6.5解決問題例8.

1、一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要 多少錢？18元?元1誰來讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？2.需要解決的問題是什么？3.同學(xué)們能看著這幅圖再來說一說題目的意思嗎?解決問題（例6多位數(shù)乘一位數(shù)一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要 多少錢？18元?元出示：3個18元8個?元4.要求出8個碗多少錢該怎樣想呢？5.能把你的想法用算式表示出來嗎?一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系媽媽買3個碗用了18元.如果買8個同樣的碗

2、，需要多少錢?18元出示：3個18元？元 出示：18于3 = 6（元）18-5-3x88個?元6 x 8 = 48 （7G） =6x86.說一說你列的算式每一步表示的分別是什么意思.=48（元）回顧反思：同學(xué)們看買8個碗48元，48 + 8 = 6 （元），一個碗6元，3個碗正好是18元，說明同學(xué)們做對了.小結(jié)：我們要想求出8個碗的價錢，根據(jù)題目中知道的數(shù)量必須先求出一個碗的價錢才能夠求出8個碗的價錢。一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗?1讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。2不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再

3、說一說這道題的意思嗎？一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗?18-3 = 6（元）30斗6 = 5（個）30- （18-3）= 30-5-6=5（個）18元30元出示：3個1?個30元3解決這個問題該怎樣想呢？把你的想法說給同桌聽一聽。4誰來說一說你的想法？能把你的想法月算式表示出來嗎?從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗?18-3 = 6（元）30今6 = 5（個）?個-y-30元出示：3個18元?個30元5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意

4、思回顧反思：30元可以買5個碗，30今5 = 6（元）,一個碗6元，那3個碗 正好是18元，說明同學(xué)們做對了.小結(jié)：我們要想求出“30元可以買幾個同樣的碗”,扌艮據(jù)題目中知道的 數(shù)量也必須先求出一個碗的價錢才能夠求出30元可以買幾個碗.一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（三）觀察、比較.總結(jié)、歸納出示：3個18元8個?元出示：3個18元?個30元比較這兩道題，你們有什么想法嗎？相同點(diǎn)：知道了3個碗是18元，馬上就能想到1個碗是6元.不同點(diǎn)：第一道題是在求“買8個同樣的碗，需要多少錢”也就是 求8個6是多少.而第二道題是在求“30元可以買幾個同 樣的碗”也就是在求30里面有幾個6 但不管我們要解決

5、什么問題，都要先求出一個碗30-（18-5-3）30-618元從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系的價錢。二、鞏固練習(xí)1 小林讀一本故事書，3天讀了24頁。(1 )照這種速度，7天可以讀多少頁？(2)照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？問題：看這道題，你們都知道了些什么？2你怎樣理解“照這種速度”，照哪種速度啊?3請你試著解決這道題.預(yù)設(shè)：（1 ） 24 - 3 x 7（ 2 ） 64 - （24-3）= 8x7=64-8=56（頁）=8（天）二、鞏固練習(xí)2同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦12塊玻璃。(1 )照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃?(2)教室共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？問題：再看這道題，你們又能從中了解些什么呢?照哪樣計(jì)算？這道題的方法更豐富了，除了先求一份，還可以采用其他的方法.想一想什么情況下可以用到這種方法.（1 ） 12 + 3x6= 4x6=24（塊）（2）36于（12*3）36 + 12x3請預(yù)設(shè):三、總結(jié)全課1今天這節(jié)課