最新見習(xí)教師感悟隨筆

1、見習(xí)教師感悟隨筆見習(xí)教師感悟隨筆【第一篇】：見習(xí)教師感悟隨筆從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作， 它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運，所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。教師的激情源于對學(xué)生的愛教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，

2、不會擁有教育的智慧和靈感; 這樣的教師，不會愛護、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘 ; 沒有愛，便不能稱其為教育。所以，教師的激情源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生， 正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”; 才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。教師的幸福源于教育理想教師幸福是個人需要滿足與潛能實現(xiàn)而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質(zhì)生活的保障; 心

3、理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間; 社會性的需要，有自我實現(xiàn)的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構(gòu)幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。做為教師，當你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運用自如時， 那是一種幸福：當你不斷進取，執(zhí)著追求自己的教育信念時，那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上; 教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上; 教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上 ; 教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步; 只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光; 只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育

4、幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。教師的微笑源于學(xué)會享受生活教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望; 而這些， 恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田; 撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學(xué)生真實的生活。學(xué)會享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”; 學(xué)會享受生活，才能呵護孩子

5、的情感，關(guān)愛孩子的生命; 教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己; 敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。美好的生活屬于每個人，教師學(xué)會享受生活，讓微笑永駐你心間吧 !見習(xí)教師感悟隨筆【第二篇】：小學(xué)見習(xí)教師感悟隨筆工作兩個月以來，我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了自身一些問題，不僅在學(xué)校并且在見習(xí)基地和帶教老師討論，受益頗多，在平時的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時， 雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂，課

6、前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好，很到位，這點要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題，就是課上學(xué)生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著， 我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要 慢慢地讓他們改。趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學(xué)生認真聽，不 然即使有能力將知識講清楚， 講透徹，但是學(xué)生不聽也是白費功 夫，所以課堂管理是很重要的。 有一次早上遇到校長，他對我說， 我的性格較內(nèi)向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這 就要我運用自己的智

7、慧，去思考如何在課堂上吸引學(xué)生， 讓他們 喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學(xué)生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學(xué)的時候有的老 師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)， 有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn) 得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)生，讓他們都喜歡數(shù) 學(xué)課，那么課上的聽講問題就會解決， 課堂管理問題就會自然而 然地解決，所以我應(yīng)該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上 管理學(xué)生，在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容 易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學(xué)生。 這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣， 大學(xué)

8、里老師只管自己講， 大多數(shù) 時間不管學(xué)生是否在聽講， 但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會管理 學(xué)生，不然在課上學(xué)生就不會認真聽我所講的內(nèi)容。講到管理學(xué)生，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生，讓他們不 能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生，我需要多了解學(xué)生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學(xué)是很重要的， 我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理，教育心理學(xué)方面的書，要全面的了解學(xué)生，才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí)，多 豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學(xué)生，經(jīng)過兩個 多月的工作，學(xué)習(xí)，真的讓我學(xué)到了許多，我也體會到了做教師 的辛苦，不僅要在教學(xué)能力上有提高， 還要在其他方面都有所提 Wj。見

9、習(xí)教師感悟隨筆【第三篇】：見習(xí)小班幼教隨筆最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當孩子淘氣時， 我們該如何對待呢？如果是以前， 我必定會以成人的角度去解決 所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性， 改變以往從成人的角度處理問題的做法， 對孩子們更要多一些寬 容與理解。一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時 候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當時我心里想，我話還 沒說完，就自己行動，真不守紀律，所以立刻批評了他。只見他 用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感 的樣子。我一看他的表現(xiàn)，知道他對批評一時還接受不了。 于是， 我立刻改為鼓勵的口氣：

10、“睿睿可是懂事的好孩子， 想幫忙收玩 具對嗎？老師和你一起收好嗎？ "他雖然沒有完全轉(zhuǎn)過彎來，但捂著耳朵的雙手放下來并開始慢慢撿起地上的積木。在我不斷地鼓勵下，他把地上的積木全撿干凈了。事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度 才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出 發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時 候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。通過這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼 神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也 正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理 解，從

11、而接受幼兒教師的正面教育。見習(xí)教師感悟隨筆【第四篇】：實習(xí)教師隨筆實習(xí)教師隨筆實習(xí)教師隨筆一個星期，隨著日子逐漸步入正軌，我們已經(jīng) 在逐漸的熟悉著學(xué)校里邊的日常。 早上伴隨著學(xué)生們的起床號從 沉睡到清醒，呼吸著清晨的清新空氣，聽著學(xué)生們朗朗的讀書聲， 開啟了忙碌的一天。一天的開始從晨讀開始， 第一次帶著他們晨 讀其實是沒有一點想法的， 就回憶當時我自上初中時候， 晨讀都 做了一些什么事情。提前的將有難度的生字詞標上拼音，做上注 解為了以后方便講解。練習(xí)停頓，帶上一些情感。做的都是我記 憶當中語文老師的做法，清晨的早起，讓這些孩子還是有一些困 頓，晨讀的時候是他們最不清楚的時候，雖然很心疼他們，

12、但是 早上該做什么還是要這樣子做下去，提醒他們要起來投入朗讀當 中。初來當老師，才知道真正講課是很困難的，和之前在學(xué)校練 習(xí)備課的差別實在太大了。講課，不是單純要講出來，重點是要使得學(xué)生可以懂得你的話， 知道你所講的知識是什么樣子的， 才能理解的了，還有要不斷地調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時的你要去關(guān)注著學(xué)生的程度， 關(guān)注著學(xué)生接受范圍，一點點 的引導(dǎo)和點撥，讓他們跟著你的思路走起來，學(xué)習(xí)學(xué)科知識。雖 然自己知道要講的知識點有很多， 要注意的細節(jié)也有很多， 但是 上課的時候，就會發(fā)現(xiàn)馬虎的毛病出現(xiàn)了，丟三落四的。雖然自 己覺得挺不好，有的時候講著講著這個知識點就想起來剛才落了 一個知識點

13、又趕緊補上之前的。 現(xiàn)在的我講授能力還不是那么成 熟，能力還是有待于去提高，總結(jié)歸納水平還是有待增強，要更 加的注意細節(jié)。每天的一點點的進步，一點點的提高，相信以后 會做的更好！加油吧，實習(xí)生，做一個合格的老師。見習(xí)教師感悟隨筆【第五篇】：實習(xí)老師隨筆一天中午年級組長帶著一個陌生的人進來說：“這是你班的實習(xí)老師。"那是我們覺得老師管不了我們，于是那天中午我們就隨便說話，下座位，老師介紹自己時我們也沒怎么聽。老師什 么都不知道，什么都要問我們，但后來慢慢地我們跟實習(xí)老師熟 了，就開始聽老師的話，老跟老師一起玩耍，有說有笑地，但是 在我們表現(xiàn)不好時。老師也會十分生氣的批評我們，老師很幽默總是有話題可以 跟我們聊到一起。下操了，他還會跟我班男生一起踢足球。就在 老師要走的最后一個星期里， 同學(xué)們有點舍不得，時常的會問老 師能不能留下來，聽有的同學(xué)說老師叫他