中班美術(shù)《美麗的蝴蝶》說(shuō)課稿

1、中班美術(shù)美麗的蝴蝶說(shuō)課稿中班美術(shù)美麗的蝴蝶說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意美麗的蝴蝶是一節(jié)線描畫(huà)活動(dòng)，線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的 一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工 具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn). 線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以 對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝 術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫(huà)的練 習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅 提高幼兒的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力。更能激 發(fā)幼兒的

2、繪畫(huà)興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不 僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與綱要中提倡的“教 育生活化、生活教育化”的理念相吻合，幼兒通過(guò)“觀察想象 發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)造系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、 想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾蝴蝶。2 .鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3 .向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1 .多媒體課件飛舞的蝴蝶2 .畫(huà)好的線描畫(huà)作品、其他小朋

3、友畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú)3 .欣賞老師的作品4 .白紙,黑色中芯筆、說(shuō)教學(xué)方法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要 的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：1 .多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則 更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通 過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到蝴蝶身上線條的紋樣美、圖案美。2 .觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手 法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線.面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果

4、的影響，我采用了觀察比較的 方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝 飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái) 美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3 .欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品 進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采 用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}L "你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？使幼兒在審美的 同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。問(wèn)題2:“你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾蝴蝶的？ 讓幼 兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。 在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)

5、價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái) 的偷悅感和成就感。五、說(shuō)活動(dòng)程序共有5個(gè)環(huán)節(jié)：1 .觀看多媒體課件：欣賞花園里各種各樣的蝴蝶的花紋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶身上花紋的特點(diǎn)。（導(dǎo)入活動(dòng)，觀看飛舞的蝴蝶，初步感知欣賞各種各樣 的蝴蝶。）2 .欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà) 用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾蝴蝶的基本方法。我同 時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線.面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn) 形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。（欣賞幼兒繪畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝴蝶的形狀及裝飾的線條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)示范講解幾種蝴蝶的畫(huà)法：

6、(欣賞老師的作品)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線條來(lái)畫(huà)各種各樣的蝴蝶。(2)教師在幼兒最喜歡的蝴蝶身上示范畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。(3 )請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾只蝴蝶。(4 )引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一只什么樣的蝴蝶？3 .通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī) 律。我選擇了三副特征明顯的線描畫(huà)作品(圖一：裝飾過(guò)于繁雜、 無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、 有一定規(guī)律)，幼兒通過(guò)觀察比較，在教師的追問(wèn)：“這只蝴蝶美 嗎？為什么”的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫(huà)的基 本規(guī)律

7、，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。4 .幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的蝴蝶，看誰(shuí)想的和別人不一樣。(2 )啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾蝴蝶，并注意線條的疏密變化。(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5 .觀賞評(píng)析作品(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的蝴蝶。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一只蝴蝶，為什么？(3 )教師小結(jié)：今天，小朋友幫助蝴蝶媽媽找回了蝴蝶寶寶，并且蝴蝶寶寶 身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，蝴蝶媽媽謝謝你們7,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)蝴蝶寶寶，我們一起飛到花園里去做游戲吧。六、效果預(yù)測(cè)整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給 予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始 終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者,和合作者；充分尊重每位幼兒的 創(chuàng)造，肯定,接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別 寬松、開(kāi)放、偷悅的環(huán)境