語言游戲教案

1、語言游戲教案 教學活動設計 班級： 小 小 三班 班 第 周 活動領(lǐng)域 語言游戲 執(zhí)教 活動名稱 奇妙的盒子 活動目標 1、通過游戲，教幼兒正確運用抱、開、拍、搖、吹等動詞。 2、學習用完整的短句說話。 3、體驗語言活動的快樂。 活動準備 娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。 活動過程 一、激發(fā)興趣 1、出示奇妙的盒子，老師以神秘的口吻說：看這是什么？這可不是一 般的盒子，這是一個奇妙的盒子？奇妙是什么意思？你們猜猜這個奇妙的盒子哪里很奇妙？ 2、教師小結(jié)幼兒觀點。 3、老師高數(shù)你們，這個奇妙的盒子里有許多好玩的東西，到底有什么呢？讓我來摸一摸。 二、老師摸，幼兒說 1、要想從奇妙的盒子

2、里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒語，先聽聽老師是怎么念的。 2、老師邊念兒歌邊從奇妙的盒子里摸出一個玩具："奇妙的盒子東西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，摸出來看看是什么？' 3、摸出小球，問："這是什么？'（這是）老師再拍小球問："老師在做什么？'（老師在） 4、剛才老師從奇妙的盒子里摸東西的時候，念了什么咒語？請小朋友也來學學這神奇的咒語。 5、老師和幼兒一起念兒歌，并反復從袋里摸出不同東西，與幼兒互動游戲，要求幼兒用完整的話回答。 6、集體回答一兩次后，可讓個別幼兒回答：現(xiàn)在老師要請一個小朋友來回答老師的問題。 三、幼兒摸盒子 1、老

3、師念兒歌："奇妙的盒子東西多，請 xxx 小朋友來摸一摸。'（提醒幼兒一次只能摸一樣東西）當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱，并引導幼兒運用抱、開、拍、搖、吹等動詞，學說完整的短句。 2、幼兒摸出玩具，請這名幼兒用"這是，我會'的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應的動作。 3、游戲可反復進行，每次請不同的幼兒來摸東西。 四、延伸活動 1、老師會把奇妙的盒子放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。 2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的盒子，和爸爸媽媽一起玩游戲。 活動反思 教學活動設計 班級： 小一班 第 周 活動領(lǐng)域 語言游

4、戲 執(zhí)教 活動名稱 牽?；ㄅ栏邩?活動目標 1、幫助幼兒鞏固練習發(fā)音：牛，樓，梢，墻，籬，吹等。 2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。 3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎上，與同伴合作的能力。 活動準備 幼兒學會念游戲兒歌 活動過程 一、開始部分 *通過語言創(chuàng)設游戲情境 幫助幼兒復習游戲兒歌,教師和幼兒一起念兒歌一遍。 及時幫助幼兒糾正不正確的發(fā)音。 引出主題"小朋友，你們聽過牽?；ㄅ栏邩堑膬焊鑶?？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍。 然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習發(fā)準"牛、樓、長、墻

5、、吹、籬'字等字音。 師：下面我們一起來玩一個游戲吧！ 二、基本部分 1、教師采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。 幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手與前面念兒歌者的拇指連接起來。 兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。 當幼兒念到"不敢爬'時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后一句兒歌并做吹喇叭的動作。 2、教師引導幼兒游戲 教師引導幼兒練習游戲的動作表演。 帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。 兒歌念到最后兩句時，大家蹲下來做吹喇叭的動作。 3、教師與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。 4、教師請 4 位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演游戲。 注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流的順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。 5、幼兒自主游戲活動 將幼兒每六人為一組，圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。 最后，蹲下