高中生物驗(yàn)證與探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)

1、【驗(yàn)證與探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)】1、探究實(shí)驗(yàn)的基本程序：提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論交流評(píng)價(jià)2、變量：1） 自變量：實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件。通常題目要求探究或驗(yàn)證什么，“什么”即為自變量。如：“探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中， 為自變量。2）因變量：由自變量而引起的變化結(jié)果。如：“探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中， 為因變量。（因變量一般不能直接體現(xiàn)出來(lái)，因此就要確定相應(yīng)的觀測(cè)指標(biāo)）（二者之間是前因后果的關(guān)系）3）無(wú)關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)中除自變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。如：“探究溫度對(duì)-淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中， 等為無(wú)關(guān)變量?！驹谠O(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量外

2、，一般要做到： 生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡 量相同） 植物：一般描述為長(zhǎng)勢(shì)正常且相同的同種植株 動(dòng)物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實(shí)驗(yàn)還要求年 齡、性別等，例如生長(zhǎng)激素、性激素作用的研究） 種子：一般描述為大小一致、飽滿程度相同、活的同種 實(shí)驗(yàn)所用的器具和裝置要相同，實(shí)驗(yàn)的試劑要相同(包括成份、濃度、體積、量等) 條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強(qiáng)度等都要一致）3、遵循原則： 1）科學(xué)性原則: 實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性 明確實(shí)驗(yàn)要求和目的，確定實(shí)驗(yàn)思路科學(xué)性 實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性 2) 單一變量原則和等

3、量原則： 單一變量原則和等量原則是完全統(tǒng)一的，只不過(guò)強(qiáng)調(diào)的側(cè)面不同，單一變量原則強(qiáng)調(diào)的是自變量的單一性，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比只能有一個(gè)變量；而等量性原則強(qiáng)調(diào)的是除了自變量之外的一切對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的無(wú)關(guān)變量必須嚴(yán)格控制在適宜條件下的等量即相同，以平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的影響. 3）對(duì)照原則：即實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組，是接受自變量處理的對(duì)象組。對(duì)照組，是不接受自變量處理的對(duì)象組。( 空白對(duì)照 條件對(duì)照 自身對(duì)照 相互對(duì)照) 4)平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠的

4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。4、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路： 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?確定是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（一般在題干中有“驗(yàn)證”、“證明”、“探究”，其后內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的目的。） 確定自變量、因變量（觀測(cè)指標(biāo)）、無(wú)關(guān)變量： 找出單一變量，確定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置，確保其他培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)條件一致，控制無(wú)關(guān)變量。明確觀測(cè)指標(biāo)，是否需要統(tǒng)計(jì)即對(duì)數(shù)據(jù)的整理等。 分析材料用具、確定原理，繪制簡(jiǎn)易流程圖： 2）實(shí)驗(yàn)步驟：（分步描述） 選擇材料、分組編號(hào)，（有的實(shí)驗(yàn)需前測(cè)）（控制無(wú)關(guān)變量） 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并根據(jù)需要進(jìn)行進(jìn)一步相同處理(本步驟強(qiáng)調(diào)單一變量原則、等量性原則)

5、【在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。如：“適量的”、“一定量的”、“相同且適宜的”、“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”等等】常用表述語(yǔ)言“加入等量的蒸餾水(或生理鹽水、或無(wú)菌水)”；“在其他條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）一段時(shí)間”；“37恒溫水浴幾分鐘”；“沸水浴加熱幾分鐘”；“相同且適宜的溫度下水浴加熱幾分鐘”等等。 觀察現(xiàn)象并記錄結(jié)果：（必須寫(xiě)出觀測(cè)指標(biāo)）常用表述語(yǔ)言：“觀察溶液的顏色變化”；“統(tǒng)計(jì)并記錄每組插條平均生根數(shù)”；“統(tǒng)計(jì)并記錄每組平均菌落數(shù)”；“測(cè)定每組動(dòng)物（如大鼠）的耗氧量”等等?！竞芏嗷瘜W(xué)反應(yīng)類(lèi)型實(shí)驗(yàn)肉眼觀察不到，可考慮加入指示劑，借助顏色變化或儀

6、器輔助觀察】例如：光合速率：測(cè)定單位時(shí)間氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量或淀粉生成量呼吸速率：測(cè)定單位時(shí)間二氧化碳的釋放量或氧氣的吸收量或淀粉減少量生長(zhǎng)速率：測(cè)量每組植株株高，計(jì)算并記錄平均株高； 測(cè)量每組動(dòng)物體長(zhǎng)，計(jì)算并記錄平均體長(zhǎng)； 稱量每組動(dòng)物體重，計(jì)算并記錄平均體重。動(dòng)物代謝速率： 測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)耗氧量 ；測(cè)定消耗一定氧氣所需的時(shí)間；觀察動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)；測(cè)量動(dòng)物體溫變化等等某物質(zhì)對(duì)生物的毒性 ：測(cè)定種子的發(fā)芽率或觀察植株染病情況；觀測(cè)動(dòng)物壽命或觀察動(dòng)物染病情況。細(xì)菌量：菌落數(shù)。3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論?！咀⒁馓骄啃詫?shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的不同回答】 若是“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)，一般只有一個(gè)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，結(jié)論

7、是合理的、科學(xué)的、肯定的。（不少結(jié)論是在題目要求驗(yàn)證的內(nèi)容中尋找。） 若是“探究性”實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測(cè)出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般有幾個(gè)不同結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格、繪制曲線】設(shè)計(jì)表格時(shí)要注意列和行中每項(xiàng)所表示的含義和單位。對(duì)于較復(fù)雜的表格、表頭的設(shè)計(jì)較關(guān)鍵。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要留心儲(chǔ)備這類(lèi)知識(shí)。 繪制曲線要求學(xué)生確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的單位和含義，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果描述自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生物知識(shí)綜合分析和解決問(wèn)題的能力。5. 常見(jiàn)題型： 1）實(shí)驗(yàn)操作題: 2）實(shí)驗(yàn)原理題: 要熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理，并將所獲得的

8、知識(shí)遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中。 尤其要記住待檢測(cè)物質(zhì)與某種鑒定試劑反應(yīng)，產(chǎn)生一種特殊顏色來(lái)達(dá)到鑒定的目的。 牢記實(shí)驗(yàn)原理是做實(shí)驗(yàn)的依據(jù)和思路（注意敘述中不能采用“因?yàn)樗浴钡谋硎龇绞剑?）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題:4）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題: 要注意重點(diǎn)從以下幾方面入手 有無(wú)對(duì)照（如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理），是否遵循單一變量原則和等量原則 實(shí)驗(yàn)材料及器材的選擇、使用是否正確 實(shí)驗(yàn)方法、步驟是否合理 是否采取正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)和記錄 5）實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題: 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題是高考的熱點(diǎn)題型，該題型將實(shí)驗(yàn)與探究能力滲透到各題題干及解題過(guò)程中進(jìn)行考查，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)與探究能力、實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)融合考查，注重探究過(guò)程和方法，并加強(qiáng)

9、文字表達(dá)思想、描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果等能力的考查。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題包括以下內(nèi)容：（1）添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)；（2）完善實(shí)驗(yàn)步驟；（3）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題的解題思路與完全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路基本一致。實(shí)驗(yàn)十六、 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 酵母菌： 是單細(xì)胞 生物（選填真、原核），個(gè)體較大，在高倍顯微鏡下清晰可見(jiàn)； 培養(yǎng)簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)周期短、繁殖速度快； 屬于兼性厭氧生物，請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下的細(xì)胞呼吸反應(yīng)式： 可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)(要防止雜菌污染) 探究酵母菌種群數(shù)量的方法： 。 計(jì)數(shù)方法： 。【提出問(wèn)題】培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？【作出假設(shè)】在有限的環(huán)

10、境條件下，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈 型增長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1）自變量： 2）因變量： 3）無(wú)關(guān)變量： 4）注意：    從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次，目的是 。 每天計(jì)數(shù)時(shí)間要固定。 如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)將酵母菌培養(yǎng)液 后，再計(jì)數(shù)。本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照（前后自身對(duì)照）；但需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得平均值，以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。    【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析評(píng)價(jià)】1、根據(jù)表格平均值作出培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化曲線。 2、在有限的環(huán)境條件下，培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間呈_型增長(zhǎng)變化，增長(zhǎng)曲線

11、的總趨勢(shì)是 （原因：開(kāi)始時(shí)，培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)充足、空間充、裕、條件適宜，酵母菌種群數(shù)量呈_型增長(zhǎng)；隨著時(shí)間推移，由于 ，酵母菌種群數(shù)量呈幾型增長(zhǎng)）十七、探究酵母菌的呼吸方式 ：1、原理: 酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水；在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。 CO2能使澄清石灰水變 ；使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由 。 在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成 。2、自變量： ； 因變量： ；無(wú)關(guān)變量： ；觀測(cè)指標(biāo)： 。3、注意： 新配制的葡萄糖溶液先加熱煮沸（目的： ），冷卻（目的： ）后，再加入酵母菌。 有氧呼吸裝置：加入NaOH的目的是 ； 無(wú)氧呼吸裝置：酵

12、母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶（目的是： ）在最適溫度下培養(yǎng)酵母菌，是因?yàn)榇藴囟确秶鷥?nèi)： 。實(shí)驗(yàn)十八、探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度 常用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等）1、原理：適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)插條生根，濃度過(guò)高或過(guò)低都不利于插條生根。2、自變量： 因變量： ；無(wú)關(guān)變量： 。3、處理方法： 沾蘸法 4、培養(yǎng)方法：最好用水培法，便于觀察。5、實(shí)驗(yàn)步驟：(主要實(shí)驗(yàn)材料、試劑、用具：月季花枝條若干，蒸餾水、萘乙酸（NAA）母液、天平、量筒、滴管、燒杯等)1）配制一系列等濃度梯度的NAA溶液，

13、分別為10-2、10-4、10-6、10-8、10-10、10-12（mol/L）2）制作長(zhǎng)勢(shì)、粗細(xì)、長(zhǎng)度相同的月季花插條42枝，均分為7組，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F、G。3）將7組插條的下端分別浸泡在盛有等量的蒸餾水、濃度為10-2、10-4、10-6、10-8、10-10、10-12（mol/L）的NAA溶液中幾小時(shí)。4）設(shè)置7個(gè)相同的水培裝置，加入等量的完全營(yíng)養(yǎng)液，在相同且適宜的外界條件下，分別培養(yǎng)經(jīng)蒸餾水及不同濃度NAA溶液處理過(guò)的插條一段時(shí)間。5）統(tǒng)計(jì)每組實(shí)驗(yàn)材料的平均生根數(shù)，并記錄結(jié)果。練習(xí)題： 1. 為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟。在同

14、學(xué)們提出的下列評(píng)價(jià)中，不合理的是實(shí)驗(yàn)步驟項(xiàng)目試管1試管21加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2加入新鮮唾液淀粉酶溶液1mL1mL3加入1mol/L的鹽酸溶液1mL加入1mol/L的NaOH溶液1mL4置于37水浴中5 mL5 mL5滴入碘液2滴2滴 A、缺少pH為6.8的對(duì)照組 B、都置于37水浴中，可排除溫度對(duì)酶活性的影響 C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng) D、操作步驟設(shè)計(jì)合理2.為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0、60、10

15、0下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是？實(shí)驗(yàn)步驟不正確 溫度設(shè)置不合理 不能用斐林試劑檢驗(yàn) A只有正確 B只有正確 C和正確 D都正確3.實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作是 A驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 B驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合 C驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住 D綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角 4. I科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫、強(qiáng)光照和干旱

16、環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉，C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用，C3植物則不能。CO2取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好、狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的類(lèi)型。請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實(shí)驗(yàn)：（1）方法：將植物甲和植物乙一同載種于密閉鐘罩下，給予 條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長(zhǎng)情況。預(yù)期結(jié)果： 。 。對(duì)結(jié)果的分析： 。（2）研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過(guò)程的錯(cuò)誤是

17、。II某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起。該同學(xué)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)，分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。（1）實(shí)驗(yàn)原理：圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無(wú)氮培養(yǎng)條件下生長(zhǎng)繁殖而酵母菌則不能；青霉素不影響酵母菌等真菌的生長(zhǎng)繁殖，而會(huì)抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)繁殖。（2） 材料用具：（略）（3）主要步驟： 制備兩種培養(yǎng)基，一種是無(wú)氮不含青霉素的培養(yǎng)基，另一種是有氮且含青霉素的培養(yǎng)基，將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份，依次標(biāo)上A、a和B、b。 分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌，適宜條件培養(yǎng)了34天。 分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌并分別接種到a、b培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)34天。（4）

18、請(qǐng)回答： 本實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)上述原理配制的培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。 根據(jù)所需目的配制上述培養(yǎng)基時(shí)除營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào)外應(yīng)注意 。 實(shí)驗(yàn)步驟中第步的目的是 。5. 初生犢牛自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開(kāi)始具備自身特異性免瘋力，然而，初生犢牛能夠通過(guò)初乳從母體獲得這種免疫。所謂初乳，即母牛分娩后57天內(nèi)所產(chǎn)生的乳，與常乳比較其特點(diǎn)主要是：免疫球蛋白比常乳高2025倍。初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收。試回答如下問(wèn)題：（1）免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為 。（2）初乳中的免疫球蛋白是由母牛的 細(xì)胞中的 （細(xì)胞器）合成，并由 （細(xì)胞器）分泌。合成它的原料是 。 （3）研究人員從母牛的

19、DNA中篩選克隆出控制合成免疫球蛋白和蛋白酶抑制素的相關(guān)基因，并將這些基因轉(zhuǎn)入雙歧桿菌中，使其正常表達(dá)。用這樣的雙歧桿菌制成口服制劑（水溶液），可提高嬰兒的免疫力。為確定該制劑對(duì)人體重要器官的安全性，研究人員先進(jìn)行了如下動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的空白內(nèi)容代號(hào)甲乙丙丁性別雌雄雌雄體重/g787699101 實(shí)驗(yàn)材料：轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑、普通飼料、蒸餾水及其它所需材料，健康鼠四只，性別體得如右表所示。 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：將實(shí)驗(yàn)鼠分為兩組，其中甲和 為實(shí)驗(yàn)組，余下組成對(duì)照組。 第二步：每日為兩組鼠提供等量的普通飼料，另外，實(shí)驗(yàn)組定期定量服用雙歧桿菌口服制劑，對(duì)照組 。 第三步：飼養(yǎng)一定時(shí)間后

20、，分別解剖觀察實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組挑的小鼠，檢查重要器官的情況。 預(yù)期可能的結(jié)果及結(jié)論： 6.某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說(shuō)明：成分：含堿性蛋白酶等用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳。注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是_。一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果以下列曲線圖、表示。（2）由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為_(kāi)。（3）在O和75時(shí)，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45，后者的催化作用

21、已不能恢復(fù)，這是因?yàn)開(kāi)。（4） 該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是 。（5）大力推廣使用加酶洗衣粉替代含磷洗衣粉，有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，這是因?yàn)開(kāi)。7.呼吸作用的本質(zhì)是對(duì)底物的脫氫氧化過(guò)程。亞甲基藍(lán)是一種人造氫受體，氧化態(tài)時(shí)呈藍(lán)色，還原態(tài)時(shí)呈無(wú)色。比色計(jì)可測(cè)定光源透過(guò)溶液后的藍(lán)光強(qiáng)弱變化，從而確定溶液藍(lán)色的深淺。為了研究不同呼吸底物對(duì)酵母菌呼吸速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：在試管內(nèi)加入lOmL酵母菌懸浮液、O.5的適量葡萄糖液和lmL 0.1亞甲基藍(lán)溶液，封口后置于30水浴中維持20min，這段時(shí)間內(nèi)，每隔2min用比色計(jì)測(cè)量一次藍(lán)光透過(guò)試管的百分率(開(kāi)始時(shí)藍(lán)光透過(guò)率為100)。分

22、別用等量的0.5蔗糖溶液和O.5的乳糖溶液代替葡萄糖，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如右圖所示，請(qǐng)回答： 酵母菌細(xì)胞區(qū)別于乳酸菌細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_ 。 寫(xiě)出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式_ 。 在上述實(shí)驗(yàn)中，亞甲基藍(lán)失去藍(lán)色的原因是 ？ 。 酵母菌對(duì)蔗糖和葡萄糖利用情況有何區(qū)別? 。 為什么要按無(wú)菌操作的要求完成實(shí)驗(yàn)? 。 實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌不能用哪一種糖? 。8.外界溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)植物細(xì)胞產(chǎn)生傷害，為了探究高溫和低溫對(duì)水稻的傷害，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時(shí)，常能傷害細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)會(huì)有不

23、同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱。（2）實(shí)驗(yàn)材料：水稻幼苗（3）實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：量筒、燒杯、洗瓶、水浴鍋、電導(dǎo)儀、蒸餾水、冰水、濾紙（4）分析變量：自變量： ，因變量： 。（5）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取水稻幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3、4號(hào)；第三步：每10株置于1、2、3號(hào)小燒杯中，4號(hào)作為空白對(duì)照； 第四步： 第五步：30分鐘后 第六步： （6）回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)的第一步中

24、要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是 ?？諝庵械腃O2會(huì)溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，你的做法是 。9.2008年，在三鹿、蒙牛、伊利等知名品牌奶粉中均檢測(cè)出濃度不同的三聚氰胺。人和動(dòng)物，特別是嬰幼兒長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱和腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： （1）構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_。 （2）題中誘發(fā)膀胱癌的因子屬于 。（3）科研人員以大鼠為實(shí)驗(yàn)材料，利用以下用具，探究三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的三聚氰胺

25、溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳矍璋纺芊裾T導(dǎo)腎部結(jié)石的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)步驟： 。 。 。 一年后檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期與分析（寫(xiě)出三種情況）： 。 。 。10.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度其他條件相同的情況下處理30min后，測(cè)定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見(jiàn)下表：（1）由表可見(jiàn)，溫度為70時(shí)甘薯還原糖含量最高，這是因?yàn)開(kāi)。馬鈴薯不含還原糖的原因是_馬鈴薯不含還原糖，但吃起來(lái)略帶甜味，這是由于_的作用。（2）為

26、了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)原理：_； 還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取AB兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70水浴保溫5min后，在AB兩支試管中各加入_,第三步：70水浴保溫5min后，在AB兩支試管中再各加入等量斐林試劑第四步：_.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_（3）為什么制取甘薯提取液時(shí)要去淀粉和還原糖？ ?！掘?yàn)證與探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)】 不同溫度 唾液淀粉酶的活性 PH、

27、底物量、酶量、反應(yīng)時(shí)間等 實(shí)驗(yàn)十六、 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 真核 抽樣檢測(cè)法 顯微計(jì)數(shù)法 S 時(shí)間 酵母菌種群數(shù)量 培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)空間等 使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差 稀釋幾倍 幾 先增加后降低 J 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝廢物的積累、PH降低。十七、探究酵母菌的呼吸方式 ： 渾濁 藍(lán)變綠再變黃 灰綠色 有無(wú)氧氣 二氧化碳生成量；酒精產(chǎn)生 葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、PH、錐形瓶的潔凈程度等等 澄清石灰水的渾濁程度 殺死微生物、除去溶液中的氧氣 防止高溫殺死酵母菌 吸收空氣中的CO2，保證澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)榻湍妇醒鹾粑a(chǎn)生的CO2 引起的 消耗瓶?jī)?nèi)的氧

28、氣，保證檢測(cè)到的一定是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 酵母菌中的酶的活性最高，生命活動(dòng)最旺盛，細(xì)胞呼吸明顯 。 實(shí)驗(yàn)十八、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物 扦插枝條的生根數(shù)量 實(shí)驗(yàn)材料、激素濃度、處理時(shí)間等等 浸泡法練習(xí)題：1. D 2。D 3。C4 .(1)高溫、干旱、強(qiáng)光照 乙植物與甲植物生長(zhǎng)狀態(tài)相似 乙植物逐漸枯萎，而甲依然健壯 若出現(xiàn)第種情況，乙植株為C4植物；出現(xiàn)第種情況，乙植株為C3植物 綠色葉片應(yīng)該先在熱的酒精中脫去葉綠素（2）選擇 PH要適宜 分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌5.（1）抗體 （2）效應(yīng)B淋巴（細(xì)胞） 核糖體 高爾基體 氨基酸 （3

29、）丁 同期服用等量的蒸餾水 （）如果兩組鼠的重要器官無(wú)區(qū)別，則口服劑安全； （）如果實(shí)驗(yàn)組鼠的重要器官出現(xiàn)異常，則口服劑存在安全隱患。6.（1）檢測(cè)高溫是否會(huì)使蛋白酶失活 （2）45（3）高溫下酶的結(jié)構(gòu)已遭破壞（或酶的活性已喪失）（4）絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)會(huì)被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，從而破壞衣料。（5）酶本身無(wú)毒，含量少，又能被微生物完全降解，對(duì)環(huán)境無(wú)污染。7. 有成形的細(xì)胞核(或有核膜、核仁) 酶 C6H12O6 2C2H50H(酒精) + 2C02 + 能量 呼吸作用脫下的氫還原了處于氧化狀態(tài)的亞甲基藍(lán) 對(duì)蔗糖的利用速率不變，對(duì)葡萄糖的利用先快后慢 防止微生物污染培養(yǎng)液，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 乳糖8.（4）溫度 外界溶液的電導(dǎo)度（或膜的透性）（5）第四步：1號(hào)小燒杯置于冰水水浴中；2號(hào)小燒杯置于室溫下；3號(hào)小燒杯置于50的恒溫水浴中；（溫度設(shè)置適當(dāng)均給分）第五步：取出并去除小燒杯中的幼