體育教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng).

1、1體育教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)何蘭英（廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西，南寧530022）摘要意志品德是現(xiàn)代人不可缺少的重要心理素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)青少年的意志品質(zhì) 忖關(guān)曰培養(yǎng)是時(shí)代賦于每位教育工作者的神圣職責(zé)。 體育教育對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)具有其它 教育形式所不可替代的作用。 因此重視在體育教育中的意志品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)引起體育 工作者的重視。一、意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性 意志品質(zhì)是現(xiàn)代人不可缺少的一項(xiàng)重要的心理素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展， 特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立， “優(yōu)勝劣汰” 機(jī)制的廣泛運(yùn)用， 社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域 之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)人的意志品質(zhì)的要求也越來(lái)越高。 對(duì)一個(gè)意志薄弱的人來(lái)說(shuō)， 是很難在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中立足的， 更難在

2、事業(yè)上有所作為。 然而，我國(guó)現(xiàn) 階段的青少年學(xué)生大多是獨(dú)生子女， 他們從小生活在條件優(yōu)越的環(huán)境中， 是在家 庭和社會(huì)的呵護(hù)下長(zhǎng)大一代。 因此意志普遍比較薄弱， 他們畏懼困難， 經(jīng)不起挫 抑與失敗的考驗(yàn)， 與社會(huì)發(fā)展所需的要求形成了強(qiáng)烈的反差。 因此加強(qiáng)對(duì)青少年 學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)，特別是教育界的高度重視。黨中央，國(guó)務(wù)院發(fā)出的關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定 、從 不同角度對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)提出了要求“培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)韌不撥， 艱苦奮斗精神， 增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活能力” 等等，我們黨和國(guó)家之所以如此 重視青少年的意志品質(zhì)培養(yǎng)正是針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和現(xiàn)代

3、社會(huì)發(fā) 展對(duì)人才培養(yǎng)的要求而加以強(qiáng)調(diào)的。二、體育教育對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)的作用 體育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，有著特殊的作用，它是其它教育形式所 不能代替的。其主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：1、有效性 意志品質(zhì)的培養(yǎng)必須通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。體育 教育方式是以身體練習(xí)為主要形式， 以實(shí)踐活動(dòng)為主的教育活動(dòng)。 它強(qiáng)調(diào)的是知、 情、志、行的統(tǒng)一，而意志品質(zhì)的培養(yǎng)，與認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)等密 切相關(guān)。所以體育活動(dòng)的實(shí)踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性。2、全面性 體育活動(dòng)項(xiàng)目繁多，2門類齊全，人們?cè)谌粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難 是多種多樣的。 因此，要克服各種各樣的困難， 就必須要

4、作出各種各樣的意志努 力，而學(xué)校體育的多樣化就為全面培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)， 提供了極為有利的機(jī)會(huì)。例如，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)韌不撥的毅力；跳高、跨欄跑、 游泳，有利于培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于向困難挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志；棋類、器械體操（平 衡木、單雙杠等）有利于培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜，自律自制的意志品質(zhì)。 球類活動(dòng)（集 體項(xiàng)目）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。3三、培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法1、啟發(fā)引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中， 通過(guò)生動(dòng)具體的事例， 啟發(fā)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)意志品質(zhì)對(duì)人的一生 的重要意義。與此同時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生正視自己在性格上和意志上存在的弱點(diǎn)。 如，獨(dú)生子女當(dāng)中常存在的我行我素，以自我為

5、中心，貪圖安逸，怕苦怕累，畏 懼困難， 經(jīng)不起挫折與失敗等等。 青少年如果不能正視自己的弱點(diǎn)， 不注意培養(yǎng) 磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志， 將來(lái)是很難在社會(huì)上立足的。 更不可能在事業(yè)上有所建樹。 因此，只有讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性和必要性， 認(rèn)識(shí)到激烈競(jìng) 爭(zhēng)社會(huì)的嚴(yán)峻性， 并產(chǎn)生危機(jī)感。 才能使學(xué)生能自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)， 并在學(xué)習(xí) 過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而自覺(jué)地去調(diào)節(jié)自己的行為和克服困難。 否則，僅依靠 單純的說(shuō)教方法是沒(méi)有任何意義的。作為教師應(yīng)該在育人的高度去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)意志品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)、 事業(yè)、 前途乃至人的一生的重要性。 而決不能僅限于完成某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。 而是要 通過(guò)努力完成

6、教學(xué)任務(wù)的手段， 達(dá)到培養(yǎng)鍛煉意志的目的。 因?yàn)橐瓿赡稠?xiàng)教學(xué) 內(nèi)容和任務(wù)是有限的， 而在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折， 通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)與頑 強(qiáng)拼搏，實(shí)現(xiàn)了不易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從中所獲得的情感體驗(yàn)和所培養(yǎng)的精神， 即意志品質(zhì)，其價(jià)值是無(wú)限的。2、確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定必須是適宜的， 適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 既不是高不可攀， 也不是 隨手可得。 而是要通過(guò)努力才可能實(shí)現(xiàn)。 適宜目標(biāo)具有導(dǎo)向和激烈性。過(guò)高的目 標(biāo)會(huì)使學(xué)生喪失信心， 甚至因此而放棄對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求； 而如果定得過(guò)低， 學(xué) 生不需要作任何努力即隨手可得，則不有利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在確定適宜目標(biāo)時(shí)要注意兩點(diǎn)。一是目標(biāo)內(nèi)容的確定要符合學(xué)

7、習(xí)的需要。至少要學(xué)生理解符合學(xué)生的需要。 需要會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)， 動(dòng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)行為， 只有符合 學(xué)生需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 才能激發(fā)學(xué)生克服困難的積極性。 二是目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)必須切 合學(xué)生的體育實(shí)際。 學(xué)生的體質(zhì)存在著不同的個(gè)體差異， 因此，教師在教學(xué)過(guò)程 中的目標(biāo)確定一定要注意區(qū)別對(duì)待。3、適當(dāng)?shù)匾敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制 青少年學(xué)生在心理上具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。他們希望得到老師及同伴的贊 揚(yáng)與肯定， 亦有著維護(hù)集體利益， 為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的心理。 因此在體育教育過(guò)程中 適時(shí)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 有利于提高學(xué)生的意志努力程度。 在引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制時(shí)要根 據(jù)青少年不同的年齡階段， 采用個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)與集體競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的方式， 例如田徑比 賽，球類

8、比賽等等，參賽選手們?cè)诮處?、同伴的鼓?lì)和吶喊助威中去拼搏，去為 集體爭(zhēng)輝，這對(duì)全面培養(yǎng)4學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相激勵(lì)的意 志品質(zhì)有積極作用。4、適時(shí)地運(yùn)用激勵(lì)手段 學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的困難， 如何幫助學(xué)生在遇到困難時(shí)勇敢地與 困難作斗爭(zhēng)， 這需要用不同的激勵(lì)手段。 適時(shí)地給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)， 能幫助學(xué) 生樹立學(xué)習(xí)信心，能激發(fā)學(xué)生克服、 戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而使意志品質(zhì)得到磨練。此外，教師應(yīng)注意在每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)精神， 意志表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)， 特別評(píng)價(jià)時(shí)要注意以激 勵(lì)性的評(píng)價(jià)即肯定成績(jī)?yōu)橹鳌?、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) 學(xué)生在

9、學(xué)習(xí)中遇到困難，有來(lái)自主觀方面的，也有來(lái)自客觀方面的。主觀 方面主要是來(lái)自身的生理、 心理方面的障礙。 如身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、 興趣愛(ài)好等學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)的矛盾。 客觀方面如學(xué)習(xí)的難度， 場(chǎng)地器械條件、 天 氣與環(huán)境因素等。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要與主、 客觀困難作斗爭(zhēng)。 教師要設(shè)法在學(xué) 生學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生克服困難， 戰(zhàn)勝困難， 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 讓學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)的成功體驗(yàn)， 從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和克服困難的勇氣。 這是培養(yǎng)青少年 意志品質(zhì)的一條重要原則。6、課內(nèi)外結(jié)合，持之以恒學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，不可能是一朝一夕的， 它是一個(gè)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程。 必須持之以恒，才能取得效果，因此，培養(yǎng)意志品質(zhì)必須要課內(nèi)外相結(jié)合，體育 教育與其它形式教育相結(jié)合。體育教師不僅要在體育課堂教學(xué)中有目的、 有計(jì)劃、有措施地對(duì)學(xué)生意志品 質(zhì)的培養(yǎng)， 而且還要教育和引導(dǎo)學(xué)生在課外自覺(jué)地磨練自己的意志。 如保證堅(jiān)持 每天一定時(shí)間體育鍛煉， 定期達(dá)到一定的