中班特點(diǎn)：小朋友之家

1、中班特點(diǎn)：小朋友之家XX課件中班幼兒年齡特點(diǎn)幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)。一有意性行為開始發(fā)展 歲兒童在集體中行為的有意性增加了， 注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長， 小班集體活動(dòng)分鐘， 中班為分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。在幼兒園里，可以學(xué)當(dāng)值日生，為班級的自然角澆水，幫助老師 擺放桌椅等。在家里，能夠收拾自己的玩具用具，并能幫助家人收拾碗筷折疊 衣服等。表明此時(shí)幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。二學(xué)習(xí)控制自己的情緒歲兒童的情緒較之歲兒童更穩(wěn)定， 他們的 行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始

2、學(xué)著控制自己的情緒。在商場，當(dāng)他們看到喜愛的玩具，已不像 歲時(shí)那樣吵著要買， 能聽從成人的要求， 并用語言自慰： 家里已有許多玩具了， 我不買了。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能控制自己的情緒和行 為。當(dāng)然，他們并非對所有的事都能調(diào)節(jié)好，對特別感興趣的事和物 仍然受情緒支配，甚至還會(huì)出現(xiàn)情緒失控現(xiàn)象，遇到不順心時(shí)仍會(huì)大 發(fā)脾氣。三規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊在集體生活中，歲兒童不僅開 始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識萌芽，懂得要排隊(duì)洗手依次玩玩具等。當(dāng)他們與人相處時(shí)，表現(xiàn)得有禮貌了，會(huì)主動(dòng)說謝謝對不起等， 此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊，只知道受表揚(yáng)的是好事，受指責(zé)的是 壞事，懂得喜歡受表揚(yáng)，聽到

3、批評會(huì)不高興或感到很難為情。四在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往歲的兒童喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們 逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從 同伴的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)他們開始有了嫉妒心，能感受到強(qiáng)烈的憤怒與挫折。有時(shí)，他們還喜歡炫耀自己所擁有的東西。當(dāng)然，在集體活動(dòng)中他們也了解和學(xué)會(huì)與人交往及合作的方式。五動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)歲兒童精力充沛，他們的身 體開始結(jié)實(shí)，體力較佳，可以步行一定的路程?；緞?dòng)作更為靈活，不但可以自如地跑跳攀登，而且可以單足站 立，會(huì)拋接球，能騎小車等，手指動(dòng)作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣 服扣紐扣拉拉練系鞋帶，也會(huì)折紙穿珠拼插積木等完成精細(xì)動(dòng)作。動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，

4、既能靈活操作，又能堅(jiān)持較長時(shí)間。六活潑好動(dòng)積極動(dòng)用感官隨著身心的發(fā)展，兒童對周圍的生活更 熟悉了，他們總是不停地看聽摸動(dòng)，見到了新奇的東西，總愛身手去 拿去摸，還會(huì)放在嘴里咬咬嘗嘗， 或者放在耳邊聽聽湊到鼻子前聞聞， 他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索去了解新鮮事物。還常常喜歡尋根刨底， 不但要知道是什么而且還要探究為什么如 為什么鳥會(huì)飛？為什么不這樣？七思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬 性概括分類歲兒童的思維具有具體形象的特點(diǎn)，在理解成人語言時(shí)， 時(shí)常憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)，如教師說一滴水，不起眼，兒童則理解成 了一滴水，肚臍眼。這時(shí)期的兒童在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行 概括分類，但概括的

5、水平還很低。其分類是根據(jù)具體事物的表面屬性 （如顏色形狀） 功能或情景等。 如把蘋果桃梨歸為一類，認(rèn)為這些水果可以吃，吃起來水分多； 把太陽卷心菜歸為一類， 認(rèn)為這些都是圓形的； 把玉米香蕉歸為一類， 認(rèn)為這些都是黃色的。八對事物的理解能力逐漸增強(qiáng)歲兒童對事物的理解能力開始增強(qiáng)，在時(shí)間概念上，能分辨什么時(shí)間該做什么事情；在空間概念上，能區(qū) 別前后中間最先最后等位置；在數(shù)量上，能自如地?cái)?shù) 。對物體類別的概念也有初步的認(rèn)識，會(huì)區(qū)別輕重厚薄粗細(xì)等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。初步理解周圍世界中，表面的簡單的因果關(guān)系，如能夠明白種花 若不澆水，花就會(huì)枯死的道理。九能獨(dú)立表述生活中的

6、各種事物歲的兒童已能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與家人及同伴交談能夠獨(dú)立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，但有時(shí)講話會(huì) 斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)閮和€不能記清事物現(xiàn)象和行為動(dòng)作之間的聯(lián)系。他們還會(huì)根據(jù)不同對象的理解水平調(diào)整自己的語言，如對小妹妹 說爸爸走了，對媽媽說爸爸去商店買吃的東西了。有時(shí)他們也能表述相當(dāng)復(fù)雜的句子：我還沒來得及把蛋糕放在桌 子上，小紅就把它吃掉了。十具有豐富生動(dòng)的想象力至歲的兒童活潑好動(dòng)，并且富于想象， 難以分清假想和現(xiàn)實(shí)，他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象，如 當(dāng)兒童站在陽臺(tái)上往下看，成人提醒其要當(dāng)心，他會(huì)說：沒關(guān)系，我 會(huì)飛。他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，

7、他們有時(shí)會(huì) 撒謊，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實(shí)。十一通過手口動(dòng)作表情進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)與創(chuàng)造這一時(shí)期的兒童在表 達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒的心理特點(diǎn)幼兒的生理和心理發(fā)展得非常迅速，由于遺 傳和環(huán)境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個(gè)別差異，又具有共 同的年齡特征。只有了解幼兒的成長特點(diǎn)，才能有效地對幼兒實(shí)施教育和影響。中班的孩子，由于之前有了一定的邏輯思維信息的積累，但是還 不夠充分因此，這個(gè)階段的孩子，相對于其他年齡的孩子，會(huì)有一些 特殊的心理特點(diǎn)。中班幼兒的心理特點(diǎn)可概括如下:活潑好動(dòng)與小班幼兒相比，中班 幼兒的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑

8、跳攀鉆等各種活動(dòng)。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時(shí)間陪陪孩子進(jìn)行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點(diǎn)。）辨別是非能力增強(qiáng)中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我 控制的能力，如咬人打人現(xiàn)象比小班時(shí)明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當(dāng) 看見別人的不良現(xiàn)象時(shí)，愛向父母和老師告狀。（這就要求家長一定要給孩子具體的道德準(zhǔn)則，樹立道德榜樣，做到幫助孩子分辨是非）思維以具體形象為主如果問孩子與相比誰多 誰少？有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問個(gè)蘋果與個(gè)蘋果相比誰多 誰少?則會(huì)回答個(gè)蘋果多。這是因?yàn)楹瓦@兩個(gè)數(shù)字是抽象的概念，難以理解，

9、而個(gè)蘋果和個(gè) 蘋果，則變得具體形象了。如果問：個(gè)蘋果加個(gè)蘋果是多少？孩子會(huì)說不知道。但是當(dāng)你問個(gè)蘋果再添上個(gè)蘋果是多少時(shí)， 孩子一定說是個(gè)蘋果 （這就決定了幼兒園的計(jì)算課程的特點(diǎn)，不能直接就給孩子上幾 加幾等于幾，有家長經(jīng)常有這樣的問題 你們不教加減法嗎？我們的 回答是教但不是現(xiàn)在。這會(huì)兒您明白了嗎？因?yàn)槲覀兊恼n程一定要遵循幼兒園不同的心 理和年齡發(fā)展特征來制定的）好提問題中班幼兒雖然已經(jīng)具有一定的 認(rèn)識能力，但是經(jīng)驗(yàn)少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物非常好 奇，因而總愛提問題。如小鳥為什么會(huì)飛呢?星星離我們有多遠(yuǎn)?小狗有媽媽嗎?等等。（這個(gè)特點(diǎn)更要求家長和老師必須要有足夠的耐心，應(yīng)該有問必

10、 答。但是有的孩子的問題真的是希奇古怪，很難回答，您可以和孩子 一同查資料，或者先讓孩子思考，給自己留一點(diǎn)回旋時(shí)間，好去請教 別人或查資料，切記不可說你真煩或不懂裝懂，說不定你家就有一個(gè) 未來的發(fā)明家科學(xué)家設(shè)計(jì)家看到這兒,忙碌的您還敢胡亂敷衍孩子的問 題了嗎?）口語發(fā)展迅速中班幼兒已掌握了口語的基本語法和個(gè)左右的 詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（這就要求家長和老師的語言一定要規(guī)范文明，家長切記不能過 多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣 會(huì)阻礙孩子正常的語言發(fā)展和孩子對語言的判斷能力。）以無意識的記憶為主中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。