幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《我會(huì)看時(shí)鐘》

1、幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案我會(huì)看時(shí)鐘 【設(shè)計(jì)意圖】俗話說(shuō)： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 可見(jiàn)時(shí)光是多么的珍貴。但時(shí)光對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻十分抽象，他們普通體味不到時(shí)光的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子瀕臨入學(xué)校，學(xué)校與幼兒園的作息差別很大，學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時(shí)光限制，在一定時(shí)光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要協(xié)助孩子建立時(shí)光觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)光、感觸時(shí)光最挺直的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)看時(shí)鐘，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)光的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)光的關(guān)注。在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續(xù)讓幼兒了解

2、現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，即豐盛了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的學(xué)問(wèn)，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會(huì)與人共享;其它幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時(shí)增加收集信息的愛(ài)好。從了解計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們的制造欲望。幼兒對(duì)時(shí)光的熟悉與生活閱歷疏遠(yuǎn)相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)光，并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)光和活動(dòng)內(nèi)容，并配以容易的文

3、字(或指導(dǎo)幼兒容易畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)，按一定的挨次羅列起來(lái)。疏遠(yuǎn)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)光的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)光等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)省時(shí)光的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)光，掌握時(shí)光，充分利用時(shí)光。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)頭及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)光，讓幼兒充分感知時(shí)光，避開(kāi)做事拖拉的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家準(zhǔn)時(shí)提示催促幼兒遵守作息時(shí)光，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。【活動(dòng)預(yù)備】1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘

4、，胸卡數(shù)字1-12?！净顒?dòng)進(jìn)程】一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好。1、師：小伴侶，今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好伴侶，猜猜它是誰(shuí)?認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?設(shè)計(jì)意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好;問(wèn)題： 你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘? 挺直指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)光在人們生活中的作用。二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。1、感知鐘面。引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒溝通。)時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一

5、個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，教師每組仔細(xì)聆聽(tīng)，了解幼兒的觀看能力。)師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的羅列邏輯，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒飾演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的羅列邏輯。(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng))協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組研究、探究過(guò)程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了

6、孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子自立獵取學(xué)問(wèn)的能力。2、自主探索，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次浮現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)： 這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的? 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找邏輯，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時(shí)光，幼兒迅速說(shuō)出時(shí)光;老師說(shuō)出時(shí)光，幼兒迅速撥出時(shí)光。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、推理找邏輯，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感觸科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。三、改編嬉戲老狼老狼幾點(diǎn)了教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)光，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思量：角色的分配-多少人飾演數(shù)字,幾個(gè)人飾演指針;嬉戲的組織-數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;嬉戲的玩法-時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才干正確表示時(shí)光等等，面向這些問(wèn)題，孩子們需要研究、嘗試、商議、