讓它們自由生息教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持14、讓它們自由生息教材分析：這是第四單元的第二篇課文，本單元的主題是人與自然和諧相處的課文，教學(xué)本單元課文的重點(diǎn)是弄清課文從哪幾個(gè)方面、按照什么順序來寫的，在理 清寫作順序的基礎(chǔ)上，品味詞句，想象畫面，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。而讓它們自由生息講的是瑞士的日內(nèi)瓦一一這個(gè)以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現(xiàn)代化國際大都市，卻有野草和鳥兒可以自由生息在那里 野草有園林工 人定期修剪、養(yǎng)護(hù)，鳥兒可以與人們和諧共處，體現(xiàn)了日內(nèi)瓦人對大自然的熱 愛之情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受日內(nèi)瓦的美麗，懂得要愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境，營造良 好的生

2、存環(huán)境2、在理清寫作順序的基礎(chǔ)上，品味詞句，想象畫面，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想 感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受日內(nèi)瓦的美麗，懂得要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大 自然。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日內(nèi)瓦城市風(fēng)光圖片一、導(dǎo)入1、板書課題：回憶課題中“它們”指的是什么？2、檢查生字詞的掌握情況。3、欣賞日內(nèi)瓦美麗的風(fēng)景圖片，激發(fā)孩子閱讀興趣，用自己喜歡的方式讀課文。 二、理解感悟課文1文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯,歡迎下載支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持1、我們一般城市對待野草的態(tài)度是如何的呢？(鏟除)日內(nèi)瓦人對野草的態(tài)度卻不同你們想不想知道他們是如何對待野草的

3、呢？2、指導(dǎo)讀(3-4)段，說說日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？你是從哪些句子體會(huì)到的，從這些句子中，你想到了什么？課件出示學(xué)生談到的重點(diǎn)語句，品析、朗讀、理解：(1)日內(nèi)瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇，但也隨處可見花花綠綠的野草和野花。A:雖然但由此你看出什么？B: “隨處可見”什么意思？還可以換成“可見”？(2)在路邊、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處，凡無需特別美化 的地方，都生長著野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。(3)日內(nèi)瓦植物園的一面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍，兩者錯(cuò)落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別A: “只有沒有”看出什么？

4、(不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格的原因不管野草)B:提供資料：人工草皮的價(jià)格很貴，那么野草需要用錢買嗎？C:引入：野草不僅不需要錢來買，日內(nèi)日瓦的人們還非常重視野草的價(jià)值，他們是怎么做的呢？(4)默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？A:學(xué)生默讀后自由發(fā)言B:引言：日內(nèi)瓦的人讓野草自由生息，使我們看到了這幅田園牧歌圖， 你們想隨老師觀看著美麗的日內(nèi)瓦景象嗎？3、日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的？課件出示自學(xué)提示：2文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯,歡迎下載支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持(1)讀課文第56自然段，用-劃出這兩個(gè)自然段的中心句。(2)都有哪些鳥兒在這里自由生息？它們是怎樣自由生息的？由此你想到 了什么？(3)具體寫了哪種鳥兒的自由生息？你是從哪些具體句子感受到它們的自 由生息的？三、感悟升華，課外延伸。1、請同學(xué)們學(xué)過課文后來填一填這個(gè)句子：(出示課件)讓 和在 自由生息。由此我們可以看出日內(nèi)瓦人與物和諧相處，這也是他們這座城市聞名遐邇的 原因。2、聯(lián)系生活實(shí)際說說你學(xué)文后的想法。孩子們從不亂扔垃圾、保護(hù)小樹等方面進(jìn)行討論。四、作業(yè)超市1、請為保護(hù)地球環(huán)境設(shè)計(jì)兩條