金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版教程文件

1、精品文檔金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)南京市第三十九中學(xué)周玉梅【教學(xué)設(shè)想】1、教材分析與學(xué)情分析本課題選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）九年級第八單元 課題L本課題包括純金屬和合金兩部分內(nèi)容。第一部分從日常生活和社會發(fā) 展的歷史，讓學(xué)生感受到金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。教材注 意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，配合實(shí)物照片介紹了金屬常見的重要物理性質(zhì)，同時(shí) 提供了一些常見金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，為學(xué)生的下一步討論形成“物質(zhì)的性質(zhì)與 用途相對應(yīng)”的化學(xué)觀念提供了依據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力。第二部 分以廚師在炒菜加入調(diào)料的目的來比喻制得的合金具有某些

2、比純金屬更好的性 能，形象的比喻使學(xué)生容易接受。隨后通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)合金與純金屬 的性質(zhì)差異,并結(jié)合查閱資料、數(shù)據(jù)分析進(jìn)行討論歸納得出“合金性能優(yōu)異”的 結(jié)論。最后教材以列表概括了合金的廣泛用途，文字介紹了新型金屬材料 鈦和鈦合金、形狀記憶合金，體現(xiàn)了 21世紀(jì)金屬材料的發(fā)展趨勢，拓展了學(xué)生 的眼界，同時(shí)又再次感受到了金屬材料對人類生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。本課題的編排由淺入深、由感性到理性符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在物理 課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)已熟悉，對金屬、金屬材料的認(rèn)識也 有一定的生活基礎(chǔ)。此前學(xué)生已具備了一定的問題探究能力，能夠順利完成實(shí) 驗(yàn)，對獲得的事實(shí)證據(jù)或提供的資料

3、進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論，并能利用網(wǎng)絡(luò)查 閱信息資料,故本課題的學(xué)習(xí)難度不大。2、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容比較零散，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平。由于教材 自身的特點(diǎn)編寫以敘述性為主，在教學(xué)中若處理不當(dāng)容易造成空洞枯燥的印 象,使學(xué)生一節(jié)課下來感到索然無味。我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：創(chuàng) 設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景。如：利用小故事引入課題；展示古代及現(xiàn)代金屬材料 制品的精美圖片、實(shí)物，發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了形式多樣的探究活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的探究活動。如： 調(diào)查身邊的金屬制品；設(shè)計(jì)一組問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓問題的討論環(huán)環(huán)相 扣、層層推進(jìn)，逐步建立“物質(zhì)

4、的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的 性質(zhì)”化學(xué)觀念，并學(xué)會在考慮物質(zhì)的用途時(shí)能綜合多方面因素，從而培養(yǎng)學(xué)生 從多角度綜合考慮問題的意識；實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析認(rèn)識合金與組成它們的純 金屬的性質(zhì)差異。這些活動可以激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感,理 解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而初步形成科學(xué)探究能力。有關(guān)合 金種類、廣泛用途及新型金屬材料的發(fā)展前景讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)資料,課 堂上組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 獲取知識的能力，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。重視多媒體 教學(xué)手段，擴(kuò)大信息豐富教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)的效率。【教學(xué)目標(biāo)分析】

5、知識與技能1、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。3、知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。4、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。過程與方法1、由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對物質(zhì)用途的討論入手，讓學(xué)生了解金屬的物理性 質(zhì)，并學(xué)會區(qū)分金屬和非金屬。2、通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度 分析問題，并形成以下認(rèn)識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但 不是唯一的決定因素。3、通過實(shí)驗(yàn)比較黃銅片和紫銅片，查閱合金的資料以及對相關(guān)數(shù)據(jù)的分 析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。在活動中認(rèn)識加入其他金屬可以改良

6、金屬 特性，以及合金具有更廣泛的用途。4、通過小組課前合作搜集資料相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生 活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。感受到化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極 作用。2、通過對物質(zhì)的用途考慮因素的討論，培養(yǎng)學(xué)生從多角度綜合考慮問題的 意識，領(lǐng)會科學(xué)合理利用化學(xué)物質(zhì)的重要性。3、通過我國金屬材料的使用歷史了解，增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族 振興、社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)1、金屬材料的定義、合金的性質(zhì)改變2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

7、2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】情景導(dǎo)入一通過一則探險(xiǎn)故事造成懸念，創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情，激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)本課題知識的動機(jī)；抓住社會焦點(diǎn)事件進(jìn)行問題導(dǎo)入， 目的是在新知識內(nèi)容和學(xué)生的求知心理之間造成一種“不協(xié)調(diào)”，使學(xué)生原有的 知識與需掌握的新知識之間發(fā)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生積極思維的動 機(jī)和探索問題的欲望，自然過渡到合金的學(xué)習(xí)。同時(shí)把材料與航天科技事業(yè)聯(lián) 系起來，能較好培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題?；咏涣饕恍抡n程理念是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，教師應(yīng)該改變過 去傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，作好問題的精心設(shè)置與 活動設(shè)計(jì)：課前對

8、身邊金屬制品的調(diào)查；金屬使用歷史的資料閱讀；推導(dǎo)歸納 金屬的物理性質(zhì)；活潑有趣的知識搶答；層層深入的討論等方式使學(xué)生的參與 意識、探索意識、合作意識不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高了課 堂教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)探究與數(shù)據(jù)處理分析一這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。通過實(shí)驗(yàn)比較和對 數(shù)據(jù)的處理分析不僅使學(xué)生認(rèn)識合金與組成它的純金屬的性質(zhì)差異這一化學(xué)知 識，更重要的是學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動能更好理解科學(xué)的本 質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔得出結(jié)論一根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理；通過對提供的數(shù)據(jù)分析處理； 通過問題的討論交流；通過實(shí)驗(yàn)的觀

9、察與結(jié)果分析等，最終得出相應(yīng)的正確結(jié) 論，形成科學(xué)的觀念。整個(gè)過程始終建立并加強(qiáng)已有知識與新知識之間的聯(lián) 系，以求得發(fā)展。展示成果一課前布置了學(xué)生搜集合金的種類、用途及與合金相關(guān)的前沿知 識信息，這不僅使教學(xué)不在局限于教師個(gè)人的知識視野，更重要的可以培養(yǎng)學(xué) 生信息素養(yǎng)，這也是新課程改革的重要目標(biāo)之一。在對各種信息資料的整理 中，學(xué)生學(xué)會客觀地分析、辨證思考和有邏輯地歸納。小組的成果匯報(bào)為更多 學(xué)生提供了自我展示的機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法:情景教學(xué)、問題探討、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流本節(jié)課采用活動建構(gòu)教學(xué)模式，教學(xué)流程如下：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、金屬制品、鐵片、黃銅、紫銅、酒精燈、焊錫

10、、錫、 火柴等。學(xué)生準(zhǔn)備：常用金屬制品，各種合金的資料如：與鈦有關(guān)的資料和新型合 金的資料等。課時(shí)安排1課時(shí)【教學(xué)過程】1、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題教師 活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【播放幻燈片】1912年，英國斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的船只， 在去南極的途中，天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤 油卻漏光了，以致探險(xiǎn)隊(duì)員全部凍死在南極冰原。原 來裝煤油的鐵桶是用錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化 為了灰塵。1867年冬天，俄國彼得堡海軍倉庫的大批 錫磚，一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉 末O【教師】教師揭開謎底。引入課題1金屬材料（板 書）學(xué)生代表講 述神秘的探險(xiǎn) 故事，吸引 學(xué)生的注意 力，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱 情2、金

11、屬材料的定義、廣泛用途教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【講述】我們所說的金屬材料 包括純金屬和合金（板書）?！菊{(diào)查】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你所 知道的金屬有哪些？你見過哪 些金屬制品？【播放幻燈片】金屬材料在現(xiàn) 代生活中的廣泛用途及使用的 歷史學(xué)生展示金屬制品，匯報(bào)交流化學(xué)來源于生 活，從學(xué)生己 有的生活經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，強(qiáng)化感 性認(rèn)識，從而 達(dá)到對化學(xué)的 理解培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀能力，并學(xué) 會自己整理和 歸納知識我所知道的金屬 我所見過的金屬制 品 學(xué)生閱讀教材，對比總結(jié)金屬在 古代、現(xiàn)代的使用情況3、金屬的物理性質(zhì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入問題】你是如何認(rèn)識學(xué)生根據(jù)金屬的用途推導(dǎo)歸納出培養(yǎng)學(xué)生用身邊的材料是金屬

12、的？【板書】金屬的物理性質(zhì)一 共性）【深入思考】1制造飛機(jī)和 制造機(jī)器底座，對所用金屬 的密度和硬度會有什么要 求？ 2、燈絲是用金屬鴇制 成的，你認(rèn)為它利用了鴇的 哪些性質(zhì)？【投影】幾種金屬的物理性 質(zhì)比較【板書】金屬的物理性質(zhì)一 共性）【投影】金屬知識題目【分析應(yīng)用】1、為什么菜 刀、鐮刀、錘子等用鐵制而 不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅 好，為什么電線一般用銅制 而不用銀制？3、為什么燈泡里的燈 絲用鴇制而不用錫制？如果 用錫制的話，可能會出現(xiàn)什 么情況？4、為什么有的鐵制品 如水龍頭等要鍍銘?如果鍍 金怎么樣？5、用來鑄造硬幣的金屬材 料需要具有什么性質(zhì)？【板書】材料的選擇考慮的 因素金屬

13、的物理性質(zhì)（共性）,并與 其用途對應(yīng)起來“聯(lián)系”的觀點(diǎn) 看待事物，學(xué) 會用推導(dǎo)和歸 納的方法學(xué)習(xí) 化學(xué)在原有認(rèn)識的 基礎(chǔ)之上創(chuàng)設(shè) 新的問題，把 學(xué)生的思維引 向深入活躍課堂學(xué)習(xí) 氣氛，促進(jìn)學(xué) 生的主動參 與，讓學(xué)生在 游戲的活動不 知不覺地進(jìn)行 學(xué)習(xí)，以延長 有意注意的時(shí) 間及增強(qiáng)學(xué)習(xí) 效果以化學(xué)知識在 日常生活中的 應(yīng)用設(shè)計(jì)一系 列問題展開討 論，把學(xué)生的 思維引向深度 和廣度金屬的應(yīng)用說明金屬的用途金箔畫、金銀首飾鋼筋、橋梁支架鋁箔鋁鐵炊具鋁、銅導(dǎo)線認(rèn)識到金屬各自特性，閱讀資 料：金屬之最學(xué)生展開激烈的搶答學(xué)生展開討論，從多角度思考總 結(jié)出：物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決 定。還需考慮價(jià)格、資源，

14、是否 美觀，使用是否便利，廢料是否 容易回收利用以及對環(huán)境的影響 等。4、合金教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除學(xué)生思考回答：需要耐高溫、密 度小、強(qiáng)度大、硬度大的材料。 普通的純金屬很難達(dá)到要求。以焦點(diǎn)事 件設(shè)計(jì)問 題,培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)注 與化學(xué)有 關(guān)的社會 熱點(diǎn)問 題,感受 化學(xué)對社 會發(fā)展的 貢獻(xiàn)【問題情景】要把“嫦娥一號” （如圖）送入太空，就需要推 力很大的宇宙火箭,并且要求 火箭的飛行速度達(dá)到每秒8公 里以上才行。在這樣快的速度 下，火箭外殼與大氣摩擦將會 產(chǎn)生上千度的高溫。與此同 時(shí)，當(dāng)火箭發(fā)動機(jī)工作時(shí)，還 要噴出幾千度的高溫氣流，這 樣一來，火箭尾部就得承

15、受攝 氏四千度以上的高溫。結(jié)合教 材表8-1,談?wù)勀愕南敕??！局v述】事實(shí)上，目前已制得的 純金屬只有90余種。由于科學(xué)技 術(shù)的口新月異，僅有的這些純金 屬已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 和國防技術(shù)現(xiàn)代化的需求。因此 合金材料應(yīng)運(yùn)而生 【引入】合金概念。（板書）認(rèn)識合金 在生活中 的廣泛應(yīng) 用通過實(shí) 驗(yàn)、觀察 等手段獲 取事實(shí)和 證據(jù)，并 學(xué)會在實(shí) 驗(yàn)中控制 變量 訓(xùn)練對資 料和數(shù)據(jù) 的分析處 理，以掌 握化學(xué)學(xué)【過渡】你能說出18 K黃金 和24 K黃金的區(qū)別嗎？為什 么我們在生活中不用純鋁做門 窗，而是用鋁合金？為什么不 用純鐵制作湯勺，而用不銹 鋼【實(shí)驗(yàn)】比較黃銅與銅的硬度； 錫與焊錫的熔點(diǎn)【

16、投影】合金與組成它的純金屬 的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)【板書】合金的性能【講述】課前布置同學(xué)們查找合 金的有關(guān)資料，下面請各組同學(xué) 展示各自帶來的有關(guān)資料學(xué)生嘗試回答1觀察兩塊一樣的銅與黃銅并互 相刻畫，記錄現(xiàn)象2學(xué)生把兩塊大小一樣的錫與焊 錫放在鐵片上（距火源相同距離 的地方）同時(shí)加熱，觀察現(xiàn)象學(xué)生分析現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，得出結(jié) 論：合金的強(qiáng)度和硬度與組成它 們的純金屬相比，硬度變大，通 常熔點(diǎn)變低，抗腐蝕性能也更 好，故用途更廣泛學(xué)生代表介紹了銅合金、鐵合 金、鋁合金的種類及用途；新型 合金材料：耐熱合金，鈦和鈦合金，形狀記憶合金等。以閱讀形 式或作成幻燈片形式進(jìn)行展示交 流科方法， 發(fā)展學(xué)生 的能力學(xué)生分工 合

17、作各盡 其能展示 成果、展 示自我， 分享成功 與喜悅5、總結(jié)與反饋教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【投影】反饋練習(xí)學(xué)生回憶總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識學(xué)生思考作答培養(yǎng)知識 的整理、 歸納意 識，并通 過練習(xí)反 饋信息， 促進(jìn)知識 的遷移板書設(shè)計(jì)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料二、金屬的物理性質(zhì)：1、共性：有光澤、能導(dǎo)電、導(dǎo)熱，有延展性2、特性：不同金屬在共性基礎(chǔ)上又具有各自的特殊性。3、材料的選擇考慮的因素：主要由性質(zhì)決定，還需考慮價(jià)格、資源，是否美 觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及 對環(huán)境的影響等。三、合金1、定義:2、性能：硬度變大，通常熔點(diǎn)降低，抗腐蝕性能好。3、常用的種,：鐵合金：生鐵、

18、鋼銅合金：黃銅、白銅鋁合金4、新型合金材料：鈦合金、形狀記憶合金【教學(xué)反思】本節(jié)課整個(gè)過程緊湊而又輕松，在不知不覺中師生共同完成了教學(xué)任務(wù)，課堂上能感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，取得了較好的教學(xué)效果?；叵肭捌诘?備課過程，感觸頗深，下面談?wù)勎业男牡茫阂?、研究教材，將教學(xué)內(nèi)容梳理，理清教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序起初的備課中,我感到教材內(nèi)容比較零散。我想我都有這種感覺，更何況 學(xué)生了。如果不理順教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯順序，一節(jié)課下來會讓學(xué)生感到內(nèi)容分 散，抓不到重點(diǎn)。經(jīng)過反復(fù)推敲本節(jié)課的邏輯順序浮現(xiàn)出來：探險(xiǎn)小故事一引 入新課一合金材料的定義一調(diào)查生活中的金屬制品一認(rèn)識金屬材料在古代和今 天的廣泛應(yīng)用一金屬的

19、用途推導(dǎo)其物理性質(zhì)一金屬使用時(shí)對某些物理性質(zhì)有特 殊要求的思考一金屬物理性質(zhì)的差異性（金屬之最）一金屬使用時(shí)一系列問題討 論一歸納選擇材料應(yīng)考慮的種種因素一焦點(diǎn)問題的思考一合金的使用T實(shí)驗(yàn)、 數(shù)據(jù)分析一合金的性質(zhì)改變一成果匯報(bào)認(rèn)識合金的種類及廣泛用途。在各環(huán)節(jié) 之間采用簡煉自然的過渡語言，刪除多余的提問，這樣一來課堂的整個(gè)過程就 顯得自然流暢，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。二、合理安排實(shí)驗(yàn)探究，使其更具有實(shí)效性本節(jié)課是在區(qū)里開的公開課。之前我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中是通過分組實(shí)驗(yàn)讓 學(xué)生認(rèn)識歸納金屬的物理性質(zhì)。試教情況表明,整節(jié)課學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過多，時(shí)間 上難以控制，而且這部分內(nèi)容花費(fèi)時(shí)間過長削弱了第二部分合金的教學(xué)，造成 課堂上熱熱鬧鬧，但教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)難以達(dá)成。事后我了解到學(xué)生在初二的物 理課學(xué)習(xí)中，對金屬的物理性質(zhì)早已熟知。于是刪掉這一環(huán)節(jié)而是通過