《蒲公英的夢》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.?蒲公英的夢?教學設計教學目的：1、學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。2、理解課文是按照事情的開展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。3、朗讀課文，使學生理解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學重點：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。理解課文是按照事情的開展寫的，體會作者表達的思想感情。教學難點：迫不及待、酸雨、吼叫、改善、污染等詞語的理解。教學準備：蒲公英圖片、?蒲公英的夢?歌曲。教學時間：2課時第一課時課前準備：搜集有關酸雨、污染等資料和知識。對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學內(nèi)容：認識生字，朗讀

2、課文，理解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學步驟：一談話導入，學習“夢：1師生共同板書課題中的“夢字。2學習“夢：如何記憶？3談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？4課文寫的是誰做了一個夢？-板書課題5給“蒲注音：強調“蒲讀“pú，不是“p。6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。激發(fā)情趣是學生上好一節(jié)課的前提。課前以夢為題談話，容易以引起學生的考慮，激活學生的思維，便于結合自己的感受來理解蒲公英的感受。二、自讀課文，自學生字。、默讀課文，標出自然段。自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。略小組討論、交流識字方法。兩人互相檢查。充分利用自己已有的識字才能、挖掘學生的合作學習的潛能，增強學生的合作意識。檢查識字掌握情況。1學生讀帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。2抽讀生詞，搶讀練習。指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。穩(wěn)固識字。自由讀課文，理解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題

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