最新幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉

1、幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉幼兒進入幼兒園，所學(xué)的不僅僅是科學(xué)文化知識，還包括 獨立生活的能力。下面，就和小編一起去看看老師們是如何培養(yǎng) 幼兒正確洗手洗臉的習(xí)慣吧！幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉 【第一篇】：幼兒園養(yǎng)成教 育隨筆正確洗手洗臉養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣從小班做起，在幼兒園的一日生活中， 為了確保幼兒身體健康，病從口入，養(yǎng)成幼兒良好的洗手習(xí)慣就 特別重要。特別在幼兒園小班，孩子們剛從每個家庭接觸到集體 生活，充滿了好奇和新奇，總會摸摸這兒，摸摸哪兒，以往在家 庭中，爸爸媽媽爺爺奶奶總會拉著小手， 親子代勞洗干凈搽干凈， 而在幼兒園集體生活中老師不可能以一個一個拉著手親自洗，那么怎樣讓幼兒

2、養(yǎng)成吃飯前， 如廁后自覺洗手，洗干凈手就要看老 師的教育智慧了。針對小班幼兒的特點我總結(jié)了以下幾個方法：一、榜樣激勵法小班幼兒的思維是具體形象，加上他們的生活經(jīng)驗有限，說 教的方法對于小班幼兒是很難起作用的。只有以具體、生動的形象提供給幼兒行動的具體方法， 才能引起幼兒的注意及學(xué)習(xí)模仿 的興趣。只要我們留心，可以說，榜樣比比皆是。如：“瞧，小 語的小手洗得多干凈”、“看，洛洛洗手地樣子真能干”，如此 等等，老師只要表揚了某個小朋友， 立即就會有許多小朋友紛紛 模仿這個小朋友的良好行為。因此，老師應(yīng)做到嘴勤，及時表揚幼兒中的良好行為。二、營造洗手池的環(huán)境為孩子營造洗手池的環(huán)境，貼上洗手的步驟（洗

3、手六步法） 和可愛的卡通圖案，如：用幼兒喜歡的小白兔鼓勵他，以連環(huán)畫 的形式張貼：小白兔最喜歡干凈的小朋友， 如果你用臟手喂小白 兔，細菌會鉆進小白兔肚子里， 他會怎么樣？讓孩子喜歡幼兒園 的洗手池的同時每次入廁，吃飯前洗手時都能看看、想想。三、設(shè)置我的小手真干凈評比活動為了提高幼兒的自信心和激發(fā)幼兒在各方面的進步，我就發(fā) 揮了小紅花的作用，設(shè)置了我的小手真干凈評比活動， 用紅花鼓 勵幼兒的進步。四、兒歌的妙用兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規(guī)時，我經(jīng)常使用兒 歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊

4、洗一邊念兒歌：“打開水龍頭，小手濕一 濕。關(guān)上水龍頭，香皂抹一抹。手心搓一搓，手背搓一搓。大拇 指頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，手心撓癢癢，最后沖洗小手碗。打開水龍頭，小手 沖干凈。關(guān)起水龍頭，拿起小毛巾，擦干凈?！边@樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。當(dāng)然，他們有時也會遺忘，這就需要老師不斷的提醒，反復(fù)訓(xùn)練。五、在游戲中學(xué)習(xí)、練習(xí)幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M行生 活常規(guī)教育。開學(xué)初，我組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師 的引導(dǎo)下認(rèn)識自己的毛巾標(biāo)記， 并反復(fù)找出自己的標(biāo)記朋友， 使 幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記， 學(xué)會用

5、自己的杯子和毛巾。 通過 這樣反復(fù)的游戲，養(yǎng)成了幼兒洗完手把手差干的好習(xí)慣！六、家園共育、達成共識促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家庭是幼兒園的合作伙伴，幼兒園工作的順利開展離不開老師的理解與支持。孩子們來自不同的家庭，受著不同的家庭教育 與影響，為了使孩子們形成良好的生活衛(wèi)生、行為習(xí)慣，我們利 用家園聯(lián)系冊、個別交談等形式架起與家長溝通的橋梁，使家長們意識到“家長是寶寶的第一任老師”，成人的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著寶寶，家長們應(yīng)為孩子起到身教的作 用。在日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉 【第二篇】：幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉綱要“共同生活”小班中提出“幼

6、兒學(xué)習(xí)洗手、洗臉， 有一定的獨立性”，“病從口入”是人人皆知的衛(wèi)生道理， 因此， 要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣從兒時做起尤為重要。手、口動作頻繁， 是幼兒期的年齡特點，手經(jīng)常接觸到外界的各種物體， 最易受到 污染，幼兒在不經(jīng)意間，易將不潔東西吃進體內(nèi)而生病。 鑒于此,我在隨機教育中對幼兒進行勤洗手良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活 相結(jié)合。因此，在小班初期組織專門的集體教育活動對幼兒開展 健康教育內(nèi)容，是十分必要的，也是有價值的。本次活動抓住幼 兒的興趣，采用圖片、步驟圖、動畫片、兒歌等直觀形象的手段， 讓幼兒了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)洗手的步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi) 生的好習(xí)慣。活動開始，我以幼兒洗手的照片直接進入主

7、題，讓幼兒知道 為什么要洗手？為了體現(xiàn)以幼兒為主體的教育原則，我盡量避免自己一人說教的形式，首先是鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法， 盡管幼兒只會搓搓手心、搓搓手背，但是我還是讓孩子們上來演 示給大家看，提高幼兒參與活動的積極性。然后，通過觀看洗手 步驟圖、念兒歌、聽“洗手歌”來感知洗手的正確方法。在感知 的過程中我與幼兒一起空手進行洗手練習(xí)。通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)做鋪墊，先 前進行個別的糾正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)得以有條不紊地順利開 展。在這里，教師更關(guān)注的是幼兒洗手操作練習(xí)的過程，而不是 操作的結(jié)果，允許幼兒在洗手過程中出現(xiàn)問題后再引導(dǎo)他們關(guān)注 洗手的步

8、驟圖，因此取得了很好的教育效果。最后是洗手，此環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)洗手的操作活動，由 于第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)和講解非常細致，前期準(zhǔn)備工作也很充分，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，所以孩子們都會用正確的方法來洗手了。幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉 【第三篇】：幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉“啦啦啦，我愛洗手，啦啦啦?！薄芭菖蒿w，手心搓搓，泡泡飛。 ”“泡泡飛， 手背搓搓，泡泡飛。 ”“洗洗手， 身體健康，洗洗手?！弊哌^小一班，總能聽到那熟悉的兒歌聲，看著寶貝們養(yǎng)成愛洗手的好習(xí)慣，我心里美滋滋的，因為這首好聽的兒歌是我教給他們的。記得剛開學(xué)時，我們班好多孩子都沒有餐前便后洗手的習(xí)

9、慣。到盥洗室洗手時也會弄濕袖子，有的甚至把褲子都弄濕了，更頭痛的是孩子們把廁所弄得到處都是水，還在廁所里玩水，打起了水仗。洗手是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，有什么辦法可以讓孩子們好好洗手呢？于是我就編了朗朗上口的快樂洗手歌， 邊念兒歌邊示范洗手的動作。孩子們看見我的動作很有趣，也開始模仿：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈我還將洗手步驟拍成照片，做成直觀的洗手流程圖，貼在洗手池邊。同時， 又設(shè)計了“洗手好寶寶”家庭記錄表， 請家長和孩子共同用標(biāo)記 （ 、 ） 記錄、 評價從周一至周日孩子在家的洗手情況，周一收集入園。經(jīng)過整理、統(tǒng)計，我及時表揚有進步的孩子，抓住教育時機，激發(fā)

10、孩子積極向上的愿望，鼓勵孩子的點滴進步。漸漸地，孩子們學(xué)會了洗手，知道洗手的時候不能浪費水， 還學(xué)會了每次洗完手后在水池里把手甩干，不讓水滴在地上。許多良好品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，教師和家長必 須密切關(guān)注，把握機會，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，尊重孩子的意愿，讓他 們在寬松的氛圍中積極主動、健康愉快地發(fā)展。幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉 【第四篇】：幼兒園養(yǎng)成教 育隨筆正確洗手洗臉今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友，進入廁所去洗手時，把水龍頭開的 很大，而且洗完手之后把手甩在了地上。 于是我在小朋友們都洗 好手之后，讓小朋友們先來說一說手應(yīng)該怎么洗，洗好手之后我們要怎么做才能把小手變的干干凈凈的。有的小朋友說、：

11、“我們要用水把手洗干凈?！庇械恼f：“我 們洗好手之后要用毛巾擦干凈?！蔽衣犞髮π∨笥褌冋f：“你 們說的都對，但是說的不完整，現(xiàn)在小朋友來看看老師是怎么洗 手?！笔质俏野褱?zhǔn)備好的裝有水的臉盆、毛巾和肥皂拿了出來問：“現(xiàn)在老師手拿的是什么呀？ ” “肥皂?！?“哦，是肥皂，老師這里沒有水龍頭，那么老師就用臉盆里的水來洗手， 現(xiàn)在看老師 是怎么洗手的，等等我要讓小朋友們自己也去洗手， 看看小朋友 們有沒有按老師的方法在洗手。 我們先把手淋濕，在淋濕手的時 候我們要把水龍頭開的小一點， 然后我們擦上肥皂，我們要用掌 心相對，手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換 進行；掌心相對，雙手交叉沿

12、指縫相互摩擦；我們的小手要一只 手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，要一個一個的轉(zhuǎn)，全部要轉(zhuǎn)一下。接著我們要彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；我們的小手碗也要搓一搓最后我們要把小手用清水把手沖洗干凈。洗好小手之后我們要關(guān)閉水龍頭，再用干凈的毛巾擦?？聪闯藛?，現(xiàn)在我要讓小朋友自己也去洗一下小了?！敝笪铱吹叫∨笥褌儾辉谙駝倓偰菢釉谕嫠蚴前阉_的很大了，但我知道這是暫時，在以后的時間里，老師應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒，讓他們記住，小手是怎么樣洗的。幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉【第五篇】： 幼兒園養(yǎng)成教育隨筆正確洗手洗臉每個小朋友，剛來幼兒園的時候，很多事情都是不會自己動手做的，都需要老師的幫助，或者說，老師的示范幫助。特別是三歲之前的小朋友剛剛?cè)胪?，自理能力比較差，但有著很強的模仿能力。 對于一些行為的培養(yǎng)，我們教師可以通過正面示范讓幼兒看清具體的方法和步驟，配合簡單的提示，讓幼兒了解基本的動作要領(lǐng)，可以編成兒歌、順口溜，讓幼兒去模仿。比如洗手這件事情。飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟東西。對于幼兒來說，獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，孩子們往往只會用水把手打濕，拍打水花，甚至把衣服弄濕，心不在焉地玩耍，不知道何時何樣才算是把手洗好了。針對這個情況，教師可以用簡短精煉的詞句把洗手的正確方法示范給幼兒。1 、卷袖口，洗手心、手背。2 、擦香皂、搓手心，臟水全部沖光光。3