語(yǔ)文教學(xué)論文：修改欣賞評(píng)價(jià)――關(guān)于學(xué)生自改自評(píng)習(xí)作的思考

1、修改欣賞評(píng)價(jià)關(guān)于學(xué)生自改自評(píng)習(xí)作的思考背景：課標(biāo)指出：“要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力”，“要重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)，不僅要注意形考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平”。由此可見(jiàn)，習(xí)作評(píng)改課要解決“怎樣修改、修改效果如何”的問(wèn)題，讓形學(xué)生學(xué)會(huì)修改、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。案例：北師大版語(yǔ)文第六冊(cè)有這樣一次習(xí)作：夸一夸身邊的人，我在學(xué)生寫(xiě)完草稿后進(jìn)行了自改自評(píng)習(xí)作的活動(dòng)。其基本過(guò)程如下：一、揭題，定標(biāo)準(zhǔn)。板書(shū)課題后回顧習(xí)作內(nèi)容和要求，抓出重點(diǎn)詞語(yǔ)“優(yōu)點(diǎn)”。學(xué)生討論認(rèn)這個(gè)主題

2、的作文，怎樣寫(xiě)才是一篇好作文，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)制定出等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生明白“差”的作文以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主。二、示范，學(xué)方法。先指一名學(xué)生讀自己的習(xí)作并自評(píng)其亮點(diǎn)和不足；然后師引導(dǎo)生根據(jù)習(xí)作要求共同評(píng)議其主題思想、整體結(jié)構(gòu)及條理；接著出示一個(gè)自然段引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議語(yǔ)句是否通順、標(biāo)點(diǎn)是否正確、用字是否準(zhǔn)確、寫(xiě)法是否很好，并做修改，同時(shí)指導(dǎo)修改方法；再對(duì)照等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，請(qǐng)作者談?wù)劯邢牒褪斋@；最后總結(jié)評(píng)改作文的步驟和方法。三、評(píng)改，深探究。找好友交換作文，根據(jù)評(píng)改步驟和好作文的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改作文，并完成四個(gè)題目：作者寫(xiě)的人物是（）。作者夸他的事情是（）。小老師的建議是（）。等級(jí)是（）。四、展示，體驗(yàn)快樂(lè)。指名展

3、示評(píng)好的作文，并說(shuō)一說(shuō)是怎么評(píng)的。被展示的小作者談感想，其他生發(fā)表自己的意見(jiàn)。指名展示自己評(píng)得最稱心的句子或片段，并談?wù)勗u(píng)法。交換回習(xí)作，相互交流，并談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫(xiě)作的看法和感受。反思：1、 注意評(píng)改興趣的激發(fā)。修改習(xí)作對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我采用示范引路的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引發(fā)修改興趣。2、 修改和評(píng)價(jià)都需要鼓勵(lì)為主。這樣的習(xí)作課是賞析和評(píng)改相結(jié)合，在評(píng)改過(guò)程中要注意鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)和有個(gè)性的評(píng)價(jià)。通過(guò)互相欣賞、自我展示，充分肯定學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心，體驗(yàn)評(píng)改作文的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。3、 注意自主評(píng)改的訓(xùn)練?！胺觥薄ⅰ胺拧苯徊?，以“扶”入，引出“放”為主；以“扶”總結(jié)，從“放”出。老師先示范引導(dǎo)，學(xué)生再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)互改、自改，接著集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥；最后讓學(xué)生自主修改。4、 注意習(xí)作方法的指導(dǎo)。評(píng)改前要引導(dǎo)學(xué)生抓出中心，