bpmf導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))

1、b p m f導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（人教版一年級(jí)上冊(cè)）設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以“讀”為本的 教學(xué)策略，因此，本課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)在教學(xué)方法的整體構(gòu)想上， 從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生 朗讀語境歌，幫助學(xué)生初步感知b、p、m、f的音、形，然 后采用圖畫與拼讀相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)b、p、m、f的相關(guān)拼讀，降低拼讀難度，并結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文 實(shí)踐活動(dòng)。課前準(zhǔn)備1.拼音大轉(zhuǎn)盤。（師生）2.帶有課文插圖的課件、拼音卡片。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示單韻母歌。2.教師小結(jié)，板書課題。1.學(xué)生拍手齊讀單韻母歌：張

2、大嘴巴aaa,嘴巴圓圓oo,水中倒影eee,牙齒對(duì)齊iii;嘴巴突突uuu;口吹哨子UuUo2.學(xué)生齊讀課題。1.把下列單韻母按順序排列iaueou二、自主探究，學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（用時(shí)：20分鐘）1.課件出示課文插圖，學(xué)生思考：誰在干什么？他們還看到了 什么？2.教師出示b、p、m、f字母卡片。3.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，示范每個(gè)聲母讀法，講解要 領(lǐng)。4.組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)四個(gè)聲母讀音。5.教師出示四個(gè)字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。6.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你見過的哪些物品與本課新學(xué) 的四個(gè)聲母比較像。7.課件出示兒歌：小廣播bbb,上山坡ppp,兩個(gè)門洞mmm尊大佛fff1.學(xué)生自由回答。預(yù)設(shè)：小

3、明和爸爸正在向山坡上走。爸爸背著一個(gè)大背 包，手里拄著一根拐杖。山頂上有一尊大佛，山下有兩個(gè)小 朋友在門洞里做游戲。2.34名學(xué)生試讀。3.學(xué)生聽讀，觀察老師口形，體會(huì)要領(lǐng)。4.4人一組，組長拿出b、p、m、f拼音卡片，小組其他 成員依次認(rèn)讀，有讀錯(cuò)的，請(qǐng)他多讀幾遍。5.開火車認(rèn)讀四個(gè)聲母。6.學(xué)生匯報(bào)：b像數(shù)字6;p像小推車；m像兩個(gè)山洞；f像拐杖。7.學(xué)生拍手讀兒歌。2.看圖，連一連。pfbm3.說一說。b像_p像 _m像 _f像_三、掌握聲母，正確書寫（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示四 線格中的b、p、m f,引導(dǎo)學(xué)生觀察占格。2.引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)b、p、m、f的筆順。3.教師范寫b、p、

4、m、f，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。1.學(xué)生自由觀察后匯報(bào)：b和f住在二三樓，p住在一二樓，m住在二樓。2.學(xué)生邊觀察，邊書空每個(gè)聲母筆順。(b：豎、右下半 圓。p：豎、右上半圓。m：豎、左彎豎、左彎豎。f:右彎 豎、橫。)3.學(xué)生在練習(xí)本上練寫4.按筆順寫出下列聲母，并填空。游戲。2.教師指導(dǎo)游戲：看誰反應(yīng)快。1.同桌兩人，甲在乙耳 邊發(fā)b、p、m、f中的某一個(gè)音，乙指出是哪個(gè)聲母，然后 交換進(jìn)行。2.五人一組，一人任意說聲母，其他四個(gè)同學(xué)帶上b、p、m、f頭飾，聽到喊聲向前邁一步，然后再回到隊(duì)伍中，喊聲 母的人速度逐漸加快，比一比誰的反應(yīng)快。5.自己設(shè)計(jì)一個(gè) 關(guān)于b、p、m、f的游戲。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教

5、師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時(shí)：4分鐘)1.課件出示快 樂列車圖片。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用齊讀的方式喚醒沉睡中的聲母哥哥。1.指23名學(xué)生與車廂上的b、p、m f打招呼。2.學(xué)生邊齊讀聲母b、p、m、f，邊書空它們的筆順。6.按要求分四、游戲鞏固，加深印象(用時(shí)：5分鐘)1.教師指導(dǎo)做共()筆共()筆共()筆共()筆類。baiupoemf聲母： _韻母： _二、圖畫引領(lǐng)，學(xué)習(xí)拼讀(用時(shí)：20分鐘)1.教學(xué)聲母b和a拼讀。(1)課件出示數(shù)字“8”圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考豬八戒手里 拿著什么？(2)告訴學(xué)生數(shù)字“8”的讀音就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)音節(jié)，它由聲母b和帶聲調(diào)的韻母d組成，合

6、起來就讀bao(3)教師出示音節(jié)bd的卡片，指名認(rèn)讀。(4)課件出示第二幅圖，學(xué)生思考：小白兔正在干什么？(5)出示音節(jié)bd的卡片，指名認(rèn)讀。(6)課件出示第三幅圖，思考：圖上畫了什么？(7)出示bd卡片。(8)課件出示第四幅圖，學(xué)生想：誰知道這是什么地方？(9)出示音節(jié)ba的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.組織學(xué)生回憶音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。3.教師課件出示拼讀口訣。4.課件出示音節(jié)：bd、bo、bi、bupd、popi、pumamo、mimufd、f6、fU,組織學(xué)生學(xué)習(xí)。5.教師出示屏幕上的音節(jié)卡片，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀兩 拼音節(jié)，讀的人要做到聲音洪亮，聽的人要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)糾正。1.學(xué)習(xí)聲母b和a

7、拼讀。(1)學(xué)生回答豬八戒手里拿著數(shù)字卡片“8”。(2)學(xué)生看圖自由練習(xí)拼讀音節(jié)bd。(3) 58名同學(xué)認(rèn)讀音節(jié)bao(4)學(xué)生匯報(bào)：小白兔在拔蘿卜。(5)指45名同學(xué)讀bd。(6)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：圖上畫著箭靶，引出音節(jié)bd。(7)女生開火車認(rèn)讀音節(jié)。(8)同桌之間討論，代表匯報(bào)：這是大壩。(9)男生開火車認(rèn)讀音節(jié)。2.學(xué)生小組討論，代表匯報(bào)：先讀聲母，聲音短，再讀 韻母，聲音要響亮。3.學(xué)生齊讀拼讀音節(jié)口訣：前音輕短后音重，兩音相連 猛一碰。4.同桌之間接龍讀大屏幕上的音節(jié)：babo、bibupapopi、pumamo、mimufa、等6、fu5.學(xué)生一個(gè)接一個(gè)讀音節(jié)，全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)

8、誤及 時(shí)糾正。7.把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。馬佛_a_o8.聽老師讀漢字，把音節(jié)寫在下面的四線格里。 米布9.寫出括號(hào)內(nèi)所缺的聲母、韻母或音節(jié)。b()ba()o moP()PU()()foPa ()m()maPp-()mu () u()bu三、看圖識(shí)字，學(xué)用結(jié)合(用時(shí)：8分鐘)1.課件出示課 文最后一幅插圖，問：圖上都畫著誰？2.出示“爸爸、媽媽”生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。1.指 名回答：圖上畫著爸爸、媽媽，他們正陪著小女孩玩耍。2.學(xué)生按小組順序輪讀爸爸、媽媽兩個(gè)詞。3.以同桌為單位，互相對(duì)讀生字“爸、媽”。10.給下列詞語選擇合適的讀音。爸爸mama媽媽baba四、游戲鞏固，強(qiáng)化方法（用時(shí)：8分鐘）出示“快樂大 轉(zhuǎn)盤”，講清規(guī)則：六人一組，組長拿出拼音大轉(zhuǎn)盤