《橋涵水文》教案

1、課程名稱(chēng)：工程水文（橋涵水文） 授課對(duì)象：土木大類(lèi)專(zhuān)業(yè)（公路、橋梁等） 本科 課時(shí)安排：理論授課 32 學(xué)時(shí)課程分析一、工程水文課程的任務(wù)與主要內(nèi)容1 工程水文是公路、橋結(jié)、港航、水利等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。 它的任務(wù)是讓學(xué)生了解水文基本知識(shí)、 掌握水文計(jì)算， 特別是設(shè)計(jì)洪水計(jì) 算的主要方法， 使學(xué)生在工作后， 經(jīng)過(guò)一段實(shí)際的鍛煉就能參加這方面的 工作。2 本課程通過(guò)對(duì)陸地與海洋水循環(huán)過(guò)程的敘述，講解河流、流域、產(chǎn) 匯流、潮汐、潮位、波高、沖刷、橋面高程等基本概念，同時(shí)詳細(xì)闡述設(shè) 計(jì)洪水、設(shè)計(jì)潮水位、 設(shè)計(jì)橋面最低高程、 設(shè)計(jì)最低河槽沖刷線高程等計(jì) 算的主要方法。3 本人需在課程中注重對(duì)工科

2、學(xué)生人文精神的培養(yǎng)， 特別是高度重視 科學(xué)發(fā)展觀對(duì)工科學(xué)生養(yǎng)成人與自然、 工程建設(shè)與社會(huì)和諧發(fā)展等思想的 指導(dǎo)作用。4 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)的質(zhì)疑精神和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、本課程的主要教授與學(xué)習(xí)方法1 本課程主要采用案例以及知識(shí)樹(shù)生成法講授。同時(shí)，以課程戲劇編 排的課外形式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的參與熱情和對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)關(guān)聯(lián) 關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)， 要強(qiáng)調(diào)收集、 利用、分析資料的能力， 要強(qiáng)調(diào)小專(zhuān) 題研究性文章的撰寫(xiě)能力教材分析一、主要教材選用 本課程選用高冬光編寫(xiě)的橋涵水文作為本次使用的教材。二、教材特色 該教材是原交通部所屬院校統(tǒng)編教材。三、教材缺陷該教材校對(duì)工作不是特別好，

3、有一些小的錯(cuò)誤。 同時(shí)，對(duì)水文的一些 基本性原理介紹不是很精當(dāng)。27學(xué)生分析 一、學(xué)生的層次 本次授課的學(xué)生是我校公路學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生，少部分為橋結(jié)專(zhuān) 業(yè)，還有的是重修。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 通過(guò)了解已給他們授過(guò)課的老師，知道他們學(xué)習(xí)積極性一般。三、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ) 本課程需要在先期掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程知識(shí)、 水力學(xué)或者流 體力學(xué)課程知識(shí)和部分河流動(dòng)力學(xué)課程知識(shí)。 但是，因?yàn)檎n程安排 的原因，他們這些知識(shí)都還沒(méi)有先期掌握， 這為授課帶來(lái)極大難度。四、學(xué)生的知識(shí)聯(lián)結(jié)程度因?yàn)橹袊?guó)教學(xué)的枯燥分科特點(diǎn)， 學(xué)生將各課程的知識(shí)連接起來(lái)的能 力比較弱，很難主動(dòng)探索到本課程與其他課程所學(xué)知識(shí)的關(guān)系。五、學(xué)生的

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力 受到高中初中小學(xué)填鴨教育的根深蒂固的影響， 學(xué)生主動(dòng)性探索性 學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力基本不存在， 因此，其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力也就無(wú)法培 養(yǎng)與加強(qiáng)。學(xué)生基本習(xí)慣教師按照教材章節(jié)內(nèi)容與順序講解,被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生作筆記的習(xí)慣很低，最多是以在教材上劃杠的方式。 學(xué)生基本上沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)生有時(shí)喜歡通過(guò)討論的方式完成作 業(yè)。本人授課特色通過(guò)對(duì)學(xué)生、 教材與課程內(nèi)容的研究分析， 本人決定采取以下方式授 。一、案例教學(xué)法 圍繞解決實(shí)際的水文計(jì)算特別是設(shè)計(jì)洪水所面臨問(wèn)題進(jìn)行例示講 授。二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的重要性。 本人的講授既然結(jié)合實(shí)例， 那么，就會(huì)按照工程水文計(jì)算的實(shí)際工 作思路展開(kāi)， 從而獲得一個(gè)完

5、整真實(shí)的知識(shí)演進(jìn)過(guò)程， 而不會(huì)完全 照顧教材編寫(xiě)體例。如果學(xué)生只依賴(lài)教材，而不做課堂筆記，就會(huì) 極大地削弱授課的效果，使學(xué)生喪失相關(guān)知識(shí)的整體關(guān)系體驗(yàn)。三、強(qiáng)調(diào)集體討論、 獨(dú)立完成作業(yè)。集體協(xié)同工作是社會(huì)的主要工作形 式，所以，學(xué)會(huì)與人合作是一項(xiàng)很重要的工作技能，在完成課程論 文的時(shí)候，相互討論既是合作的一種方式， 也可以激發(fā)思維的活躍， 是一種有效的認(rèn)知方式， 對(duì)于解決復(fù)雜的問(wèn)題極其有幫助。 而我們 傳統(tǒng)的教育不太重視集體合作解決問(wèn)題的技能培養(yǎng)， 使學(xué)生的思維 沒(méi)有創(chuàng)造力，也使學(xué)生沒(méi)有合作精神，嚴(yán)重背離工作實(shí)際需要。獨(dú) 立完成作業(yè)， 是為了杜絕抄襲， 并使自己與他人討論的結(jié)果通過(guò)作 業(yè)的方式

6、整理出來(lái)，理清思路，強(qiáng)化記憶，形成自己的充滿(mǎn)個(gè)性的 知識(shí)貯存。同時(shí)，為了活躍學(xué)習(xí)的氛圍，我會(huì)在課外推出課程戲劇表演的模 式，鼓勵(lì)他們編寫(xiě)與本課程知識(shí)相關(guān)的表演劇本，將知識(shí)戲劇化、 可欣賞化、趣味化。四、弱化教師的權(quán)威性。在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)本人并不是知識(shí)權(quán)威，只是知識(shí)的傳授者與知識(shí)創(chuàng)造的參與者，教材也不是知識(shí)權(quán)威，只是知識(shí)的書(shū)面總結(jié)， 實(shí)踐是真知的第一來(lái)源。 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本人、 對(duì)教材、 對(duì)專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)提出自己的質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性情緒， 加強(qiáng)對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，深化對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神。五、針對(duì)工科學(xué)生因?yàn)榉挚平逃宋木褫^缺乏的特點(diǎn)，在課堂教學(xué) 中，通過(guò)直接或者間接等方

7、式，宣傳科學(xué)發(fā)展觀。并以秦王朝、隋 王朝、元王朝的滅亡以及西北水土保持惡化等事例來(lái)提醒大家，如 果不考慮社會(huì)發(fā)展的和諧與發(fā)展的科學(xué)節(jié)奏，大搞工程建設(shè)，會(huì)給 社會(huì)帶來(lái)很大的不良后果。長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課題：水循環(huán)及水資源的基本概念教學(xué)理解河流特征等概念及計(jì)算方法、掌握降水、蒸發(fā)、下滲、徑流的基本目的概念。理解水循環(huán)各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)性和復(fù)雜性重點(diǎn)重點(diǎn)：徑流的基本概念及徑流量的表示方法，掌握流域水量平衡方程難點(diǎn)難點(diǎn)：產(chǎn)匯流概念教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容第一章 水循環(huán)及徑流形成第一節(jié)、 河流與流域新一、河流 1.河長(zhǎng) L(km) 2. 河流的斷面 3.河道縱比降 J( )課二、

8、流域河流某斷面以上分水線包圍的區(qū)域(集水區(qū)域)內(nèi)1. 流域分水線 :閉合流域、不閉合流域容2. 流域的幾何特征要3.流域的地形特征點(diǎn)4.流域的自然地理特征第二節(jié) 徑流一、形成過(guò)程課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 1 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)產(chǎn)、匯流概念及徑流過(guò)程劃分說(shuō)明本節(jié)課要特別闡明水循環(huán)是自然生態(tài)環(huán)境中間的重要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作業(yè)上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)我國(guó)水資源及幾大河流的基本情況， 說(shuō)明人類(lèi)的活動(dòng)是如何影響流域 水資源環(huán)境的。執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 2 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題： 水文觀測(cè)與資料收集教學(xué)目的了解水文測(cè)站，掌握水位、流量測(cè)算原理與基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)流量測(cè)算原理與基本方

9、法。教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定第三節(jié) 水文測(cè)驗(yàn)及水文資料收集一、水文測(cè)站新任務(wù)、類(lèi)型、斷面、測(cè)站設(shè)置。課二、水位與流量的測(cè)算內(nèi)三、基面，觀測(cè)設(shè)備及使用，日平均水位。容四、流量測(cè)驗(yàn)要1、斷面測(cè)量點(diǎn)水深、起點(diǎn)距，常用儀器及方法。2、 流速測(cè)量流速儀法：流速公式，垂線布置原則，點(diǎn)流速觀測(cè)。說(shuō)明作業(yè)研究湘江流域長(zhǎng)沙境內(nèi)的主要水文站分布執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 3 節(jié) 教師：鐘麗 彭向訓(xùn)課題：水文統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)教學(xué)目的使學(xué)生理解水文統(tǒng)計(jì)分析的意義，掌握水文統(tǒng)計(jì)基本概念，重點(diǎn)難點(diǎn)水文常用概率分布教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論

10、復(fù)習(xí)試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定內(nèi)容第一節(jié) 概述一、水文現(xiàn)象的特點(diǎn)：隨機(jī)性、周期性、地區(qū)性、因果關(guān)系。新二、工程水文研究方法課1. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法內(nèi)研究水文現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律， 預(yù)測(cè)未來(lái)某水文現(xiàn)象發(fā)生某量值的可能性 （概率）。例：容2成因分析法要3地區(qū)綜合法點(diǎn)三、水文統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)的概念及意義。（必要性、可行性、預(yù)測(cè)思路，舉一防洪工程例子講述）第二節(jié)、概率的基本概念與定理1 、 事件說(shuō)明作業(yè)討論：洪災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)與長(zhǎng)沙城市防洪標(biāo)準(zhǔn)確立的關(guān)系執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 4 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：水文統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)教學(xué)目的使學(xué)生理解水文統(tǒng)計(jì)分析的意義，掌握水文統(tǒng)計(jì)基本概念，重點(diǎn)難點(diǎn)頻率密度和累積

11、頻率教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定第三節(jié) 概率分布新一、頻率密度和累積頻率：舉例講解概念及它們之間的關(guān)系課二、累積頻率和重現(xiàn)期：內(nèi)T=1/P容三、設(shè)計(jì)洪水頻率要第四節(jié) 經(jīng)驗(yàn)頻率曲線點(diǎn)一、經(jīng)驗(yàn)頻率的計(jì)算P = m/(n+1)二、經(jīng)驗(yàn)頻率曲線的繪制說(shuō)明三、統(tǒng)計(jì)頻率曲線的外延作業(yè)討論：關(guān)于對(duì)概率的解釋?zhuān)茖W(xué)上有多少流派？執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 5 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：水文統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)教學(xué)目的掌握水文統(tǒng)計(jì)基本概念重點(diǎn)難點(diǎn)水文統(tǒng)計(jì)參數(shù)教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定第三節(jié) 隨機(jī)變量及其概率分布新

12、一、隨機(jī)變量：離散型、連續(xù)型課二、隨機(jī)變量的概率分布內(nèi)分布函數(shù)、密度函數(shù)、頻率曲線容三、隨機(jī)變量的統(tǒng)計(jì)參數(shù)要1、 統(tǒng)計(jì)參數(shù)：均值、均方差、變差系數(shù)、偏態(tài)系數(shù)。點(diǎn)舉例說(shuō)明四、抽樣誤差注意以財(cái)富收入差距、身高差距等學(xué)生可直觀理解的內(nèi)容類(lèi)比掌握以上說(shuō)明概念。中間可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)要和諧發(fā)展，縮小人際與地區(qū)差距。作業(yè)布置習(xí)題：統(tǒng)計(jì)參數(shù)的計(jì)算執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課題：水文頻率計(jì)算教學(xué)目的使學(xué)生掌握現(xiàn)行水文頻率計(jì)算方法重點(diǎn)難點(diǎn)適線方法。課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 6 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定新 課 內(nèi) 容 要 點(diǎn)第四節(jié)、頻率計(jì)算一、 經(jīng)驗(yàn)頻

13、率曲線及其繪制 由大到小排位， 經(jīng)驗(yàn)頻率計(jì)算：數(shù)學(xué)期望公式。 點(diǎn)圖：機(jī)率格紙，二、 理論頻率曲線配線 以適線法為主，簡(jiǎn)介三點(diǎn)法。 原則：理論線與經(jīng)驗(yàn)線配合最佳。1 、 統(tǒng)計(jì)參數(shù)計(jì)算2、 試?yán)L P-線要給3學(xué)、生參特?cái)?shù)別調(diào)整闡：明三本參計(jì)數(shù)算與頻方率法曲的線經(jīng)形驗(yàn)狀的假關(guān)設(shè)系性。質(zhì)，使學(xué)生不要以為該方法是理論推導(dǎo)出來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜學(xué)術(shù)權(quán)威。說(shuō)明作業(yè)布置習(xí)題：適線法執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 7 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：相關(guān)分析教學(xué)目的使學(xué)生掌握相關(guān)分析的原理及方法。重點(diǎn)難點(diǎn)直線回歸方程及其計(jì)算教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而

14、定第五節(jié)、相關(guān)分析一、 概念新完全相關(guān)、零相關(guān)課統(tǒng)計(jì)相關(guān)（簡(jiǎn)單相關(guān)、直線與曲線 ,復(fù)相關(guān)）內(nèi)二、 簡(jiǎn)單直線相關(guān)容（ 一 ） 圖解法要（二） 分析法點(diǎn)回歸方程推導(dǎo)：最小二乘原理，方程形式相關(guān)系數(shù)公式及意義，相關(guān)系數(shù)計(jì)算的數(shù)值計(jì)算公式。（三） 相關(guān)分析的誤差說(shuō)明均方誤概念。在授課時(shí)，要學(xué)生注意對(duì)輾轉(zhuǎn)相關(guān)的高度警惕。作業(yè)布置習(xí)題：上下游流量相關(guān)執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 8 節(jié) 教師：鐘麗 彭向訓(xùn)課題：設(shè)計(jì)洪水流量教學(xué)目的要求學(xué)生掌握特大值加入后用水文統(tǒng)計(jì)法推求設(shè)計(jì)流量重點(diǎn)難點(diǎn)歷史洪水的重現(xiàn)期的確定教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定新課

15、 內(nèi) 容 要 點(diǎn)一、歷史洪水的調(diào)查與考證1 洪水調(diào)查在水文頻率計(jì)算中的價(jià)值2 歷史洪水的調(diào)查與考證方法3 歷史洪水的洪峰流量與洪水量的推算4 古洪水研究二、歷史大洪水的重現(xiàn)期與排位分析三、考慮歷史洪水的洪水頻率計(jì)算1 分別排頻法2 統(tǒng)一排頻法3 參數(shù)的矩法估計(jì)說(shuō)明在四本、特課程大洪中，水可的特適性當(dāng)穿分插析對(duì)防洪歷史故事的講解，比如關(guān)于疏導(dǎo)與防堵 之間的爭(zhēng)論，從中理解對(duì)自然認(rèn)識(shí)的復(fù)雜性，樹(shù)立尊重自然、量力而為 的工程建設(shè)倫理與科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。作業(yè)布置習(xí)題：特大值洪水頻率的計(jì)算執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 9 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：推理公式和經(jīng)驗(yàn)公式教學(xué)目的要求

16、學(xué)生了解推理公式和經(jīng)驗(yàn)公式重點(diǎn)難點(diǎn)推理公式教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定內(nèi)容第二節(jié) 根據(jù)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)公式推算設(shè)計(jì)流量一、全國(guó)水文分區(qū)流量計(jì)算參數(shù)表新二、全國(guó)水文分區(qū) Cv 值表課三、全國(guó)水文分區(qū) Cs/Cv 經(jīng)驗(yàn)關(guān)系表內(nèi)四、以上各表的用法容五、使用范圍要第三節(jié) 推理公式和經(jīng)驗(yàn)公式一、推理公式：基本原理Sp點(diǎn)Qp 0.278 np F二、經(jīng)驗(yàn)公式說(shuō)明對(duì)學(xué)生要強(qiáng)調(diào)：工科一定要重視對(duì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)m2Qp Sp m F 2作業(yè)Q CS F查閱3 全國(guó)水文分區(qū)圖執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 10 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：潮汐和潮流、海岸和河口

17、教學(xué)目的要求學(xué)生了解潮汐和潮流、海岸和河口的基本概念、掌握設(shè)計(jì)潮位推算重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)潮位推算教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定第一節(jié)、潮汐和潮流一、潮汐：基本機(jī)理、基本分類(lèi)新潮汐、潮流、朔望潮、方照潮、月潮間隙、潮汐的形態(tài)等課三、 我國(guó)的潮汐和風(fēng)暴潮內(nèi)四、 海流容第二節(jié) 海岸和河口要一、海岸：點(diǎn)二、河口：潮區(qū)界、潮流界說(shuō)明對(duì)于非港航的學(xué)生，可適當(dāng)簡(jiǎn)化講解作業(yè)論文與討論：全球氣候變暖會(huì)改變海平面分布嗎？歷史上最近的氣候變 暖現(xiàn)象研究。執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 11 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：波浪及波浪對(duì)橋梁墩臺(tái)的作用力教學(xué)目的掌握波浪

18、的基本概念及設(shè)計(jì)波浪的推算、了解波浪對(duì)墩臺(tái)的作用力重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)波浪的推算教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定第三節(jié) 波浪一、 波浪要素和名稱(chēng)：波峰、波谷、波高、波長(zhǎng)、周期、波速、波徒、波峰線、新波向線、前進(jìn)波、深水前進(jìn)波課二、 風(fēng)場(chǎng)要素內(nèi)三、海浪固定點(diǎn)波高的統(tǒng)計(jì)分析容深水波頻率分布函數(shù) p(H)exp(H22)4H2要點(diǎn)模比系數(shù)與累積頻率的關(guān)系為HH(4ln 1p)0.5 p顯著波、有效波四、不同重現(xiàn)期設(shè)計(jì)波浪推算說(shuō)明可適當(dāng)講解潮汐發(fā)電，利用可再生能源，提倡科學(xué)發(fā)展作業(yè)編排戲?。黑w州橋的故事執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 12 節(jié) 教師

19、： 彭向訓(xùn)課題：橋孔布置原則、橋孔長(zhǎng)度教學(xué)目的掌握橋孔長(zhǎng)度的影響因素及確定方法重點(diǎn)難點(diǎn)橋孔長(zhǎng)度計(jì)算教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定內(nèi)容第五章 大中橋孔徑計(jì)算第一節(jié) 橋位河水段水流圖式和橋孔布置原則新一、橋位河段的水流圖式：主要講緩流河段課二、橋孔布置的原則內(nèi)三、各類(lèi)河段上橋孔布設(shè)容第二節(jié) 橋孔長(zhǎng)度要一、用橋下過(guò)水面積計(jì)算（沖刷系數(shù)法）點(diǎn)QS AqSq (1 )pvS二、用橋孔凈長(zhǎng)度經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算說(shuō)明要闡明防洪安Lj全K與（Q投Qcs ）資n B額c 度之間的某種矛盾：以歷史故事為例。作業(yè)布置習(xí)題：孔徑計(jì)算執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文課次：第 13

20、 節(jié) 教師： 彭向訓(xùn)課題：橋面高程教學(xué)目的掌握橋面高程的影響因素及確定方法重點(diǎn)橋面高程確定方法難點(diǎn)教學(xué)多媒體課件、課堂講述、師生討論方式復(fù)習(xí)試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定內(nèi)容第三節(jié)、橋面高程一、引起橋下水位升高的因素新1、壅水課2、波浪內(nèi)3、其他容二、橋下凈空安全值要三、通航河流的橋下凈空點(diǎn)四、橋面最底高程的確定橋面最低高程 （不通航）= 設(shè)計(jì)水位 + 各種水面升高 + 橋下凈空安全值 + 橋梁上部構(gòu)造建筑高度橋面最低高程（通航）設(shè)計(jì)最高通航水位 + 通航凈空高度 + 橋梁上部構(gòu)造建筑高說(shuō)明作業(yè)布置習(xí)題：橋面高程的計(jì)算執(zhí)行情況長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院教案課程名稱(chēng)：工程水文 課次：第 14 節(jié) 教師：鐘麗 彭向訓(xùn)課題：泥沙運(yùn)動(dòng)、河床演變和河相關(guān)系教學(xué)目的了解泥沙分類(lèi)、推移質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式、副流運(yùn)動(dòng)、河相關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)泥沙運(yùn)動(dòng)特征教學(xué)方式多媒體課件、課堂講述、師生討論復(fù)習(xí)內(nèi)容試學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反饋而定自然沖刷、一般沖刷和局部沖刷第一節(jié)、泥沙運(yùn)動(dòng)一、泥沙的主要特性1、 幾何特性新2、 重力特性3 、 水力特性課二、泥沙的起動(dòng)三、沙波運(yùn)動(dòng)內(nèi)四、推移質(zhì)輸沙率容