《學與問》之一

1、學與問 之一學與問教學設(shè)計之一佚名教學要求1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課生字。理解有生字組成的詞語。3、 聯(lián)系課文說出詩句中帶點字的意思，再理解詩句的意思。4、 引導學生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學是聯(lián)系在一 起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。教學重點理解多問與勤學的關(guān)系。教學難點發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。教具準備光盤、掛圖、錄音機。教學時間二課時第一課時一、故事導入，激發(fā)興趣，設(shè)疑1、 講述哥白尼小時候的故事，導入新課。2、 揭示課題18學與問3、 提問學與問到底有什么聯(lián)系呢？二、初讀指導1、 自學課文。1借助拼音讀準字音，讀順句子。2查字

2、典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。2、 檢查自學情況。1認讀詞語。鑰匙、芳菲、翱翔、強健、哥白尼、五彩繽紛、 殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異2大致交流詞義。3指名讀課文，讀通順。3、 默讀課文，思考全文共有幾個自然段？各寫了什么？第1自然段問是打開知識殿堂的金鑰匙。第2自然段哥白尼從小喜歡問，導致他對科學的不懈追求。第3自然段小學生有問題邀請叫別人，拜能者為師。第4自然段我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結(jié)合起來。第5自然段養(yǎng)成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。三、再讀課文，理清文章思路。課文圍繞學與問先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫 了什么？學生討論回答四、寫字指

3、導1、 指導要點鑰繽瞬輔翱2、 學生在書上描紅。五、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、讀課文。第二課時一、聽寫詞語鑰匙疑團殿堂日新月異好奇強健探求瞬息萬變二、精讀課文1、學習第1、2自然段。1學生自己讀，思考哥白尼是怎樣走上科學探究之路的2理解不懈追求。3簡介哥白尼及其地動說。4結(jié)合科學家哥白尼的事例，啟發(fā)學生談談問是打開知識殿堂的金鑰 匙的含義。2、 學習第3自然段。1知名朗讀。2結(jié)合上下文，理解五彩繽紛、日新月異、瞬息萬變。3提問我們新一代的小學生面對日新月異、瞬息萬變的世界，應該怎 么辦？4問向誰問？5聯(lián)系生活實際談談對能者為師的理解。6引讀第3自然段。3、學習第4自然段。1過渡在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考聯(lián)系起 來，在這方面，北宋大科學家沈括小時候是怎么做的呢？2自己讀第4自然段。3沈括小時候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？ 理解古詩意思，知道身闊的疑問為什么同是套話，開花的時間相差這 么遠呢？4沈括問媽媽，媽媽是怎么回答的？5后來沈括是怎樣明白其中的道理的？6從這個事例中，你明白了什么？4、學習第5自然段。1指名讀。2討論學與問是什么關(guān)系？怎樣才能成為學習的主人?三、朗讀課文，總結(jié)全文，布置作業(yè)1、 指名讀課問。2、 指名說說主要內(nèi)容。3、 說一說自己搜集的中外名人勤學好問的故事，寫下來。板書1