七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第3節(jié) 地圖的應(yīng)用教案 （新版）商務(wù)星球版

1、地圖的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠根據(jù)不同的需要選擇常用的地圖，養(yǎng)成在日常生活中自覺運(yùn)用地圖的良好習(xí)慣。2、 學(xué)會(huì)在常見的地圖中查找相關(guān)的地理信息。3、 知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)常用地圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們請(qǐng)欣賞我們的家鄉(xiāng)山亭，物產(chǎn)富饒，環(huán)境宜人，有秀美抱犢崮、連青山、碧波蕩漾的巖馬湖.。可謂人間仙境，（播放視頻：山亭旅游介紹）同學(xué)們知道這些地方在山亭的哪個(gè)方向嗎？師問：如果不知道，請(qǐng)你結(jié)合地理課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)說一說，我們可以通過什么辦法找到答案呢？師：今天，老師和大家一起走進(jìn)地圖大世界，了解形形色

2、色的地圖。學(xué)生會(huì)有五花八門回答，有的回答不出來(lái)。生答：地圖。從了解家鄉(xiāng)入手，創(chuàng)設(shè)疑問，導(dǎo)入新課。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）1、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇常用地圖查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。2、教師對(duì)學(xué)生對(duì)提出疑難問題點(diǎn)撥。學(xué)生學(xué)標(biāo)，并按目標(biāo)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果展示說一說想一想比一比填一填選一選講一講1、教師大屏幕展示各種地圖：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)衛(wèi)星云圖、北京動(dòng)物園導(dǎo)游圖、中國(guó)旅游資源分布圖、中國(guó)鐵路交通圖、臺(tái)灣島主要物產(chǎn)分布圖、中國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖等。2、師：請(qǐng)同學(xué)們說一說每一幅地圖的名稱及反應(yīng)的內(nèi)容。生:：認(rèn)真觀察大屏幕，說出每一幅地圖的名稱和提供的信息，感受地

3、圖種類多。讓學(xué)生帶著問題識(shí)圖、記憶師：（展示“山亭政區(qū)圖和山亭旅游圖”）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，思考如果我要查找“連青山景點(diǎn)”的信息，應(yīng)該選擇哪幅地圖，試說明你選擇的理由。生答：山亭旅游圖，因?yàn)槁糜蔚貓D主要反映旅游景點(diǎn)的分布和線路，如圖232提出問題，起到分解本知識(shí)點(diǎn)難度的功效，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，探究的過程即是解決地理問題的方法，提高學(xué)生分析問題的能力，合作探究的能力。師：請(qǐng)大家再來(lái)繼續(xù)分組觀察圖233和圖232你能從圖中讀出了那些地理信息？師：剛才同學(xué)們回答的多為一眼便知的顯性信息，你能發(fā)現(xiàn)隱性信息嗎？過渡：通過兩圖的比較，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律呢？生答：233圖有地表形態(tài)、地區(qū)的國(guó)家、河流

4、、湖泊等；232圖有野象谷、森林公園等。生答：河流流向、植被狀況等。通過比較培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的能力。師：出示表格，讓學(xué)生填表。師：通過剛才的探究，對(duì)我們應(yīng)該有哪些啟示呢？就是在選擇某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的范圍和內(nèi)容，選擇合適的地圖。標(biāo)示內(nèi)容反映特征普通地圖專題地圖學(xué)生在老師引導(dǎo)下，了解按內(nèi)容劃分地圖種類，以推導(dǎo)和研究為主，注重學(xué)生獲得知識(shí)的過程與方法，自己的體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，而非在教師的灌輸中獲得知識(shí)。師：你和你家人要去北京旅游，你怎么選擇合理旅游線路和景點(diǎn)呢學(xué)生小組討論后回答：第一步選擇“北京旅游景點(diǎn)分布”圖；第二步熟悉圖例。第三部閱讀地圖的主要內(nèi)

5、容，先一般瀏覽再詳細(xì)解讀圖中主題內(nèi)容，最后，綜合分析旅游景點(diǎn)、交通干線與城市分布的關(guān)系。教師結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生掌握閱讀地圖的方法。總結(jié)：由此可見，根據(jù)地圖承載的內(nèi)容不同，出現(xiàn)了政區(qū)圖、地形圖、礦產(chǎn)圖、交通圖等表示不同內(nèi)容的地圖。由此可見，根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，地圖可以分為很多種類。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地圖家族還出現(xiàn)了許多新成員，譬如遙感和電子地圖等。電子地圖如何使用呢？承上啟下二、電子地圖的應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）展示學(xué)習(xí)成果問一問練一練議一議講一講1、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何使用電子地圖列舉電子地圖的應(yīng)用。2、教師對(duì)學(xué)生對(duì)提出疑難問題點(diǎn)撥。08年，汶川大地震后，山

6、東省積極響應(yīng)黨中央號(hào)召投入援建中，山東援建北川的23所學(xué)校已經(jīng)全部投入使用。北川災(zāi)區(qū)人民為增進(jìn)友誼，如果邀請(qǐng)你們到四川去做客，下面是這次行動(dòng)的計(jì)劃，請(qǐng)你為這次活動(dòng)選擇合適的地圖。1、如果我們坐火車去四川，應(yīng)該選擇什么地圖？2、到四川后，我們打算游覽峨眉山、都江堰、九寨溝等景點(diǎn)，想知道這些景點(diǎn)的分布情況，應(yīng)該選擇什么地圖？3、在都江堰附近，我們打算進(jìn)行攀巖活動(dòng)和爬山比賽，為提前了解當(dāng)?shù)氐臓顩r，我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么地圖？師：及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)同學(xué)們很聰明，能活學(xué)活用，利用地理知識(shí)解決生活問題。師：假如你準(zhǔn)備自己駕車去災(zāi)區(qū)運(yùn)行物質(zhì)，為準(zhǔn)確達(dá)到目的地，你要帶那些物品你？師：電子地圖與GPS等相結(jié)合可應(yīng)用于汽車

7、導(dǎo)航。學(xué)生學(xué)標(biāo)，并按目標(biāo)自主學(xué)習(xí)生1：中國(guó)鐵路交通圖生2：四川旅游景點(diǎn)分布圖生3：等高線地形圖生：導(dǎo)航儀設(shè)置一個(gè)情景，對(duì)比以前和現(xiàn)在尋找某一地點(diǎn)的方法，讓學(xué)生感受電子地圖的優(yōu)點(diǎn)。使用多媒體，讓學(xué)生試著使用谷歌地圖或百度地圖，解決出行問題。學(xué)生在操作中遇到問題時(shí)，教師加以指導(dǎo)。學(xué)生操作使學(xué)生學(xué)會(huì)使用并開拓學(xué)生視野。案例：假如小明星期天去臺(tái)兒莊一日游，計(jì)劃參觀運(yùn)河、古城墻、大戰(zhàn)博物館，小明同學(xué)使用了電子地圖，同學(xué)們說一說小明同學(xué)使用了電子地圖收集資料的過程。（學(xué)生分三組）一組：確定出行路線二組：確定地理位置三組：進(jìn)行分類搜索通過進(jìn)行旅游方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，使學(xué)生“學(xué)以致用”?？偨Y(jié)：地圖是我們學(xué)習(xí)地理的重要工具，我們要養(yǎng)成應(yīng)用地圖的習(xí)慣。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：情景：某市區(qū)交通圖某人到城里的兒童醫(yī)院看望病人，他乘坐飛機(jī)到達(dá)西苑機(jī)場(chǎng)，下機(jī)后，準(zhǔn)備乘坐公共汽車區(qū)兒童醫(yī)院。由于是初次到該城市，不知道乘車路線，他只好買了一份城市地圖（見大屏幕圖）。面對(duì)圖中復(fù)雜的線條，他一下子懵了。請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一條乘坐公共汽車到兒童醫(yī)院的路線。1、請(qǐng)