高考-科技文閱讀-

1、實(shí)用類(lèi)文本閱讀之實(shí)用類(lèi)文本閱讀之科技文閱讀科技文閱讀|學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：|明確高考考綱要求、命題特點(diǎn)明確高考考綱要求、命題特點(diǎn) ，|探究總結(jié)科技文解題技巧探究總結(jié)科技文解題技巧|學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科技文閱讀方法科技文閱讀方法|學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：換位思考，換位思考，| 揣摩命題者的意圖揣摩命題者的意圖|高考科學(xué)類(lèi)文章高考科學(xué)類(lèi)文章并不注重考查并不注重考查考生對(duì)科技知識(shí)考生對(duì)科技知識(shí)的了解或掌握的了解或掌握情況，而是從語(yǔ)文閱讀理解的情況，而是從語(yǔ)文閱讀理解的角度，考查考生對(duì)角度，考查考生對(duì)“高濃度信高濃度信息息”的的快速閱讀理解與把握快速閱讀理解與把握的的能力。能力。| 科學(xué)類(lèi)文章閱讀的科學(xué)

2、類(lèi)文章閱讀的考查核心考查核心是思維能力，是思維能力，主要是分析、判主要是分析、判斷和推理能力。斷和推理能力。|1、對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)詞語(yǔ)的理解| 2、對(duì)句意的把握、對(duì)句意的把握| 3、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提煉、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提煉| 4、對(duì)內(nèi)容的推斷與想象、對(duì)內(nèi)容的推斷與想象解題步驟解題步驟:|第一步，通讀原文，整體感知第一步，通讀原文，整體感知第二步，審題，明確篩選范圍第二步，審題，明確篩選范圍第三步，查對(duì)原文，篩選整合第三步，查對(duì)原文，篩選整合|具具體體做做法法:|第第一一步步 勾勾畫(huà)畫(huà)讀讀原原文，文， 讀讀題題干，干，讀讀題題肢。肢。|第第二二步步 比比照照聯(lián)聯(lián)系系上上下下文文劃劃區(qū)區(qū)比比照照題題肢，

3、肢，比比照照互互證證鄰鄰里里試試題題的的題題干、干、題題肢。肢。|第第三三步步 分分析析為為比比照照做做補(bǔ)補(bǔ)充。充。如如四四個(gè)個(gè)題題肢肢都都在在原原文文中中可可以以找找到到依依據(jù)，據(jù)，選選誰(shuí)誰(shuí)就就要要分分析。析。基本方法：查對(duì)原文，仔細(xì)分析基本方法：查對(duì)原文，仔細(xì)分析解題技巧：換位思考，揣摩命題者的解題技巧：換位思考，揣摩命題者的意圖意圖看清十大雷區(qū)看清十大雷區(qū)真題探究1雷區(qū)一整體與部分雷區(qū)一整體與部分 （以偏概全）（以偏概全） 指指從從范范圍圍上上對(duì)對(duì)內(nèi)內(nèi)容容進(jìn)進(jìn)行行了了隨隨意意擴(kuò)擴(kuò)大，大，即即有有意意把把原原材材料料中中對(duì)對(duì)某某類(lèi)類(lèi)事事物物的的一一部部分分所所作作的的判判斷斷擴(kuò)擴(kuò)大大到到某

4、某類(lèi)類(lèi)事事物物的的全全體。體。（也也可可能能縮縮?。┬。┛煽梢砸杂糜霉P筆畫(huà)畫(huà)出出來(lái)來(lái)，或或者者作作特特殊殊的的標(biāo)標(biāo)志志。特特別別注注意意重重要要詞詞語(yǔ)語(yǔ)前前邊邊的的修修飾飾與與限限制制詞詞，例例如如“一一些些”“有有些些”“幾幾乎乎”“除除之之外外”“到到為為止止”“絕絕大大多多數(shù)數(shù)”“全全都都”“全全部部”“有有時(shí)時(shí)”“凡凡”“全全”“都都”“所所有有”“一一切切”“各各種種”等等。 例例一一 原原文：文：“它它具具有有強(qiáng)強(qiáng)烈烈的的熏熏蒸蒸作作用，用，能能殺殺滅滅許許多多有有害害生生物，物，是是一一種種高高效、效、廣廣譜譜的的殺殺蟲(chóng)蟲(chóng)劑劑?！?根據(jù)文意，下列對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的根據(jù)文意

5、，下列對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確表述，不正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A.溴甲烷是一種能殺滅溴甲烷是一種能殺滅各種各種有害生物的高效、有害生物的高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。廣譜的殺蟲(chóng)劑。 B.溴甲烷是一種對(duì)土壤具有很強(qiáng)的穿透能力溴甲烷是一種對(duì)土壤具有很強(qiáng)的穿透能力的土壤熏蒸劑。的土壤熏蒸劑。 C.溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，起到很好的防病作用。起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可播溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可播種，不誤農(nóng)時(shí)。種，不誤農(nóng)時(shí)。例二例二 “自然界有自然界有許多植物的葉子許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如

6、含羞草、合歡等豆科植物白天張開(kāi)葉子，晚上會(huì)合上葉子合歡等豆科植物白天張開(kāi)葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡睡眠眠”；捕蠅草捕蠅草的葉子能閉合起來(lái)，的葉子能閉合起來(lái)，捕食捕食蒼蠅等昆蟲(chóng)。蒼蠅等昆蟲(chóng)。像含羞草、合歡等植物的這種像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來(lái)自古以來(lái)就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。個(gè)不解之謎?！?從原文看，以下對(duì)從原文看，以下對(duì)“植物睡眠植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是的理解，正確的一項(xiàng)是A指植物的葉子指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。B指含羞草、合歡

7、等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象象。 C.指所有豆科植物指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。都具有的晚上把葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。D指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合閉合起來(lái)的現(xiàn)象。起來(lái)的現(xiàn)象。解析解析 B 這道題主要考查理解文中詞語(yǔ)的含義能力。這道題主要考查理解文中詞語(yǔ)的含義能力。A項(xiàng)犯了以偏項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，原文中是概全的錯(cuò)誤，原文中是“許多植物的葉子許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)”，A項(xiàng)卻成了項(xiàng)卻成了“植物的葉子植物的葉子”這個(gè)全稱(chēng)概念這個(gè)全稱(chēng)概念真題探究2： 雷區(qū)二：已然與未然、或然與必然雷區(qū)二：

8、已然與未然、或然與必然 指命題者故意忽視原文中指命題者故意忽視原文中“可能可能”“”“大概大概”“”“也也許許”“”“差不多差不多”“”“將會(huì)將會(huì)”等修飾限制語(yǔ)，把尚未等修飾限制語(yǔ)，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，或者確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，或者“或或然然”與與“必然必然”不分，或者不分，或者“已然已然”與與“未然未然”混淆，以假當(dāng)真。混淆，以假當(dāng)真。例三例三 “不過(guò)，不過(guò)，如果這一承諾不能兌現(xiàn)如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個(gè)個(gè)發(fā)展中國(guó)家將不可能在發(fā)展中國(guó)家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷。年放棄使用溴甲烷?！盌. 因?yàn)橐驗(yàn)?7個(gè)發(fā)展中國(guó)家個(gè)發(fā)展中國(guó)家將在將在2015年放棄使用

9、年放棄使用溴甲溴甲烷，所以目前已有烷，所以目前已有15個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家明確表態(tài)不再使個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家明確表態(tài)不再使用溴甲烷用溴甲烷。分析：忽略了分析：忽略了“如果這一承諾不能兌現(xiàn)如果這一承諾不能兌現(xiàn)”的前提的前提，,把尚未實(shí)現(xiàn)的把尚未實(shí)現(xiàn)的“可能可能”變?yōu)榱俗優(yōu)榱恕艾F(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)”。真題探究3：雷區(qū)三前期與后期（時(shí)態(tài)不清）雷區(qū)三前期與后期（時(shí)態(tài)不清） 先期：事物發(fā)展的前階段時(shí)間或某一歷史先期：事物發(fā)展的前階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期前一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。時(shí)期前一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。 后期：事物發(fā)展的后階段時(shí)間或某一歷史后期：事物發(fā)展的后階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期后一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。時(shí)期

10、后一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。注意注意“前、后前、后”以及表示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)以及表示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)的關(guān)鍵詞語(yǔ)真題探究4： 雷區(qū)四雷區(qū)四 主要和次要（主次不分）主要和次要（主次不分）分清主次，仔細(xì)對(duì)比原文分清主次，仔細(xì)對(duì)比原文真題探究5： 雷區(qū)五雷區(qū)五 選擇與兼?zhèn)溥x擇與兼?zhèn)?分清選擇還是兼?zhèn)?。分清選擇還是兼?zhèn)洹?真題探究6： 雷區(qū)六雷區(qū)六 因果倒置因果倒置 指選項(xiàng)在因果（或條件）關(guān)系上，故指選項(xiàng)在因果（或條件）關(guān)系上，故意把原材料中的意把原材料中的“因因”（或條件）變（或條件）變成了果，或把成了果，或把“果果”變成變成“因因”（或（或條件）等。還有一種情況是強(qiáng)加因果條件）等。還

11、有一種情況是強(qiáng)加因果關(guān)系。關(guān)系。 分析有無(wú)因果關(guān)系，或者因果關(guān)系分析有無(wú)因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置是否倒置 生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，發(fā)展的重大問(wèn)題，同時(shí)同時(shí)也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。生態(tài)生態(tài)哲學(xué)將生態(tài)理念引向社會(huì)生活，將自在的哲學(xué)本哲學(xué)將生態(tài)理念引向社會(huì)生活，將自在的哲學(xué)本質(zhì)轉(zhuǎn)換為自為的生態(tài)智慧。西方深層生態(tài)學(xué)的代質(zhì)轉(zhuǎn)換為自為的生態(tài)智慧。西方深層生態(tài)學(xué)的代表人物奈斯說(shuō)：表人物奈斯說(shuō)：“今天我們需要的是一種極其擴(kuò)今天我們需要的是一種極其擴(kuò)展的生態(tài)理想，我稱(chēng)之為生態(tài)智慧。展的生態(tài)理想，我稱(chēng)之為生態(tài)智慧。”生態(tài)智慧生態(tài)智慧重建的不僅是自

12、然生態(tài)平衡，更重要的是要重建重建的不僅是自然生態(tài)平衡，更重要的是要重建人的精神生態(tài)和整個(gè)文明生態(tài)的平衡。人的精神生態(tài)和整個(gè)文明生態(tài)的平衡。A.生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，因此因此它也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。它也是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。真題探究7：雷區(qū)七雷區(qū)七 言此與言彼（張冠李戴）言此與言彼（張冠李戴） 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。的此方面表述成彼方面。圈出對(duì)象，知彼知己圈出對(duì)象，知彼知己有效閱讀有效閱讀2004年年11月我國(guó)

13、古生物學(xué)家在貴州甕安月我國(guó)古生物學(xué)家在貴州甕安縣北斗山區(qū)的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了縣北斗山區(qū)的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了5.8億年前生活在億年前生活在海海洋洋中的兩側(cè)多稱(chēng)多細(xì)胞動(dòng)物的化石。中的兩側(cè)多稱(chēng)多細(xì)胞動(dòng)物的化石。盡管這一盡管這一古老動(dòng)物軀體很小古老動(dòng)物軀體很小,科學(xué)家還是辨別出了它內(nèi)部的幾科學(xué)家還是辨別出了它內(nèi)部的幾個(gè)器官：一對(duì)體腔和成對(duì)排列的感覺(jué)窩，消化道前個(gè)器官：一對(duì)體腔和成對(duì)排列的感覺(jué)窩，消化道前端有向腹部開(kāi)口的口部和緊接其后為多層構(gòu)造的咽端有向腹部開(kāi)口的口部和緊接其后為多層構(gòu)造的咽壁所包繞的咽道等。它的形狀像是壓扁了的烏龜，壁所包繞的咽道等。它的形狀像是壓扁了的烏龜，機(jī)體由外胚層、內(nèi)胚層和完全中胚

14、層組成。機(jī)體由外胚層、內(nèi)胚層和完全中胚層組成。試題根據(jù)文中信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是試題根據(jù)文中信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是 C項(xiàng)項(xiàng)“小春蟲(chóng)小春蟲(chóng)”可能是通過(guò)位于消化道前端的口可能是通過(guò)位于消化道前端的口部和緊接其后的咽道來(lái)獲取部和緊接其后的咽道來(lái)獲取土壤土壤中養(yǎng)料的。中養(yǎng)料的。分析：第二段明確指出分析：第二段明確指出“小春蟲(chóng)小春蟲(chóng)”是生活在是生活在海洋海洋的的兩側(cè)對(duì)稱(chēng)多細(xì)胞動(dòng)物，而這卻說(shuō)是生活在兩側(cè)對(duì)稱(chēng)多細(xì)胞動(dòng)物，而這卻說(shuō)是生活在陸地陸地的動(dòng)的動(dòng)物物真題探究8 雷區(qū)八雷區(qū)八 肯定與否定肯定與否定 劃出肯定否定詞劃出肯定否定詞真題探究 雷區(qū)九言多與言少找出數(shù)量詞雷區(qū)九言多與言少找出數(shù)量詞真題

15、探究真題探究雷區(qū)十雷區(qū)十 歪曲事實(shí)（無(wú)中生有）歪曲事實(shí)（無(wú)中生有） 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重原文材料中的命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的地位、事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。能力、功能和效用等。憑空捏憑空捏造造其他雷區(qū)其他雷區(qū) 答非所問(wèn)答非所問(wèn)（選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不（選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不相干）相干） 偷換概念偷換概念（選項(xiàng)中的詞語(yǔ)同原文的詞（選項(xiàng)中的詞語(yǔ)同原文的詞語(yǔ)不是等值概念）語(yǔ)不是等值概念） 自相矛盾自相矛盾 理解不當(dāng)理解不當(dāng)（注意指代詞的具體指代內(nèi)（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對(duì)象）容及一些解釋性句子的陳述對(duì)象）說(shuō)說(shuō)明明文文閱閱讀讀解解題題方方法法1。審清題意和要求。審清題意和要求2?？辞逦闹杏袥](méi)有?？辞逦闹杏袥](méi)有3。弄清概念莫發(fā)愁。弄清概念莫發(fā)愁4。修飾詞語(yǔ)勿遺漏。修飾詞語(yǔ)勿遺漏5。 “可能可能”“”“將來(lái)將來(lái)”不要丟不要丟6。 “原因原因”“”“結(jié)果結(jié)果”不調(diào)頭不調(diào)頭7?？浯笞饔檬谴蹬??？浯笞饔檬谴蹬?。外延改變也是錯(cuò)。外延改變也是錯(cuò)9。意思