搭一搭（二）

1、東陽(yáng)市東陽(yáng)江鎮(zhèn)中心小學(xué)小班化分層備課模板主備人 復(fù)備人 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元6-7頁(yè)“搭一搭（二）”（有余數(shù)除法豎式）教材分析教材在“搭一搭（一）”的基礎(chǔ)上，安排了搭房子的具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法的意義。在學(xué)生已經(jīng)掌握除法豎式的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭房子的活動(dòng)讓學(xué)生試著寫(xiě)出有余數(shù)除法的豎式，并結(jié)合具體操作，理解每一步的含義，掌握算式中余數(shù)和商的具體意義。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)“搭一搭（一）”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步理解了有余數(shù)的除法算式的具體意義，并能根據(jù)具體情境列出有余數(shù)除法算式。所以本節(jié)課繼續(xù)安排了搭房子的具體情境，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手搭一搭，在掌握除法豎式的基礎(chǔ)上，嘗試

2、列出有余數(shù)除法的豎式。通過(guò)搭房子的活動(dòng)，激起學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、圓形紙片若干。 C B A 備 注教學(xué)目標(biāo)基本目標(biāo)（下限目標(biāo)）：掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并能講出各部分的意思。中層目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式的各部分的意思，掌握其書(shū)寫(xiě)格式，并能解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。發(fā)展目標(biāo)（上限目標(biāo)）：能運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題情境：搭房子（1）利用學(xué)具搭房子，16根小棒可以搭幾個(gè)房子？ （C）（2）嘗試填寫(xiě)算式，再結(jié)合搭房子的過(guò)程，解釋算式的意思。16÷6=2（個(gè)）4（根）（二）你言我語(yǔ)，合作學(xué)習(xí)4人為一小組，說(shuō)一說(shuō)自己列式的依據(jù)，并向組員解釋豎式中每個(gè)部分的意思。（三）具體情境，說(shuō)一說(shuō)（1）教師出示分坦克的情景圖，請(qǐng)同學(xué)列式，并說(shuō)一說(shuō)豎式中各部分的意思。 （B）（2）教師出示葉片粘花的情景圖，學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。 （A）四、總結(jié) 你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)：練一練第1、3、4題。綜合練習(xí)：練一練第2、4題。拓展練習(xí)：練一練第4、5題。教學(xué)板書(shū)