一年級語文下冊 小貓釣魚 1教案 長春版 教案

1、小貓釣魚教學目標：“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意等10個生字的字音；認識筆畫“橫折折撇，在教師的指導下會描寫漢字“了、蜓。2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。3.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做。教學重點難點：1.能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意等10個生字。2.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。教學準備：準備有關小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚的游戲用具。教學過程：一、激發(fā)興趣 導入課文：1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么？

2、鼓勵學生答復時把話說完整“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚。個別讀、齊讀生字帶上拼音?！皫?、河、邊、釣四人小組合作學習“河可以換部首，“邊可理解字義，“釣和“鉤進展區(qū)分，另外可看圖識記。說明：教學中可以分批學習生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學習四個生字。倘假設直接揭課的教師也可在揭課時先學“釣字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學生拼讀一下音節(jié)，再讓學生看圖畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲說說可以怎么記這個字，提醒學生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進展正音的時候可隨機學習“蜻、蜓兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學生容易讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲字旁，結合生字

3、教學又可學習筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓字?？紤]到生字較多，在教學時要有的放矢、有所側重，有的重點在于字音，有的那么在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空等就可放手讓學生自主學習，教師加以檢測即可。4.揭題讀題。5.說說看了這幅圖他們還想知道什么？小貓釣到魚了嗎？6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學習生字：1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓兩個生字。滲透蟲字旁，還可運用換部首的方法記憶3.學習筆畫“橫折折撇。區(qū)別走之底重點指導描寫“蜓。

4、三、學習課文，感知內容：1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？“三心二意。學習生字“意3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關句子。4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。5.練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想_，又去捉蝴蝶。6.師總結：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。說明：課文的教學應當以朗讀為抓手，緊扣關鍵詞句的理解。這篇課文的關鍵重點就在于“三心二意。對低年級的孩子來說，用非常標準標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結

5、合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復讀文的根底上，用文中的具體語句說說“三心二意一詞的意思那就可以了。在組織學生反復讀句的過程中，讓學生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意，結果自然一條魚也釣不到。7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？出示第四小節(jié)指導朗讀。8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？引導說出“一心一意并板書9.你想對小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。“了、空、條，教師抽卡檢測。讓學生說說“一條什么四、復習穩(wěn)固，拓展說話：我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢？出示圖片，讓學生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。說明：1.在語文課的教學中，注重學生的“語言訓練是極為重要的，因此我們應當充分利用教材所提供的文本材料，結合課文內容，創(chuàng)設各種情景，為學生提供說話的時機。從引入時的看圖說話到中間有關小花貓三心二意的說話訓練，再到問學生想對小花