蛋里挑骨頭工而是要骨頭里挑雞蛋.我們必須想盡方法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立 孩子的自尊心和自信心.家訪方面：3 .家訪能解決老師、家長(zhǎng) 交流無(wú)法解決的問(wèn)題. 溝通、交流面對(duì)的畢竟是冰冷冷的通訊工具,而家訪是面對(duì)面地一種 眼神和心靈的交流.老師到學(xué)生家后了解一些該生在家的表現(xiàn),更真摯地和家 長(zhǎng)溝通,施行切實(shí)可行的教育方法,是不是可以事半功倍??！所以,家訪是解 決問(wèn)題的金鑰匙之一.4 .家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法.教師家訪,有時(shí)言語(yǔ)間的一條適合自己學(xué)生確實(shí)實(shí)可行的建議,有時(shí)不僅 誘導(dǎo)了孩子,也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路.確實(shí)如此,孩子們諸多的問(wèn)題,實(shí)際上是家長(zhǎng)們陌生得教育孩子的

6、方式方法之因.因而,教師注重進(jìn)行家 訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的 教育能起到的作用是可想而知的.5 .家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更好開(kāi)展.教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到教師對(duì)自己的重視.尤其是學(xué) 習(xí)差的孩子,他們往往得不到教師的重視,他們往往存在自卑心理,這樣的孩 子能把老師迎進(jìn)家門作客,讓他們體驗(yàn)到教師對(duì)于自己的重視,而因這種 榮 耀能有用地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣.興趣是最正確的老師,也就是最正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于教師的贊揚(yáng)、 鼓勵(lì)和對(duì)教師的喜歡.一但喜歡教師,那么學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力.這樣,就能形成 良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái).家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁.三者共處,促膝談心,拉近了 彼此的距離,有利于意見(jiàn)的交換,有助于達(dá)成共識(shí),更簡(jiǎn)易商量出解決問(wèn)題的 方法.通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭教育,在家表現(xiàn),日常 行為,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,教師能更好地提醒家長(zhǎng),家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué) 習(xí)情況,了解學(xué)校的