小班主題活動三

1、小班省編教材主題活動三小小的我（活動設(shè)計）木李鎮(zhèn)中心幼兒園馬亞男主題活動三目錄一、主題說明二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)三、主題知識網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)五、主題活動進(jìn)程的預(yù)設(shè)六、可以利用的教育資源七、主題探究活動展開與生成八、主題活動的評價與反思，完善主題網(wǎng)絡(luò)九、主題活動資料的整理主題說明小班階段是幼兒自我認(rèn)知、 自我意識初步形成的時期， 他們對自 己的身體、身邊的事物越來越感興趣。因此，在這一主題中通過“看 看”、“聽聽”、“說說”、“玩玩”等有趣的活動，鼓勵幼兒積極運用自 己的感官去了解、感知周圍的事物，獲得真切具體的經(jīng)驗，從而幫助 幼兒加深對自我的認(rèn)識， 學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法， 初步

2、形成自我保 護(hù)意識。二、主題教育目標(biāo)情感目標(biāo)： 喜歡和別人相處，能夠感受快樂的親情。知識目標(biāo)： 能夠辨別不同氣味的東西，了解保護(hù)鼻子的方法。技能目標(biāo)： 能根據(jù)歌詞，大膽的動手動腳做動作。知識目標(biāo)： 感受 3.以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會手口一致點數(shù)到 3情感目標(biāo)： 認(rèn)識自己的小腳，喜歡用小腳做游戲。技能目標(biāo)： 能夠理解故事的內(nèi)容，并喜歡故事。能力目標(biāo)： 能夠仔細(xì)觀察圖片，學(xué)說故事中的象聲詞。態(tài)度目標(biāo)： 喜歡在眾人的面前大膽講述，展示自己。三、主題知識網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)氣味真正多大臉小臉親 一親親子品嘗會可愛的小臉我會看書好聽的名字四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)我我語言健康家園結(jié)合藝術(shù)日常生活社會區(qū)角好聽的名字認(rèn)識身體彩色

3、的泡泡 踢紙球 烏龜爬踩腳印 穿大鞋 樹葉飄一雙小小手 會跳舞的小 腳寶貝在哪里 小手爬 頭發(fā)、肩膀、 膝蓋、腳慢慢長大奇妙的聲音 氣味真正多 彩色的泡泡 棒棒小豬親子品嘗會科學(xué)親子小小的我小腳的朋友 會看書 我會好和看小聽豬書的名字有趣的小臉 、吹畫 爬山、指五官、什 么不見了、捉小魚、 小手摸一摸、小手 拍拍 掛窗簾、排排 隊、跟你碰一碰五、主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)第一周：次主題可愛的小臉?biāo)囆g(shù)活動：寶貝在哪里科學(xué)活動：奇妙的聲音科學(xué)活動：氣味真正多美術(shù)活動：大臉小臉親一親科學(xué)活動：彩色的泡泡親子半日：親子品嘗會第二周：次主題二小手和小腳社會活動：一雙小小手藝術(shù)活動：小手爬科學(xué)活動：幫幫小豬社會活

4、動：會跳舞的小腳語言活動：小腳的朋友第三周：次主題三 棒棒的我語言活動：好聽的名字藝術(shù)活動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、語言活動：我會看書語言活動：我和小豬語言活動：慢慢長大六、可利用的教育資源：1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題：以圖文并茂的方式展示介紹客體的主題思考網(wǎng)絡(luò)。2、活動區(qū)： 美工區(qū)：折紙圖示、廢舊材料、繪畫工具等。 語言區(qū)：有關(guān)自己成長的故事、詩歌、散文及圖書。 音樂區(qū)：音樂磁帶、頭飾、指偶等。 自然區(qū)：種植大蒜、白菜、土豆等。3、家長參與： 家長積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)幼兒小時候的資料、 圖片等，請家長將與幼兒 一起手機的資料進(jìn)行分類、登記。4、社區(qū)與社會資源的利用： 請家長帶領(lǐng)幼與幼兒一起收看關(guān)于小孩子

5、的成長電視， 電視節(jié)目提醒幼兒看 電視的時間不要太長，幫助幼兒認(rèn)識自己的身體，避免有誤區(qū)。七、主題探究活動展開與生成 寶貝在哪里一、活動目標(biāo) :1. 認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。2. 喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。3. 學(xué)會自我保護(hù) ,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 .二、活動準(zhǔn)備 : 小鏡子人手一面 .好寶寶歌曲磁帶。三、活動過程1、做小手的律動，請幼兒照鏡子，找找五官。(1) 幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。師 :小朋友 ,今天老師給你們帶來一件寶貝 ,在你們的椅子下面 ,孩子們拿出來看一看是什么?請小朋友從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些寶貝?(2

6、) 指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子 )。教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，我們的臉上長著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這 些器官我們叫它們五官。(3) 游戲鼻子鼻子嘴巴2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。(1) 師：我叫你們好寶寶，你們叫我什么呀?幼兒回答：“時老師?！?2) 教師問幼兒： “好寶寶， 我問你， 你的鼻子在哪里 ?”幼兒回答： “時老師， 告訴你， 我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指自己的鼻子。(3) 將“你的鼻子在哪里 ?”替換成“你的眼鏡 (耳朵、嘴巴 )在哪里 ?”繼續(xù)問答。3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應(yīng)動作。(1) 欣賞歌曲寶貝在哪里

7、師：小朋友，我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來欣賞一遍。(2) 教師隨琴聲唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。(3) 將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動 作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。(4) 熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。4創(chuàng)編(1) 游戲找寶貝 師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些寶貝，請小朋友找一找。幼：小手 小腳（2） 把小手小腳編進(jìn)歌曲里面 師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪里，”幼兒回答：“時老師， 告訴你，我的小 手在這里?！边叧柽叡硌?。5思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我

8、們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它 ?幼兒自由發(fā)言教師小結(jié)： 眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦， 鼻子耳朵不能用手去摳去挖， 這樣， 細(xì)菌小蟲就不會進(jìn)入我們的寶貝里。6玩貼五官的游戲 聽音樂，帶領(lǐng)幼兒到室外去玩游戲。奇妙的聲音活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 1、錄音機，音樂磁帶2、電腦，各種聲音的錄音3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆活動流程：謎語（耳朵） 聽音樂探索身體發(fā)出的聲音分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音為音樂 伴奏延伸活動過程：一、謎語

9、耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。提問：耳朵有什么用？聽音樂1、請小朋友聽聽，是什么聲音？2、幼兒回答所聽到的聲音三、 探索身體發(fā)出的聲音1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范3、集體模仿示范的幼兒四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果3、集體模仿4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音五、為音樂伴奏大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲春天在哪里配節(jié)奏啟發(fā)六、延伸教師小結(jié)： 聲音就是物體震動后產(chǎn)生的， 生活中離不開聲

10、音， 但也不能制造噪音。孩子尋找大自然中的聲音。氣味真正多【活動目標(biāo)】 1學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。 2知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子?！净顒訙?zhǔn)備】 每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等， 盡可能的提供有各種氣味的物品?！净顒舆^程】1激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我 想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再

11、換其它的 瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（ 3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。3引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。 小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。 你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。教師小結(jié)： 不同的東西有不同的氣味， 鼻子能告訴我們各種各樣的氣味， 幫助我們辨別不同 的東西。4總結(jié) 討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻 子的方法。教師小結(jié)： 我們的鼻子很有用， 可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的 鼻子。

12、知道不挖鼻附故事：翹鼻子魯魯小豬魯魯有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個鼻孔。 魯魯有個壞毛病，常常要挖鼻孔，有事還 會挖出鼻血呢！豬媽媽告訴他，這樣很不講衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯自個兒在家玩，感到很沒意思，就像和自己開個玩笑，他把小豆子、小紐扣和搓 成團(tuán)的糖紙塞進(jìn)鼻孔里。突然，魯魯喘不過氣來了，他想把這些東西掏出來，可是越掏，這 些小東西越往里鉆。魯魯急的大叫： ”媽媽快來呀！ “媽媽帶魯魯?shù)搅藙游镝t(yī)院，熊醫(yī)生用鉗子取出了魯魯鼻子里的東西，熊醫(yī)生： ”這樣做太危 險了！“大臉小臉親一親活動目標(biāo)：1勾畫圓形頭像，感受大圓和小圓的差異2體驗?zāi)缸佑H情活動準(zhǔn)備：1 選擇幾張幼兒和媽媽的合影，

13、在日常活動中組織幼兒欣賞。2 范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶，彩色筆，畫紙?；顒舆^程：一、臉貼臉，親一親。教師和幼兒互動，表演“臉貼臉，親一親” 。1. 教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動，并示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動作。2教師和幼兒互動，表演“臉貼臉，親一親” 。二、大臉和小臉1. 師：怎么樣才能把“臉貼臉，親一親”畫出來呢？（幼兒自行討論，自由回答）2. 教師示范。一個大圓，一個小圓（畫出頭部輪廓） 。大圓是大臉，小圓是小臉，知道幼兒 添上眼睛、嘴等器官。3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別，大圓和小圓貼的很近。 4幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒畫出簡單的臉部器官。三、大臉小臉我親一親

14、。1在樂曲的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡單的臉部器 官。2觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗成功，感受親情。 3把畫作陳列在展示板上，互相交流、評書大臉小臉親一親的畫像，說說家長、老師和自 己臉貼臉親熱時的感受。教師評價幼兒作品，幼兒觀看其他幼兒作品。彩色的泡泡活動目標(biāo)、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡， 并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的 七彩。2 、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。3 、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備1 、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。2 、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干 （ 長方形

15、、心形、三角形 ） ?；顒舆^程一、探索活動 （1）教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎 ?（吹過 ）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、 洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡 ?、請幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“ x ”標(biāo)牌，能吹的放上“”標(biāo) 牌，鼓勵幼兒充分猜想。、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。、與猜想進(jìn)行對照來驗證自己的猜想是否正確。二、探索活動 （2）1 、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色? 有幾種 ?幼兒操作觀察。 （ 共有七種顏色 ）2 、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢 ?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

16、3 、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的 地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。三、探索活動 （3）、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。 教師在圖表上做好記錄。 幼兒說心形 就是用“ ”表示，三角形就用“”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的 猜想都記錄在內(nèi)。、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。、幼兒分成三組進(jìn)行探索 , 教師巡回指導(dǎo)。、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。 、各組交換用具分別嘗試。得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的

17、泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。一雙小小手活動目標(biāo)1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 教學(xué)重點、難點1、 重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。2、 知道手的用處?；顒訙?zhǔn)備1、謎語一首，手的掛圖一張。2、 錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機。 活動過程一、認(rèn)識手。1、猜謎語引出課題我有一雙小小手十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒 是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。（1）師：“（伸出雙手）

18、小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友 好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。 （做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一 聽它們在說什么（做傾聽狀） 。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。 小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)）（ 2）師：“（伸出大拇指） 小朋友， 你們看它是家里最大的， 我們就叫它大拇指吧！ ”（幼 兒學(xué)說“大拇指” ）“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！ ”“（伸出

19、小指）它最小，就叫它小指！ ”“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都 讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！ ”（ 3）教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌 ，并表演相應(yīng)的動作。4、做“玩手指”游戲。（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。（ 2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。二、活動延伸1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。小手爬小

20、班音樂活動小手爬目標(biāo)：1 、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2 、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3 、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程：導(dǎo)入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友， 你的小手在哪里呀？請你的小 手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）二、進(jìn) 行部分：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？” （幼兒自由回 答） 2今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什 么？（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？” （教師一邊念歌詞的后半段一邊做動

21、 、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做 小手“爬”的動作?！敖裉?，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起 來聽聽小手爬'的歌?！苯處煼冻枨?。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。 鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們 身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法） “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）三、結(jié)束部分： 今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也 來做這個好玩的游戲，好嗎？幫幫小豬【活動目標(biāo)】1、在按大小、顏

22、色分類的基礎(chǔ)上， . 感受4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)到 4。 2 、樂于 動手操作，體驗幫助小豬的快樂?！净顒拥闹仉y點】手口一致的點數(shù)到 4?！净顒訙?zhǔn)備】1. 自制的蘋果樹 4棵，上面貼滿紅綠大小不同的蘋果若干。2. 每個幼兒人手一份自制的果盤，籃子 4個。 3. 自制小火車廂 4節(jié)（ 每節(jié)車廂貼有紅綠不同、數(shù)量不同的蘋果） 。【活動過程】一、導(dǎo)入活動帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演我是一個大蘋果 。師：寶寶們跟著老師伸伸小胳膊、轉(zhuǎn)個小圈圈，找一個碰不到別人的地方，老師要帶你 們做表演。 手叉腰： 我是一個大蘋果， 小朋友們都愛我， 請你先去洗洗手， 要是手臟別碰我。二、以情景游戲的方式學(xué)習(xí) 4以內(nèi)的數(shù)量

23、1. 師：“寶寶們你們表演的很棒，看看老師帶你們來到了哪里呀” ?（ 蘋果園、寶寶真聰 明，一下子就看出來了 ）那你們知道這是誰的蘋果園嗎 ?（ 真棒、就是小豬的蘋果園 ）2. 伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)有幾只小豬 ?那小豬的果園里有幾棵蘋果樹 ?伸出小手我們再來數(shù)數(shù) 看。3. 師：寶寶們?nèi)タ匆豢刺O果樹上的蘋果：這些蘋果都一樣大嗎 ?（ 不一樣大 ） 有的蘋果怎 么樣呢 ? 那小手找一找大蘋果在哪里 ?小手再找一找小蘋果在哪里 ?再看看蘋果的顏色一 樣嗎 ?（不一樣，有紅蘋果、綠蘋果 ）小手找一找紅蘋果在哪里。綠蘋果在哪里 ?（寶寶們的小 手很能干全都找對了 ） 現(xiàn)在寶寶們找到自己的小椅子，坐下休息會。4

24、、寶寶們，你們覺得樹上的蘋果多不多呀?（多） 這么多的蘋果，小豬自己呀可摘不完，所以小豬請小朋友們幫助它摘， 你們愿意嗎 ?可是， 小豬還說了要按照他們的要求來摘蘋果， 它們才高興，老師相信我們的寶寶一定能夠做到，今天呀小豬要請寶寶把蘋果摘到果盤里， 而且要摘滿果盤，一個空格里面只能裝一個蘋果，能做到嗎?（能） 很好，輕輕地從小椅子底下取出水果盤。站起來要讓小豬看著你。三、幼兒聽要求進(jìn)行動手操作活動（一）第一次摘蘋果1. 請幼兒拿出小椅子下面的果盤。幼兒去摘蘋果，老師隨時指導(dǎo)。 師：好，摘滿果盤的寶寶請坐好了?？匆豢茨銢]有幫小豬把果盤摘滿呀?再看一看你的小豬有沒有站起來看著你 ?2、注意引導(dǎo)幼

25、兒從小豬開始一個一個的點數(shù)，然后說出總數(shù)。師：那么誰想過來，把你摘的蘋果數(shù)給大家看呀?讓小豬站起來看著你 （ 好，開始 1234一共幫小豬摘了 4個蘋果 ） 。小豬可高興了， 但是小豬還說了它要請寶寶幫它把果盤里的蘋果 放回籃子里，而且要放一個數(shù)一個，現(xiàn)在看看老師是怎么幫小豬放蘋果的。（1234 老師放好了，放一個數(shù)一個 ）3. 請幼兒把摘到的蘋果放到小豬的籃子里，教師示范放的時候要邊數(shù)邊一個一個的放。（二）第二次摘蘋果請幼兒摘大蘋果， 以同樣的方式請幼兒點數(shù)后， 再邊數(shù)邊一個一個放 到籃子里。師：聽一聽小豬又對我們說什么了， 小豬還要小朋友幫它摘蘋果， 小朋友還愿不愿意幫 助它嗎， 這一次摘

26、的和剛才不一樣， 小豬要請小朋友把大蘋果摘滿果盤。 來寶寶們看一看這一次是不是大蘋果，讓小豬站起來看一看，從小豬這邊數(shù)一數(shù)，你摘了幾個大蘋果?現(xiàn)在還要幫小豬送回籃子里，放一個數(shù)一個。（三）第三次、第四次請幼兒分別摘紅色和綠色的蘋果， 請幼兒點數(shù)后邊數(shù)邊一個一個放 到籃子里。第3次摘蘋果。 師：小豬說了， 寶寶們摘蘋果摘的好， 把果盤都摘滿了 ; 放蘋果放的也好， 放一個數(shù)一個， 小豬可高興了， 它還要請你們摘蘋果。這一次小豬要請你們摘紅蘋果。 摘完 后放到籃子里。第4次摘蘋果：寶寶們聽好了小豬要請寶寶摘最后一次蘋果，這一次摘的還跟上次不一 樣，它要小朋友幫它摘小綠蘋果。等小綠蘋果放籃子后，把果

27、盤輕輕地放回小椅子底下。四、游戲開火車1. 出示四節(jié)車廂，請幼兒分別數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上有幾個蘋果 師：小朋友幫小豬摘到了蘋果，小豬要請坐的好的小朋友坐火車，讓你們坐著小火車回家， 老師去把小火車開過來。數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上面都有什么?（ 蘋果） 這節(jié)車廂上是什么蘋果 ?紅綠蘋果各數(shù)數(shù)看有幾個 ?2、出示火車票。 師：小豬說了坐火車還需要火車票， 小豬還給你們準(zhǔn)備了火車票， 看一看你的火車票都有幾 個蘋果是什么顏色的，再看一看小火車上的蘋果， 對號入座， 找到自己的小車廂。 全都找對 了，開起小火車回家嘍 。附故事：三只小豬（第一部分） 森林里住著三只小豬。一天清早，三只小豬手牽著手、

28、唱這歌到森林里玩。 他們沿著河邊走啊走啊。 忽然， 豬老大發(fā)現(xiàn)， 咦？草叢里有什么東西？走近一看， 原來是晃 晃的香蕉！一個，兩個，三個，豬老大就把香蕉撿起來裝進(jìn)自己的小拖車?yán)铩Ｋ麄兝^續(xù)往前走， 豬老二發(fā)現(xiàn)書上有東西一閃一閃的， 他往樹上仔細(xì)看， ??！有幾個紅蘋果！ 一個，兩個，三個，他小心地吧蘋果裝進(jìn)自己的小拖車?yán)?。他們繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個東西。 仔細(xì)一看， 原來是一截大樹干， 樹干旁邊 竟然有大鴨梨！一個，兩個，三個，豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的小拖車?yán)?。（第二部分）三只小豬累了，來到草地上休息。豬老大吧香蕉拿出來，說： “我見到的水果最多！ ”豬老二把紅蘋果拿出來，說： “我見

29、到的水果最多！ ”豬小弟把大鴨梨拿出來，說： “我撿到的水果最多！”他們都說自己見到的水果最多，到底誰的多呢？會跳舞的小豬活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大2 、喜歡跟著老師做小腳的游戲活動準(zhǔn)備：1、節(jié)奏歡快的音樂2、一對新生包包的腳印3、有地毯的地面或者地墊若干活動建議：1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂活動活動小腳2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式撂跤自己的小腳。（1）叔叔腳趾數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾。找找那個最大，哪個最小說一說：小腳小腳真可愛， 1.2.3.4.5 五個腳趾頭（2）撓撓小腳 撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳癢死

30、啦（3）比比腳的大小何老師、同伴比一比看寶寶的腳印， 知道老師出生時腳就這么小， 后來人長大了， 腳也就長大了。等小朋友長大 了小腳也會長大了3、認(rèn)識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳（1）聽音樂，歡樂蹦蹦跳，戰(zhàn)士小腳的本領(lǐng)（2）說說小腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢等）小腳的朋友1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。2、故事磁帶、音樂磁帶。3、沙地、報紙、小腳的教學(xué)掛圖、畫紙、彩筆等?；顒恿鞒?一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。二、基本部分：1、傾聽故事。 （孩子們每人一塊墊子，找個位置自由坐在墊子上，圍成一圈）1）放音樂故事小腳的朋

31、友小腳丫丫有兩個朋友鞋子和襪子。有一天， 小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的， 太不舒服了， 就不想要這兩 個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。 “啊嚏、啊 嚏! ”好冷啊 ! 沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神， 小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。 小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀2）提出話題進(jìn)行討論：小腳丫丫的朋友是誰 ?為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事 ?3）小朋友，那我們的小腳朋友是誰呢， 快看看你自己的朋友，都是什么樣子的？ （請幼兒說出觀察后說出自己的鞋子與襪子， 可從顏色與式樣上

32、簡單說明， 已加 深孩子對鞋子和襪子的認(rèn)識。 ）哇，剛剛小朋友們說的真好，認(rèn)識了自己小腳的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛。2、出示畫有小腳的教學(xué)掛圖 好，請小朋友們睜開眼睛，看掛圖，你看到了什么呀？（好多的小腳）對啊，這是老師拍到的小腳，那我們的小腳是什么樣子的呢？3、找小腳、認(rèn)小腳。1）我們的小腳在哪里 ? 2 ）脫下鞋子和襪子，邊說兒歌邊脫。我的創(chuàng)新活動流程數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾頭?哪個大？哪個??？說一說：小腳小腳真可愛， 1、2、3、 4、5，五個腳趾頭。動一動：在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺？試一試：請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。想一想：怎樣保護(hù)我

33、們的小腳 ?4、互相比比腳的大小。5、給小腳找好朋友。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?! 學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。并學(xué)習(xí)兒歌鞋子穿反了 現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。6、認(rèn)識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。1）說說小腳的本領(lǐng)。 （走、跑、跳、踢） 2）聽音樂，自由盡情展示。三、活動延伸：1、帶領(lǐng)孩子們到沙地里，尋找腳印，比較大小，探索小腳還有哪些本領(lǐng)2、小腳印畫。3、學(xué)會用濕抹布擦腳，再洗凈。4、親子作業(yè)：回家試穿爸爸媽媽的鞋子，回來把感受告訴老師。小結(jié)及反思1、此課時的進(jìn)行， 我一改以往坐著的教學(xué)方式， 充分利用孩子好動、 好玩的個性，為每個孩子準(zhǔn)備了一個體操墊子， 在孩子們非常感興趣、 樂意玩

34、的情景下展開了活動， 孩子 們通過動靜交替動手操作、利用多種游戲的學(xué)習(xí)方式，整節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)不錯！2、拋開以往老師講，孩子聽的流程，我把故事的結(jié)局拋給孩子進(jìn)行討論，加深了孩子 的印象，引發(fā)了孩子的好奇心，為下一環(huán)節(jié)的開展打下了很好的基礎(chǔ)。附故事：小腳丫丫有兩個朋友鞋子和襪子。有一天， 小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊地， 不太舒服了， 就不想要這兩個朋 友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡覺的時候，偷偷的溜到大馬路上來玩?！鞍⑻纭⑻纭焙美浒?！沒了鞋子和襪子這兩個朋友幫忙，小腳丫連著打了好幾個噴嚏，一 不留神，小腳丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回

35、家，輕輕的穿上襪子，套上鞋子， 又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起 。好聽的名字活動目標(biāo)：1、通過故事了解動物特點與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成 PPT。活動過程：一、你叫我答應(yīng)教師：你們好，你們認(rèn)識我嗎？我也來認(rèn)識一下你們。二、認(rèn)識小名（一）提問：1、×××是誰？怎么又是你？2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫××

36、15;，一個是小名，叫×××。我們來叫 叫他。（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。通過提問和表演，了解動物特點和好（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘 - ， 請保留此標(biāo)記。 ）習(xí)慣的聯(lián)系三、（一）提問：1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一 個好聽的名字（小白兔） 。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎

37、還有誰也大口大口吃飯？4、還有一個好聽的名字是什么？ （小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早） 怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。四、鼓勵說說自己其他方面的好習(xí)慣。附故事：哎，我在這里小螞蟻在草叢里玩泥巴： “嘻嘻，真好玩！ ”蜻蜓姐姐飛來飛去到處找他 ;”小螞蟻，小螞蟻 找不到小螞蟻，玩具送給小蝸牛吧。毛毛蟲哥哥走來走去，到處找小螞蟻： “小螞蟻，小螞蟻 ”找不到小螞蟻，面包渣就送給小麻雀吧。螞蟻媽媽站在家門口，大聲喊小螞蟻： “小螞蟻，小螞蟻 ”小螞蟻想：哎呀，媽媽找不到我，會不會去做別人的

38、媽媽？于是，小螞蟻趕快回答： “哎，我在這里！ ”頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳一 . 活動目標(biāo)1. 根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊演唱邊表演。2. 體驗肢體律動的合作表演興趣。二. 活動準(zhǔn)備音樂光碟、禮物。三. 活動過程1. 師：今天老師給小朋友們帶來了一個好玩的游戲， 看看誰的耳朵最靈， 誰的耳朵最快， 按照老師的指令迅速的說出身體相應(yīng)的部位， （游戲的尋入）并引入課題“頭發(fā)、肩膀、膝 蓋、腳”。2. 教師播放音樂 . 并提問音樂且唱出了身體上的哪幾個部位。3. 幼：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。4. 教師領(lǐng)唱，并把禮物送給幼兒。5. 請幼兒上臺邊演唱邊摸同伴的身體上的部位， （表揚幼兒并把禮

39、物送給幼兒） 。6. 男女生唱。7. 玩黑貓警長的游戲。8. 全班演唱。9. 換方式唱，唱到“腳”字時，不唱出來，用腳跺就可以。10. 師生做動作唱。11. 全班一起演唱，并結(jié)束課堂。課后反思： 在上完整節(jié)課后，感覺自己上的不是很好。在各位老師的點評下，有好的優(yōu) 點，也有不足之處。以下是點評之處：優(yōu)：教師的導(dǎo)入很好，前半段師生的配合度較好，禮物制作的也很美。在整節(jié)課中，教 師在律動中，讓幼兒認(rèn)識了身體的各種部位。在互指對方的部位和換位式演唱的想法很好。不足之處： 教師的臉部表情不是很不夠活潑， 課堂后半段里得有點乏味， 聽的部分比較 少，唱的較多。 如果能夠做到見好就收， 不能唱的太多， 在做

40、律動是如果以坐在椅子上邊唱 邊表演比較好，整個課堂聽的先緊后松，不要滲多的唱。以上是各老師的意見， 在以后的課堂上， 我會吸取好的經(jīng)驗。 在課堂上改掉自己的不足 之處和自己所欠缺的。讓自己的課堂更加的精彩、有趣。我會看書活動目標(biāo)：1、喜歡看書，能找到書的名字，會逐頁翻書。2、知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試猜想故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備1、教師和幼兒共同搜集各種各樣的書：立體書、布制書、塑料書、熒光書，以及能發(fā) 出聲音的書，能做成玩具的書，帶香味的書等。2、芳芳的手帕幼兒學(xué)習(xí)資源 3第 3032 頁、語言 CD、教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。 活動建議1、通過講故事方方的手帕 ，引發(fā)幼兒看書的興趣。

41、（ 1）播放反復(fù)放的手帕語言 CD，教師為幼兒講故事，當(dāng)講到“多漂亮的裙子”時， 告訴幼兒小烏龜也來買手帕了， 想知道他用手帕做什么了嗎？ （留懸念， 引發(fā)幼兒看書的興 趣）（ 2）請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源 3第3032 頁中找找看，知道有趣的故事藏在書里。2、教師和幼兒一起看幼兒學(xué)習(xí)資源 3第 3032 頁尋找答案， 試著就愛那個講故事 方方 的手帕（ 1 ）尋找方方的手帕答案。（2）幼兒試著講一講故事3、鼓勵幼兒欣賞、翻閱各種各樣的書（ 1 ）看看說說，了解各種各樣有趣的書。（2）知道每本書都有自己的名字，找找書的名字在哪里（ 3 ）鼓勵幼兒說說自己的新發(fā)現(xiàn)活動延伸：石油共同布置、 整理閱讀角

42、， 將自己喜歡的書帶到閱讀角介紹給其他小朋友。 附故事 ：方方的手帕 熊爺爺推來了小車子，搖著鈴鐺喊： “快來買手帕喲！ ” 小動物們都跑來了： “方方的手帕多漂亮??！ ”小老鼠買了塊手帕，把它撲在桌子上，當(dāng)作桌布；小松鼠買了塊手帕，鋪在床上，當(dāng)作 床單；小刺猬買了塊手帕，過在窗戶上，當(dāng)作窗簾。小青蛙吧手帕四個角打了個結(jié)，往頭上一套：一定可愛的小帽子。小兔子吧手帕圍在腰上：多漂亮的裙子。小烏龜把手帕搭載肩上：這是我的毛巾。熊爺爺笑了： “你們真聰明！ ”我和小豬活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān) 內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、學(xué)說故事中的

43、象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓??；顒又仉y點： 能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述?；顒訙?zhǔn)備： 1、課件 2 、小圖書人手一本 3 、一杯溫水活動過程一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。2、“你喜歡小豬嗎 ?為什么喜歡小豬 ?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。4、幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼， 他和小豬一樣可愛， 你知道哪個是魯尼 ?”魯尼和 小豬那些地方長得比較像 ?（ 引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象 ）、分頁觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗。（一） 幻燈片二1、提問：魯尼和小豬在干什

44、么 ?說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?（ 學(xué)說：呼嚕呼嚕 ）2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3、在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。”（二） 幻燈片三1、他們又在做什么 ?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。（ 學(xué)說：啊嗚啊嗚 ） 2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?！保ㄈ┗脽羝?、過渡：小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點渴了， 我要喝水了，你們仔細(xì)聽會發(fā)出什么聲音 ?2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢 ! 我們一起來學(xué)喝水的樣子。 （ 學(xué)說：咕咚咕咚 ）3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水?！保ㄋ模┗脽羝?、教師以設(shè)疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的 ?”2、在模仿中學(xué)說