5,2公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1、5,2 公民的基本權(quán)利和義務(wù) （ 共 3 課 時） 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力 : 1, 理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義 ,了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù) , 2, 理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成 ,密不可分的關(guān)系 . 懂得如何才能依法享有權(quán)利 , 如何才能依法行使權(quán)利 , 懂得尊重他人的合法權(quán)利 . 3, 能夠以具體的行動維護(hù)權(quán)利 ,擔(dān)負(fù)責(zé)任 ,履行義務(wù) . 情感 ,態(tài)度與價值觀 1, 感受公民權(quán)利的重要性 .懂得珍惜 ,享受 ,捍衛(wèi)自身權(quán)利 ,體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯 ,對他人的權(quán)利有發(fā) 自內(nèi)心的尊重 , 在別人權(quán)利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿 . 2, 增強(qiáng)履行法

2、定義務(wù)是自覺性 ,增強(qiáng)公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感 ,提高法律意識 ,有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇 氣, 有履行義務(wù)的積極性 , 主動性和持之以恒的耐性 . 3, 樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識 ,增強(qiáng) 做國家未來主人翁 的愿望和信心 . 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容 . 公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù) . 教學(xué)難點(diǎn) : 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 . 教學(xué)過程 導(dǎo)入:近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關(guān)事項(xiàng) : 要清楚用工單位的具體情況 , 要與用工單位簽定試用合同 ,要與用工單位的工資待遇等等 .為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 （ 為了民工能更 好的維護(hù)自身的合法權(quán)益 ,

3、同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù) , 不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn) .） 課題 公民的權(quán)利和義務(wù) 一 , 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 1, 公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義 （學(xué)生閱讀教材回答 ） 2, 公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) （學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來 ） 判斷并說明 :閱讀教材 P12-13 思考: 上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利 ,要履行哪些義務(wù) 除此之外 ,你還能 列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎 （ 學(xué)生思考列舉 ） 分析討論 :有人說 : 既然憲法和法律給了我的權(quán)利 ,那么我就可以想干什么就干什么了 .你認(rèn)為對嗎 / 為什 么 二, 公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)

4、一 談?wù)摲治?;有人這樣認(rèn)為 享受權(quán)利的我的事 ,履行義務(wù)是別人的事 . 你是如何評價這種看法的 為什么 1, 權(quán)利和義務(wù)是相互依存 ,密不可分的 思考:大家聽說過丁曉兵這個人嗎 （學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡 ,否者 ,由教師簡單介紹他的事跡 ） 國家為什么給了他這么多的榮譽(yù) （ 學(xué)生分析回答 ） 2, 公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成 ,互相促進(jìn)的 討論:有人說 受教育是公民的基本權(quán)利 ,所以,我想上學(xué)就上學(xué) ,不想上學(xué)就不上學(xué) .（ 學(xué)生分析 ） 3, 公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的 小李同學(xué) ,因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難 , 書讀到初二就輟學(xué)了 ,家長送他到工廠做工 ,以便增加家庭收入 .對這件

5、事 , 你 是持什么態(tài)度 （學(xué)生分析討論回答 ,教師簡要小結(jié) : 我們每個公民都應(yīng)該懂得法律 , 依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 , 同時 , 也要履行義務(wù) ） 三, 維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù) 1, 維護(hù)權(quán)利 : 依法享有權(quán)利 ,依法行使權(quán)利 ,尊重他人的權(quán)利 . 思考分析 : 春節(jié)期間 , 有些群眾在家里進(jìn)行娛樂活動 ,吵吵鬧鬧 ,嚴(yán)重影響了鄰居的休息 , 而且還理直氣壯地 說: 娛樂活動是公民的權(quán)利 ,誰也關(guān)不著 . 對此,你是怎么看的 2, 自覺履行義務(wù) :（學(xué)生劃書 ） 課堂總結(jié) :提問: 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你懂得了哪些道理 今后, 你會怎么做 作業(yè): 完成作業(yè)本上題目 . 5,3 憲法保障公民權(quán)

6、利 目標(biāo)要求 : 1, 知識與能力 了解憲法在我國法律體系中的地位 ,知道憲法是我國的根本大法 , 理解憲法何以成為根本大法 . 理解憲法與公民 , 憲法與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系 , 了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑 . 理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 ,自覺遵守憲法的必要性 , 懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利 , 維護(hù)憲法權(quán)威 . 2, 情感,態(tài)度與價值觀 感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性 , 感受憲法對公民切身利益的重要性 ,增強(qiáng)法律觀念 ,提高憲法意識 , 激發(fā)對法律 知識的興趣 , 養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣 , 形成遵紀(jì)守法 ,依法辦事的行為習(xí)慣 . 根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格 , 形

7、成正確的人權(quán)觀念 , 在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生 的主人翁意識 ,自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù) ,積極地 ,準(zhǔn)確地行使對國家的監(jiān)督權(quán) . 教學(xué)重點(diǎn) : 憲法保障公民權(quán)利 ,公民要樹立憲法意識 教學(xué)難點(diǎn) : 公民的權(quán)利如何才能得到有效保障 知識要點(diǎn) : 一,憲法是國家的根本大法 1, 憲法規(guī)定國家生活的根本問題 2, 憲法具有最高的法律效力 3, 憲法的制定 ,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 二,憲法對公民權(quán)利的有效保障 1, 憲法是公民權(quán)利的保障書 2, 憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力 3, 國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn) 4, 以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系 三, 樹立憲法意識 ,維護(hù)憲法

8、權(quán)威 1, 認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 ,自覺維護(hù)憲法權(quán)威 2, 積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利 教學(xué)過程 : 一,導(dǎo)入: 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P19 情境研討 , 兄弟爭論 ,我來平息 在我國的法律體系中 , 哪部法律具有最高的法律地位 為什么 二,憲法是國家的根本大法 一個團(tuán)體要有一個章程 ,一個國家也要有一個章程 ,憲法就是一個總章程 ,是國家的根本大法 .- 毛澤東 1, 憲法是國家的根本大法 ,在我國的法律體系中居于首要地位 .因?yàn)? 1）. 憲法規(guī)定國家生活的根本問題 2）. 憲法具有最高的法律效力 3）. 憲法的制定 , 修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 2,思考:憲法（母法）與普通法律 （子法,如:合同法

9、,反不正當(dāng)競爭法 ,教育法 ,義務(wù)教育法 ,商標(biāo)法 ,專利法,刑法 等等 ）之間的區(qū)別 : （1）, 憲法規(guī)定國家生活的根本問題 憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì) , 國家的根本制度 , 國家的根本任務(wù) ,國家政權(quán)的組織形式 ,國家的基本經(jīng)濟(jì)制度 , 公民的基本權(quán)利和義務(wù) ,國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán) , 國家標(biāo)志等國家生活中的根本問題 . 普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題 . (2) , 憲法具有最高的法律效力 普通法律是根據(jù)憲法制定的 ,是憲法的具體化 ;普通法律不得同憲法相抵觸 ,否則無效 . (3) , 憲法的制定 , 修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 辨別：刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法

10、+?=憲法，此觀點(diǎn)正確嗎 為什么 3, 我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容 : 序言和總綱 ,公民的權(quán)利和義務(wù) ,國家機(jī)構(gòu) ,國旗國徽首都四章構(gòu)成 . 三， 憲法對公民權(quán)利的有效保障 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P20 社會風(fēng)景 ， 討論： 我國憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的 憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用 1， 憲法的基本內(nèi)容 規(guī)范國家權(quán)利的正確行使 保障公民的基本權(quán)利 憲法是公民權(quán)利的保障書 ： 憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利 ，還規(guī)定國家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù) ，使公民權(quán) 利得到切實(shí)的保障 . 2， 憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力 國家權(quán)利來自于人民 ，使公民通過權(quán)利的享受賦予的 .凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不

11、是合法權(quán)利 ，另 一方面 ， 國家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利 . 3， 國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn) 憲法將保護(hù)公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機(jī)構(gòu) ，國家機(jī)構(gòu)在保護(hù)公民基本權(quán)利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 ，如： 受教育權(quán) 勞動權(quán) 政府創(chuàng)造條件或提供機(jī)會來保障 獲得社會保障的權(quán)利 平等權(quán)利 政治權(quán)利和自由 政府提供積極的法律保護(hù) 人身自由權(quán) 宗教信仰權(quán)利 4， 以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系 立法保障 ： 立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī) ， 使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依 . 司法保障 ： 完善律師制度 ， 法官制度和法律援助制度 . 案例： 某縣原縣委書記在一次政法會議上作報告時說

12、 ： 你們說 ，是官大還是法大 我可以肯定地告訴你們 ，是 官大!因?yàn)榉ㄊ侨酥贫ǖ穆?!沒有人哪里會有法 沒有人 ，法哪里會大 大在哪里 所以說是官大 !坐在這里的 ， 我問你 ， 你法院院長沒有我提你的名 ， 你能當(dāng)嗎 你檢察長沒有我提你的名 ， 你能當(dāng)嗎 我看你們都當(dāng)不 成. 根據(jù)材料 ，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題 ： (1) 學(xué)習(xí)了憲法知識 ，你一定擁有批駁這位書記 狂言的依據(jù)，請寫出來 . (2) 對這位原縣委書記 ， 你準(zhǔn)備怎樣勸告他 四， 樹立憲法意識 ， 維護(hù)憲法權(quán)威 憲法是國家的根本大法 ， 同時也是一切團(tuán)體 ，組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則 .作為公民 ，我們要樹立憲法意 識， 維護(hù)憲法權(quán)威 . 1， 認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 ， 自覺遵守憲法 . 2， 積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利 . 3， 積極參與國家的政治生活 ，關(guān)心國家管理事務(wù) . 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P25, 閱讀與感悟 一條建議 , 促使一部行政法規(guī)的撤銷 思考:文章特別介紹了建議人的兩個身份 - 公民與法學(xué)博士 ,說明了什么 一條建議 , 為什么能使最高行政機(jī)關(guān)改變行政法規(guī) 實(shí)踐活動