第一節(jié)：《宇宙和微觀世界》教學設計

1、一、宇宙和微觀世界教學設計課題第十一章：多彩的物質世界    第一節(jié)：宇宙和微觀世界 學 習 目 標知識目標： 1知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的； 2初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型和原子的結構；3初步了解納米科學技術及納米材料的應用和發(fā)展前景。 能力目標：在了解物質的微觀結構的過程中，體會科學家探究物質微觀結構過程中采用的物理模型方法。 情感目標： 通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物

2、質觀和世界觀。 學習重點能描述固、液、氣三物態(tài)的基本特征，了解固、液、氣三物態(tài)微觀的分子排列。學習難點學生對物質世界從宏觀到微觀尺度的了解。 教學方式引導探究講解課型自主體驗 教具與媒體教學錄象帶、網上資料、視頻資料 教  學  程 序 內容與教師活動學生活動設計依據 一、創(chuàng)設情境，引入新課(2min) 同學們對宇宙和物質的組成了解哪些呢？ 二、進入新課 （一）宇宙是由物質組成的(15min) 師廣闊的宇宙是無邊無際的，究竟大到什么程度？ 【播放

3、視頻1】浩瀚的宇宙 【播放視頻2】銀河系 【播放視頻3】太陽系 【播放視頻4】地球 課本圖11l1展示的是宇宙空間各星系團的情景，讓學生知道銀河系只是數十億個星系中的一個，并且銀河系的尺度以一束光從這頭走到那頭需要十萬光年的數據給出，顯示了銀河系之大，宇宙之大。 1宇宙是由物質組成的。 2物質是由分子組成的。 回答預習的內容       學生提出對學生課下的研究性學習進行評價、交流（以知識競賽的形式）  用多媒體展示宇宙的浩瀚，以此來震撼學生，感受物理的博

4、大精深    廣闊無垠的宇宙大得難以想象，它是由物質組成的。那么，物質又是由什么組成的？構成物質的小微粒究竟小到什么程度？ A、物質由極其微小的微粒（分子）構成，分子由原子構成。 B、分子：保持物質的性質的微粒。要借助電子顯微鏡才能觀察。 C、直徑約為百億分之幾米、大約是0304納米（nm) 【播放視頻5】分子。 師任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保舉例說明分子概念：以分割糖粒為例。開始的分割會仍然保持甜的味道，但是繼續(xù)分割下去，也就是當把糖粒分到沒有甜味的時刻，那時的微小粒子就不再是糖了，即

5、，保持糖這種物質原來性質的最小微粒叫做糖的“分子”。 分子用肉眼是不能看到的，課本圖1114展示了電子顯微鏡下金分子（單原子）的照片。 （二）固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型(8min) 【播放視頻6】固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型 1固態(tài)物質中，分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。就像學生在自己的座位上身子可以來回晃動一樣。因此，固體具有一定的體積和形狀。 2液態(tài)物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。就像學生在自己的教室中交換座位，但又沒離開教室一樣。因此，液體

6、沒有確定的形狀，具有流動性。3氣態(tài)物質中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。就好比學生在操場上玩，他們處于完全自由的狀態(tài)，四處奔跑。因此，氣體具有很強的流動性。既沒有一定的體積也沒有一定的形狀。 （三）原子結構(8min) 繼續(xù)舉出前面分割糖的例子。倘若分割到分子尺度時，這引出原子的概念，并通過圖示給出了原子結構模型圖。物質是由分子組成的，分子又是由原子組成的，有的分子由多種原子組成，這樣的微小粒子仍是糖，因為它還保持著糖的性質。如果再分下去，得到的就不再是糖。即，分子再被分割，得到的就是原子，從而也有的只由一種原子組成。 20

7、世紀初，科學家發(fā)現，原子的結構與太陽系（課本圖101-2）十分相似，它的中心是原子核，在原子核周圍，有一定數目的電子在繞核運動（課本圖111-8、1119）。接著讓學生了解原子的尺度，原子非常小，研究表明：原子的半徑大約為1010m，人類用肉眼可以看見的最小灰塵，其中也包含了大約1015個原子！ 【播放視頻7】原子；原子結構。 【播放視頻8】分子與原子的區(qū)別。 （四）讓學生閱讀：科學世界 納米科學技術(5min) 長度單位：納米（nm）；1nm=10-9m。 三、課堂練習 1我們人類生活在廣闊的宇宙里，太陽是  &

8、#160;     中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽比較近的第    條軌道上運行。目前發(fā)現的太陽系有       大行星。 2物質由          組成。分子由        組成。原子核外的電子繞       

9、; 運動。 3下列單位換算中，正確的是(    )A、12nm=12×109m B、12nm=12×10-9m C、12nm=12×109m  D、12nm=12×10-9m 4下列對物質結構的描述，正確的是(    )A、固態(tài)物質的排列規(guī)則，就像學生做廣播體操一樣B、液態(tài)物質的分子可以移動，就像操場上踢足球的學生一樣可以在球場上跑動C、氣態(tài)物質的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學可以自由活動 學生回答   

10、0;  觀看錄像     學生觀看      師生共同討論  師生討論     學生觀看  學生自己看書   學生練習  抽象內容，輔以視頻，建立形象的模型  通過錄像或生動的舉例講解幫助學生建立三態(tài)分子模型      給出學生一個進入微觀的入口&#

11、160;    用具體的數值形象地說明分子的小       設置的練習比較簡單，重在提高學生興趣，鞏固本節(jié)課知識 小節(jié)這節(jié)課我們從微觀和宏觀兩個角度分析了物質的組成，從宏觀上看，認識到宇宙是由物質組成的；從微觀上看，物質是由分子組成的。自然界中存在的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)也可以用微觀的分子模型加以解釋，影響三態(tài)之間轉換的關鍵是分子間的作用力，固體好像教室內上課的學生；液體好像課內的自由活動，分子能移動，但整個的體積卻是不變的；氣體好像是下課后學生的自由活動，學校有多大，學生就可能占有多大的空間。作業(yè)動手動腦學物理：略教學流程板書 設 計第十一章：多彩的物質世界   第一節(jié)：宇宙和微觀世界 一、宇宙是物質組成的。 二、物質是由分子組成的 三、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀結構 四、原子結構&#