相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小數(shù)第九冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)與交通中的相遇問題應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 2、理解相對(duì)、相距、同時(shí)和相遇的含義，并能解答簡(jiǎn)單的相遇求路程的應(yīng)用題。 3、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透運(yùn)動(dòng)和時(shí)間變化的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求路程的相遇問題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相遇時(shí)，兩人所走路程的和正好是兩地的距離；相遇時(shí)間為兩人共同所走的同一時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課老師現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來溜達(dá)溜

2、達(dá)。通過他這么一溜達(dá)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（速度×時(shí)間路程） (出示:同時(shí)、相對(duì)、相距、相遇 )請(qǐng)同桌合作，用你的肢體語言來表演這四個(gè)詞語。板書課題：相遇問題聯(lián)系生活提問：在實(shí)際生活中還有哪些情況屬于相遇問題？二、從生活出發(fā) 探索新知聶老師要給肖老師送一份材料。我們約定兩人同時(shí)坐車出發(fā)。東風(fēng)路小學(xué)到教委的路程是50米。（出示教材56頁線段圖）1、讓學(xué)生說出都了解到那些信息。根據(jù)線段圖呈現(xiàn)的信息，估計(jì)兩人在哪個(gè)地方相遇。2、出發(fā)后幾時(shí)相遇？相遇地點(diǎn)到教委的路程是多少千米？引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解線段圖，相遇時(shí)兩輛車行的全部路程是多少?分別是什么車行的？相等關(guān)系式：面包車行使的路程+小轎車行駛的路程=50千米利用關(guān)系式：速度×時(shí)間路程，求時(shí)間需要逆向思維。引導(dǎo)學(xué)生用方程解決問題。這里重要是理解“相遇地點(diǎn)到教委的路程是多少千米？”借助線段圖讓學(xué)生理解，實(shí)際上就是求面包車行使的路程。這里組織學(xué)生上臺(tái)演版，請(qǐng)同學(xué)采訪他，講解自己的解題思路。三、鞏固深化五二班三個(gè)小組同時(shí)開始折紙，陽光小組每小時(shí)折60個(gè)紙鶴，快樂小組每小時(shí)折40個(gè)紙鶴，美麗小組每小時(shí)折50個(gè)紙船，共同折了3小時(shí)， ？四、課堂總結(jié)今天，你們學(xué)