班主任的引領(lǐng)作用

1、新課改下班主任如何發(fā)揮引領(lǐng)作用唐河城郊鄉(xiāng)果園小學(xué)郭祥吉在新課改的背景下，做為班主任應(yīng)如何充實(shí)自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高班級(jí)的管理水平，做一名合格的、優(yōu) 秀的班主任，這是作為一名班主任，需要經(jīng)常思考的問(wèn)題。班主任是班級(jí)管理的直接組織者和實(shí)施者，是學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任工作 的成敗對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取、日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、健康人格的培養(yǎng)發(fā) 揮著重大的作用。做好班主任工作可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活的主人。良好的班級(jí)管理又是 學(xué)生身心全面發(fā)展的保證。相反，班級(jí)管理工作處理不好，則會(huì)嚴(yán)重影 響新課程改革的進(jìn)程和效果。所以，教育改革的新時(shí)代對(duì)每一位教師

2、都提出了全新的、更高的要求，更是對(duì)班主任工作賦予了新的內(nèi)涵，每 一位班主任都不可避免的面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)， 開(kāi)拓進(jìn)取?！笔菚r(shí)代賦予班主任的重要任務(wù)。為了達(dá)到這一目標(biāo) ，就需 要班主任運(yùn)用更新的教育理念和更科學(xué)的教育策略去管理班級(jí)，在實(shí)踐中不斷探索學(xué)生管理工作的新思路、新方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育態(tài)度和方法，努力轉(zhuǎn)換好自己原來(lái)在教育舞臺(tái)上的角色，給自 己定好位，努力提高自身素質(zhì)，才能為新時(shí)代的教育做出更大的貢獻(xiàn)新課改下班主任如何發(fā)揮引領(lǐng)作用呢？根據(jù)幾年從事班級(jí)管理的 經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：首先要做一個(gè)好班主任。做為新時(shí)代的班主任，必須 具備優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的素質(zhì)、高強(qiáng)的能力和過(guò)

3、人的魅力，這是班主 任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。一、班主任要有良好的個(gè)人素養(yǎng)班主任良好的個(gè)人素養(yǎng)和人格魅力，對(duì)于管理好班級(jí)的作用不 言而喻。個(gè)人素養(yǎng)和人格魅力是指班主任的政治道德素質(zhì)、 知識(shí)水平、 管理能力、人文關(guān)懷、管理藝術(shù)等方面對(duì)學(xué)生的綜合感染力。我在實(shí) 踐中認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好班主任必須是政治過(guò)硬、道德高尚，樂(lè)學(xué)好問(wèn)、 知識(shí)淵博，多謀善斷、講究管理藝術(shù)，胸懷坦蕩、心中有愛(ài)。（一）在新課改下要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。江澤民同 志指出：“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的就是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于 創(chuàng)新?！背砷L(zhǎng)在新時(shí)期的班主任，要培養(yǎng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才，自身 必須具有創(chuàng)新修養(yǎng)，一味依賴書(shū)本走經(jīng)驗(yàn)之路是談不上

4、創(chuàng)新的。 因此, 開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，實(shí)施創(chuàng)新教育，班主任必須要從轉(zhuǎn)變教育觀念入手， 樹(shù)立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的活動(dòng)觀， 把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新 能力的培養(yǎng)放在班級(jí)活動(dòng)的突出位置。 班主任更要走在學(xué)校工作的前 列。（二）在新課改下班主任要樂(lè)學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博?！皩W(xué)高為師，身正為范。”班主任首先是一位教師，要進(jìn)行教育實(shí)踐，教育實(shí)踐是豐 富和發(fā)展教育理論的源泉，而班主任活動(dòng)在教育實(shí)踐的第一線，經(jīng)常 會(huì)遇到許多新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新情況，如果知識(shí)淵博具有一定的教育科研 能力，不斷探索教育科學(xué)的新領(lǐng)域，定會(huì)獲得教育科學(xué)的新知識(shí)，為 豐富和發(fā)展教育理論做出貢獻(xiàn)。同時(shí)樂(lè)學(xué)好問(wèn)的態(tài)度和素養(yǎng)對(duì)學(xué)生起 到潛移默化的作用（三

5、）要多謀善斷、講究管理藝術(shù)，全心全意地?zé)釔?ài)自己的工作,忠誠(chéng)于教育事業(yè)。熱愛(ài)是一切行為的源泉。只有熱愛(ài)忠心的事業(yè)，才 會(huì)千方百計(jì)的去做好工作，在工作中發(fā)揮才能。工作盡可能地追求藝 術(shù)化，這樣可以給你帶來(lái)意想不到的驚喜。也是作為班主任具備的才 能。（四）要有寬廣的胸懷，要有兼收并蓄的包容性。作為一個(gè)引領(lǐng)者， 不必也不可能在方方面面都求學(xué)生每個(gè)都一樣，但好班主任必然是識(shí) 才愛(ài)才、揚(yáng)人所長(zhǎng)的人。班級(jí)是培養(yǎng)人才的地方，更需要把方方面面 的人才，包括不同愛(ài)好、不同程度、不同個(gè)性和不同特長(zhǎng)的學(xué)生匯聚 起來(lái)。要在尊重和發(fā)揮優(yōu)秀生帶頭、引路作用的同時(shí)，大力提攜后進(jìn)， 營(yíng)造良好班級(jí)班風(fēng)環(huán)境。協(xié)調(diào)好工作的各方面，與

6、任課教師進(jìn)行思想 暢通，樹(shù)立自己的威信。讓自己的靈魂在學(xué)生中閃光，讓閃光的靈魂 去照亮和引導(dǎo)每一個(gè)人。二、班主任要樹(shù)立以人為本的思想我在幾年的管理實(shí)踐中體會(huì)到，以人為本，就是以學(xué)生為本，以 科學(xué)規(guī)律為本，以師生的成長(zhǎng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重學(xué)生， 讓他們學(xué)會(huì)自我尊重。作為班主任在日常管理中，重要的是落實(shí)這種 思想。（1） 以人為本，首先是尊重學(xué)生人格。學(xué)生與教師在政治上和人格上是平等的，師生之間既是長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系， 更 是親人朋友關(guān)系，尊重學(xué)生在班級(jí)中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)學(xué)生在學(xué)校教 育和班級(jí)管理工作中的主人翁精神， 鼓勵(lì)和支持學(xué)生的自我教育；尊 重學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)自我完善的要求， 主要是

7、完善人格的要求、完 善知識(shí)能力的要求等。教師做到了人人平等，管理工作就會(huì)左右逢源。（2） 以師生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，寬容對(duì)人?！皣?yán)以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”， 才能營(yíng)造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，才能發(fā)展學(xué)生的潛力。學(xué)生才有生氣、班級(jí)才有有活力。三、班主任要敢于讓學(xué)生放心去做，放手去博做為一名好班主任，很大程度上取決于教育的視野，而教育視 野的拓展，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)思考，離不開(kāi)思想上的轉(zhuǎn)變。在幾年的班級(jí)管理中，我認(rèn)為班主任采用管大放小，管主放次，授 權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，管中有放,放中有管，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展， 又有利于學(xué)生個(gè)性的完善、能力的提高，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。班級(jí)教直的主體是學(xué)生，讓學(xué)生主體意識(shí)逐漸覺(jué)醒，讓他們自覺(jué) 形成責(zé)任、自制、真誠(chéng)、公正、合作、寬容、友愛(ài)等價(jià)值觀 ，從而實(shí) 現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自我發(fā)展，才是教育的最高境界。實(shí)現(xiàn)粗放管理，細(xì)致分工體現(xiàn)了班主任的新理念和藝術(shù)性，是踐 行新課改的具體行