1物種起源緒論

1、1.1.1 物種起源緒論學(xué)習(xí)目標1 .理解文章的結(jié)構(gòu)和思路.2 .通過分析文中準確嚴謹?shù)恼Z言,培養(yǎng)學(xué)生理解文本的水平.3 .通過篩選重要信息和關(guān)健詞句,培養(yǎng)學(xué)生篩選與概括的水平4 .體會并學(xué)習(xí)達爾文尊重客觀事實、深入細致、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度 和刻苦鉆研的精神.學(xué)習(xí)重點難點重點：篩選主要觀點；篩選關(guān)鍵語句.難點：如何提升學(xué)生對說明性文字的閱讀興趣；對文本第五段的理解.課時安排一課時學(xué)法建議小組討論,合作探究.學(xué)習(xí)過程【一】預(yù)習(xí)提示1 .解釋以下詞語：札記：瑣屑：輕率：審慎：胚胎：榔寄生：2、選出以下詞語中加點字注音完全正確的一項為哪一項A、提供 g ang 幾乎j門雌雄c胚月口 pei B、傾向

2、q mg 累積j門狹隘xi a竄入 cu mJIc、比擬 ji O氣候hau札記z a搜集SD瑣屑xi e地質(zhì)zh結(jié)束 sh U 閃爍Shua3、以下詞語書寫有誤的一項為哪一項A、變異遺傳封小札B、搜集輕率 審時度勢c、博物 竄入親緣關(guān)系D累積信奉 和靄可殺【二】整體感知請瀏覽全文,思考哪些段落中概括表述了作者關(guān)于物種 起源問題的一些根本觀點,據(jù)此劃分段落.【三】重點突破：抓關(guān)鍵句,篩選重要信息,解讀難點.1 .學(xué)生說出自己劃出的每一節(jié)的關(guān)鍵句即能概括本段主旨的核 心句方法：先劃出文中原句,然后用簡潔的話加以概括.2 .思考：根據(jù)上述文章的核心句,本文作者行文的思路是怎樣的？為什 么不一開篇就

3、介紹?物種起源?的主要觀點？把握了本文的行文思路,也弄 清了作者提前發(fā)表?物種起源?的原因以及?物種起源?的主要觀點,可以說,我們大致把握了文章的主要內(nèi)容,那么,什么樣的句子才是文章的關(guān)鍵句呢？【四】以小組的形式討論以下問題,解決文中難點1 .第5段為何要強調(diào)“不是分別創(chuàng)造出來的呢 ？2 .第5段“又如榭寄生的情形,它從某幾種樹木吸取養(yǎng)料,它的 種子必 須由某幾種鳥為它傳播, 它的花雌雄分開,絕對需要借某幾種 昆蟲的幫助, 把花粉從一朵花帶到另一朵花上.如果說這種寄生物的構(gòu)造,以及它與其他 數(shù)種不同生物的關(guān)系,是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果,也同樣是不合 理的.這段話的主要作用是什么？3 .

4、體會本文準確嚴謹?shù)恼Z言特色. 思考：這篇“緒論主要說明了?物 種起源?的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些根本看法,透過說明的文 字,我們可以看到達爾文怎樣的一種精神和人格魅力 ？在文章中找出能夠表 達這種精神的 文字.【五】總結(jié)通過本篇課文的學(xué)習(xí),我們不僅了解了達爾文和他的進化論, 而且通過 對作者說明性緒論的閱讀,學(xué)會了如何篩選關(guān)鍵語句,懂得了正確理解關(guān)鍵 語句對理解文意的作用,并以此來指導(dǎo)我們今后的閱讀實踐.六、研究性學(xué)習(xí)學(xué)完?物種起源?緒論,要求學(xué)生以“如何看待歷史上的科學(xué)成果為話題寫一篇讀后感.在閱讀該文之前可播放資料短片?達爾文之后?,至怕度 MP3上下載七、練習(xí)穩(wěn)固：1、文中說：“我雖然力求審慎,使一切能根據(jù)正確的證據(jù),但是錯誤的竄入,還是不可防止的.作者既然“使一切能根據(jù)正確的證 據(jù),為什么還會有錯誤出現(xiàn)?2、文中說“我們處理一個問題,必須把兩方面的事實和證據(jù),加以詳細表達和比擬,然后才能得至完善的結(jié)果, 但這是這里所不能 辦至的.句中“事實與“證據(jù)兩個詞能否去掉