從有“意義”到有“意思”

1、從有“意義”到有“意思”淺談如何開發(fā)少先隊活動課程【摘 要】小學少先隊組織是基礎教育的重要組成部分，是中小學校教育不可缺少的得力助手。小學少先隊教育活動是實施小學生思想道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。我們應該從禮儀教育、形式創(chuàng)新、全員深入?yún)⑴c活動以及細致且分層次這四個方面開發(fā)少先隊活動課程，達到最佳教學效果，讓有“意義”的活動變得有“意思”?！娟P鍵詞】 少先隊 活動課程 開發(fā)小學少先隊組織是基礎教育的重要組成部分，是中小學校教育不可缺少的得力助手。小學少先隊教育活動是實施小學生思想道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。小學少先隊教育活動要增強實效性，是新時

2、期的教育要求，也是隊員主體的精神呼喚。加強少先隊員的思想道德教育，是一項影響少年兒童終身的教育，也是我們小學教育工作者的使命。少先隊活動課可謂是一門新型的課程，如何挖掘少先隊員學習生活中的新思想、新知識、新理念，切合時代的步伐，開展創(chuàng)新型活動，為每一位輔導員提出了一個新課題。用怎樣的形式讓學生在少先隊活動課中真正理解并學會這些內容，這需要我們多方面下功夫，如何讓有“意義”的活動變得有“意思”，深受學生的喜愛？下面我將從四個方面談談我的思考。一、注重少先隊的禮儀教育，使活動課充滿濃濃“隊”味少先隊是中國共產黨創(chuàng)立并領導的少年兒童群眾組織，肩負著通過組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的使命，這就決定少先隊

3、活動課要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內容。因此，活動設計要讓隊員們沐浴在濃濃的“隊”味中。那么怎樣讓少先隊活動課充滿“隊”味呢？我以為除了活動主題要體現(xiàn)陽光、積極、健康的成長取向外，隆重而規(guī)范的儀式是很重要的。例如每一堂少先隊活動課的開展，都把活動開始前的整隊報數(shù)、出旗、呼號、唱隊歌、輔導員講話、退旗等環(huán)節(jié)必須保留并且要規(guī)范地完成。通過學習和使用少先隊禮儀，規(guī)范舉行少先隊儀式，以莊嚴而神圣的集體氛圍感染心靈，陶冶情操，升華思想。開展形式很多，如全校分年級層次開展“紅旗在我心中”教育活動，中、小隊開展“敬個標準的隊禮”、“看誰領巾戴得好看”活動，每學年對升入高年級的隊員進行“

4、我們換戴大領巾”的教育活動，按年級開展中、小隊“隊列訓練”活動，每年10月13日建隊日期間舉行全?！吧傧汝牂z閱”或“少先隊禮儀互檢評比”活動等，設置“少先隊禮儀章”，開展爭章活動。由大隊委員會組建大隊的禮儀隊伍，如“少先隊禮儀示范隊”：從各中隊選拔少先隊禮儀特別規(guī)范的隊員組成，或選擇一個中隊經過嚴格訓練作為全校的示范。此外，“少先隊鼓號隊”、“小小國旗班”、“校園紅領巾志愿者”等都是少先隊禮儀隊伍。這些充滿濃濃“隊”味的活動，必定能為推進、提高少先隊禮儀規(guī)范化水平，發(fā)揮積極的作用。二、注重形式創(chuàng)新，使少先隊活動課“新”中有“趣”只有隊活動有趣、有勁兒，才能引人入勝、寓教于樂、打動人心。那么“趣

5、”從何來呢？這就要求少先隊活動有新意?！靶乱狻笨梢泽w現(xiàn)在活動內容上、活動形式上、活動時間安排上。傳統(tǒng)的活動內容賦予新時代的特征和新的形式，與系列主題活動進行整合，就會讓隊員們充滿新奇感。例如，微博是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，它因為輕松自由的表達方式而備受關注和喜愛。在少先隊活動課，引導學生合理地使用微博，這對于豐富學生心靈，提高學生綜合能力有著極其重要的意義。所以老師可以建立了班級微博，在博客上公布少先隊活動課的內容，激發(fā)學生參與少先隊活動課的熱情和興趣。為了組織隊員學習“十八大”，還可以在微博上發(fā)布信息，“學習十八大，我們應該做什么？”信息一經發(fā)布，隊員們忙著上網搜集資料

6、，接著讓少先隊員在網上發(fā)布作文、手抄報、繪畫作品，隊員們爭先恐后地參與，在微博上發(fā)表自己的見解。相互鼓勵，相互借鑒，通過討論，隊員迸發(fā)出了思想的火花。有了前期的鋪墊，在少先隊活動課上，隊員共同討論學習，開展辯論，一節(jié)活動課上得既輕松又充實?！包h是太陽我是花，小課桌聯(lián)著十八大”，隊員們明白了十八大和自己的親密關系。因此，利用現(xiàn)代時尚的網絡平臺，為少先隊活動課開辟了更為廣闊的空間，把少先隊活動課上得“有意思”，增強了少先隊活動課的吸引力。三、注重全員參與，深入?yún)⑴c。少先隊活動課倡導少先隊員的主體地位，輔導員在整個活動設計中只要起到指導和引領作用，整個活動過程要注重讓隊員們自己的活動自己組織 、自己

7、的教案自己設計、自己的節(jié)目自己主持，讓隊員們真正地成為少先隊的主人。我們可以充分利用學校建設好的美麗小組。如指導的少先隊活動課“垃圾分家，從我做起”?；顒忧埃o導員指導隊員按照“天上人間”、“觸目驚心”、“奇思妙想”、“成果展示”分別搜集資料，請家長配合，準備上課內容。四個小隊積極開展實踐活動，做好了充分的準備?；顒诱n開始，少先隊員以規(guī)范的隊儀展示了中隊的風貌，濃濃的“隊味”體現(xiàn)了與其他課程的截然不同。接著，第一小隊進行“美麗的世界”和“經垃圾污染后的景象”圖片對比，明白“垃圾對環(huán)境的危害”。第二小隊編排簡短的小品一步之遙，以身邊亂丟垃圾的現(xiàn)象讓大家明白亂丟垃圾的危害。第三小隊隊員把在家中實踐

8、操作分類處理垃圾的方法，向隊員推廣介紹。第四小隊重點向隊員們介紹開展分類處理垃圾的成果。他們利用自己的特長，用書法、手抄報、剪紙、繪畫等形式宣傳保護環(huán)境應該從點滴做起。最后，全體隊員在黑板上張貼了心愿卡，表達了隊員們保護環(huán)境的美好愿望。整堂課讓隊員們緊緊圍繞環(huán)保的主題，各小隊分工合作，在輔導員的指導下，達到了預期目標。少先隊員在活動課上充分發(fā)揮主動性，大膽參與，做到了人人“有為”。四、注重細致打磨，層次分明。 少先隊教育同學校教學工作一樣，應該從最基本、最簡單的內容與要求開始，逐步提高。因此，我們在實施主題活動教育時，不僅要把握住活動要求的起點，還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特別是全校性

9、的大隊主題系列活動更要做出細致的層次性安排。如在全校開展像黨員先鋒學習的活動時，根據(jù)小學一至三年級孩子以形象思維為主的特點，一年級可以開展“少年先鋒榜樣動漫圖片觀看會”、“學唱愛黨的兒歌和童謠”等活動；二年級可以開展“黨員故事會”、“連連祖國版圖，找找我的家鄉(xiāng)”等活動；三年級可以開展講解“少先隊與共和國同行的故事”等活動。根據(jù)小學四至六年級孩子抽象思維能力發(fā)展的特點，四年級可以開展“我心中的英雄”微文、微圖、微視頻展，尋訪“各行各業(yè)的優(yōu)秀黨員和黨的時代功績”等活動；五年級可以開展“黨、團、隊旗飄起來”、“我與榜樣面對面”等活動；六年級可以開展“向最可敬的人敬隊禮”、“紅領巾為您頒獎”等活動。這

10、樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開展活動，教育更有針對性，更深入孩子心靈，真正體現(xiàn)有“意義”，也有“意思”。 總而言之，少先隊活動課可謂是一門新型的課程，如何挖掘少先隊員學習生活中的新思想、新知識、新理念，切合時代的步伐，開展創(chuàng)新型活動，為每一位輔導員提出了一個新課題。少先隊輔導員要注重少先隊的儀式感，基于學生不同年級的特點，根據(jù)學生的興趣愛好，結合時代特點，適時且深入地點撥、指導，使得少先隊活動教學目標的達成獲得更好的效果。參考文獻：1、 劉民：少先隊活動課的思考與推進，少先隊研究，2013年04期，P33-42。2、 趙國強：建設少先隊活動，把有意義的少先隊活動做得有意思，少先隊活動，2012年第11期，P1-5。3、 王冬梅：學校少先隊活動課常態(tài)化與有效化建設的實踐與思考，少先隊活動，2014年第02期，P4-7。4、 王偉妃：有味 有趣 有為 有層次讓有意義的少先隊活動變得有意思，少先隊活動，2014年第04期