語文教研組學習部署

1、編號:語文教研組學習部署學校：教師：年月日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共6頁語文教研組學習部署一、問題分析（一）課程實施質量有待提高（學科優(yōu)秀率沒有達到80%U上。（二）教師教學研究興趣不濃。能力不強。（三）學生課業(yè)負擔較重。（四）學生閱讀與作文能力較弱。二、工作目標：使學科合格率和書寫合格率達100啦秀率達80%Z上。1.大力提高課程實施水平和質量。發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，2.打造教研組團隊文化。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。3.及時總結經(jīng)驗。激發(fā)教師科研熱情，4.推動“走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究”課題研究。加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。促進學生

2、主動發(fā)展。5.減輕學生課業(yè)負擔。6.切實提高學生閱讀與作文能力。三、工作措施：（一）有效開展組本教研活動。認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，1建立學習型教研組。學習語文課程標準等教育文件，結合網(wǎng)絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，使我組語文教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。梳理問題確定科研專題，2繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動。圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多

3、交流碰撞，活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而逾越預設的目標。（二）推進課題研究的專題化進程。組從兒童需求入手，本學期研究的課題是走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究。抓住課堂這一主陣地，以“教學內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調(diào)查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到以研促教”以研興教”以教材為憑借，組織老師加強單元教材教法研

4、討。要在創(chuàng)生教學內(nèi)容、改進教學方法等方面展開研究。每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，優(yōu)化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。加強組內(nèi)教研課研討。人人上教研課,組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參與小組活動。本學期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動。（三）嚴格落實慣例管理。還是教什么”和“怎么教?上難以把握。因此，1備課。從目前老師們備課情況看。本學期要利用業(yè)務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合

5、本年級學生的特點，確定恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁剽竊以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象。每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，2上課。針對本年級學生課上發(fā)言不夠積極的情況。采用適合學生表達的教學方式，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執(zhí)行教導處關于上課方面的規(guī)范。做好作業(yè)量的督查及記載工作。作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。各老師要認真

6、及時地批改作業(yè)。本學期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。對于學生白錯題、難題要作認真指導，3作業(yè)。嚴格按語文教導計劃設置作業(yè)本。平時嚴格控制作業(yè)量。讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴格讓學生重做。各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。關于練筆可安排在雙休日進行。組內(nèi)老師要做到每兩周自查，主要檢查學生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。鼓勵學生自行把優(yōu)秀習作向外發(fā)表。組織學生開展組內(nèi)“美文誦讀”競賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，4培優(yōu)補差。學期內(nèi)教研組將組織學生的優(yōu)秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿。特別要重視學生的學習態(tài)度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以