西師版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案-分?jǐn)?shù)加減法(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四、分?jǐn)?shù)加減法課 題異分母分?jǐn)?shù)加減法（一）課 型新授課教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2、正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)案、課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案【溫故互查】 1、先通分，再二人小組交流 和 和 和2、先獨(dú)立計(jì)算下面各題，再二人小組交流 += += = =【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 自學(xué)課本第60頁(yè)例1，同時(shí)完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？想：同分母分?jǐn)?shù)相加，只把（ ）相加，（

2、 ）不變。結(jié)果要化成（ ）分?jǐn)?shù)。+（ ）（ ）答：今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的（ ）。2、截至今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？想：今天鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的（ ），前幾天已經(jīng)鋪了（ ），截止今天一共鋪了多少列式為（ ）。在計(jì)算+時(shí)，分母不同，分?jǐn)?shù)單位就不相同，不能直接相加，應(yīng)該先轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)后再計(jì)算，應(yīng)轉(zhuǎn)化為（ ），再利用同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。+_+_=_答：截至今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的（ ）。3、今天比前幾天多鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？提示：根據(jù)上一題的解題思路自己完成下面的題-_-_=_答：今天比前幾天多鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的（ ）。4、完成書(shū)上練習(xí)十八的第1題?！咀詫W(xué)檢測(cè)】 1、先在算式下面的圖形中涂

3、一涂，再寫(xiě)出得數(shù)。 + +2、計(jì)算+ 想：異分母分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該先通分，先將轉(zhuǎn)化為（ ），加上,最后化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 +_ 【鞏固練習(xí)】1、練一練+_+_+_+_2、一輛拖拉機(jī)耕地，第一天耕了這塊地的，第二天耕了這塊地的，兩天一共耕了這塊地的幾分之幾？【拓展練習(xí)】 李明看一本故事書(shū)，第一天看了總頁(yè)數(shù)的，第二天看了總頁(yè)數(shù)的。（1） 兩天共看了這本書(shū)的幾分之幾？（2） 還剩幾分之幾沒(méi)看？教 師課 后反 思課 題異分母分?jǐn)?shù)加減法（二）課 型新授課教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。2、試試自己概括出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)

4、數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”的思想在解決新的計(jì)算問(wèn)題中的價(jià)值學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)案、課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案【溫故互查】 先獨(dú)立計(jì)算，再二人小組交流 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 自學(xué)課本第61頁(yè)例2，同時(shí)完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、計(jì)算+想：異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)應(yīng)先通分，分母7和5的最小公倍數(shù)是（ ），所以應(yīng)該把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母是（ ）的分?jǐn)?shù)。+_2、計(jì)算-方法一：分母9和6的乘積是（ ），直接把兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母是54的分?jǐn)?shù)再計(jì)算。- 方法二：分母9和6的最小公倍數(shù)是（ ），把兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母是18的分?jǐn)?shù)再計(jì)算- 你最喜歡哪種方法？為什么？3、完成課本上第61頁(yè)的試一試+ _+ _+ _4、在計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，

5、就將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（ ）分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化的方法是（ ），再進(jìn)行計(jì)算。【自學(xué)檢測(cè)】 1、計(jì)算_2、填空：（1）比米短米是（ ）米，米比（ ）米長(zhǎng)米。（2）分?jǐn)?shù)單位是的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（ ）。（3）【鞏固練習(xí)】1、一根鐵絲，第一次用去米，第二次用去米。（1）兩次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？2、修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全長(zhǎng)的幾分之幾？ 【拓展練習(xí)】 小李身高米，小張比小李高米，小王又比小張高米，小王和小張的身高各是多少米？教 師課 后反 思課 題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（一）課 型新授課教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，掌握

6、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。2、培養(yǎng)知識(shí)遷移、類(lèi)推的能力以及歸納、概括的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)案、課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案【溫故互查】 1、說(shuō)一說(shuō)下列各題的結(jié)果。 2、二人小組說(shuō)一說(shuō)整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！驹O(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 自學(xué)課本第64頁(yè)例1，同時(shí)完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、一共剩多少瓶酒精？想：求一共剩多少就應(yīng)該把三瓶剩下的（ ）。第一種列法：依次加起來(lái)列式為：+ + 分母有5和3，可以求出5和3的最小公倍數(shù)是（ ），通分后再（ ）加起來(lái)，最后得出剩多少

7、瓶。+ + =_=_=_（）第二種列法：先把分母相同的相加，再加上第三個(gè)數(shù)+ + 加上 的和是( )，( )化成整數(shù)為1，1加上可記為1 。+ =_=_（）答：一共剩（）瓶酒精2、先說(shuō)出計(jì)算順序，再進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算（課本64頁(yè)上的“試一試”）+ + =_- - =_- + =_3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（ ），都是_【自學(xué)檢測(cè)】 先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算 【鞏固練習(xí)】 1、計(jì)算 2、（1）他們?nèi)艘还埠攘硕嗌偕?（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？【拓展練習(xí)】 教 師課 后反 思課 題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二）課 型新授課教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

8、。2、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算定律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇合理的算法，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)難點(diǎn)計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇合理的算法，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)案、課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案【溫故互查】 先獨(dú)立完成，再二人小組交流：38 + 77 + 62 367 + 34 + 66 157 - 25 - 75 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 一、自學(xué)課本第65頁(yè)例2，完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、擦門(mén)窗的占是占（ ）的？擦桌子的占是占（ ）的？它們的單位“1”是一樣的嗎？單位“1”是（ ）。2、計(jì)算1-時(shí)，先把1可以看成，再_計(jì)算。1-=_3、計(jì)算1-（+ ）時(shí)，有小括號(hào)，先算_的，

9、再算_。1-（+ ）=_4、議一議：這兩種算法有什么不同？二、自學(xué)課本第65頁(yè)例3，完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、整數(shù)加法的運(yùn)算定律有( )和（ ）。2、種果樹(shù)的面積占這片山地面積的幾分之幾？這片山地里，梨樹(shù)占（ ），桃樹(shù)占（ ），枇杷占（ ），求種果樹(shù)的面積占這片山地面積的幾分之幾，就要把這三種果樹(shù)的面積（ ）。選擇自己喜歡的算法：第一種算法：先通分，再計(jì)算+ + + + 結(jié)論：整數(shù)加法的（ ）對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。【自學(xué)檢測(cè)】 【鞏固練習(xí)】 1、2、計(jì)算 【拓展練習(xí)】 某市舉辦一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。獲一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的。獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾

10、分之幾？教 師課 后反 思課 題探索規(guī)律課 型新授課教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主探索出分?jǐn)?shù)的排列規(guī)律。2、探索出分?jǐn)?shù)加法計(jì)算中的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能找到分?jǐn)?shù)連加的規(guī)律，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能找到分?jǐn)?shù)連加的規(guī)律，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)案、課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案【溫故互查】 先獨(dú)立完成，再二人小組交流算法 1-+ + + + （- ）【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 自學(xué)課本第69頁(yè)例1，同時(shí)完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。1、下題分子依次是_，分母依次是_。再按你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空。，（ ），（ ）。2、下題提示：可以把全化成小數(shù)，也可以全化成分?jǐn)?shù)，還可以單獨(dú)看小數(shù)和分?jǐn)?shù)。再根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空。，0.4，0.8，（ ），（ ）。自學(xué)課本第69頁(yè)例2，同時(shí)完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀內(nèi)容。 左圖中大陰影部分占整個(gè)圖形的，小陰影部分占整個(gè)圖形的，陰影部分之和列式為_(kāi)；把整個(gè)圖形看成 單位“1”，空白部分占整個(gè)圖形的。 + =1- = 自己尋找規(guī)律并填空 + =1-= + + =1- = + + +=1- =（ ） + + + +=（ ）- =（ ）【自學(xué)檢測(cè)】 找出規(guī)律填空 ，（ ），（ ） ，（ ），（ ） ，0.3，0.4，（