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1、1/ 4【教育資料】三年級數(shù)學(xué)教案千克、克、噸的練習(xí)課(二)教案1使學(xué)生鞏固千克、克、噸的認識。2結(jié)合生活實際解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題,感受數(shù)學(xué)與實際生 活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重、難點:1進一步使學(xué)生鞏固千克、克、噸的認識。2能結(jié)合生活實際解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題教學(xué)過程:(一)活動一:幫淘氣改日記師:昨天是星期天,淘氣和爸爸媽媽一起去了動物園?;貋砗筇詺鈱懥艘?篇日記,同學(xué)們有興趣看嗎?(師出示日記并朗讀)今天,陽光明媚,我和爸爸媽媽一起去逛X市動物園,逛動物園之前我們 先到超市采購了一些食品,超市里的東西可真多,爸爸買了1克蘋果和2噸 梨,又買了
2、1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤,上去一稱我的體重, 哎呀,我的體重都35克了。10點30分我們到了X市動物園。動物園里動物的種類挺多的,我估計了一 下它們的質(zhì)量。一頭獅子大約重350克吧,大象挺重的,最少也有2克吧,還 有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重,要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物,要拉好幾次吧!參觀完動物園,我高高興興地回家了。師:剛才我看到同學(xué)們一直都在笑,能不能說說你們?yōu)槭裁葱??師:看?淘氣的日記中有許多質(zhì)量單位不正確,那怎么辦呢?師:每人的桌子上都有淘 氣寫的這篇日記,同學(xué)們就當個小老師幫淘氣改一改吧。學(xué)生獨立改正;然后四人小組交流,進一步討論、
3、改正。師:看來,好幾個小組都已改好了,哪個小組來展示一下呢?(四個人來 到展示臺2/ 4前,展示改正后的日記)師:看過這組同學(xué)改的日記,別的同學(xué)或小組還有補充嗎?師小結(jié):剛才 同學(xué)們說得都和很好,在選擇質(zhì)量單位時,有的同學(xué)用學(xué)過的3個質(zhì)量單位一 個一個去試,有的同學(xué)用日常的生活經(jīng)驗去衡量,有的同學(xué)用了課外知識,那 么在我們的學(xué)習(xí)中可以將這幾種方法綜合使用。老師代表淘氣同學(xué)感謝你們, 也希望你們在選擇質(zhì)量單位時不要鬧出笑話。(二)活動二:幫張叔叔解決問 題師:張叔叔是1名司機,今天他遇到了2個問題,很令他頭疼,不知同學(xué) 們能不能幫他解決。(投影片出示第24頁第8題。)理解圖意。師:你能找出這幅圖
4、中的數(shù)學(xué)信息嗎?(每筐梨30千克,每筐蘋果20千克,這輛車最多裝300千克的東西。梨 有6筐,蘋果有7筐。)師:問題呢?(水果能不能一次拉完?)師:明白了圖意,你能嘗試解答嗎?學(xué)生嘗試解答,反饋交流。師:能說說你的方法嗎?(先算出蘋果和梨共重多少千克?算式為30*6+20*7=320(千克),320千 克大于300千克,所以1車拉不完。)師:你們幫張叔叔解決了這個難題,真棒。我們再接再厲來幫助張叔叔解 決下一個問題。(投影片出示第24頁第7題。)師:請您自己獨立觀察圖,理解圖意并嘗試解答。有困難可以找小組內(nèi)成 員或老師幫助。師:誰能把你的解決辦法展示一下呢?(1車皮限量60噸,意思是最多拉60
5、噸,而5車皮就拉560=300(噸),320噸大于300噸是所以不夠。)師:同意嗎?有不一樣的想法嗎?3/ 4(先算出1車皮拉多少噸,3205=64(噸),64噸比60噸大,當然不 夠。)(三)活動三:送小動物過河師:幾個小動物一起去游玩,到了河邊要過橋,可怎么也不能同時過去, 怎么回事呢?我們一起來看看。(投影出示第25頁第9題)師:原來這座橋載 重為1噸,怪不得這些小動物不能一次通過呢!你能說說哪幾只動物能一起通 過呢?師:我們比比誰想出的方案最多。師:把你們的方案在小組中交流一下。 我們比一比哪一小組方案最多。師:我們現(xiàn)在開始匯報方案行嗎?學(xué)生會有許多種的方案,教師分類板書。引導(dǎo)學(xué)生交流,4只動物,5只動物能不能一起通過呢?總結(jié)方案:同學(xué)們剛才想出了很多方案,有的小組還在舉手,說明還有別 的方案,看老師的板書,你們能不能再討論研究一下,用簡練的語言說明你們 的方案呢?可以選擇討論2只動物一起通過的方案,3只動物一起通過的方案,4只動物一起通過的方案,任選其一。學(xué)生4人小組再討論研究,教師任選一組參加。匯報:最重的2只動物是大象和獅子,它們倆的體重加起來是740(kg),他們能通過橋,其他任何2只小動物也能通過。任何3只動物也能一起通過。4只動物通
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