部編版一年級(jí)語(yǔ)文上電子集體備課教案拼音13、angengingong

1、這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老圖，引起鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)2、相機(jī)出示音節(jié) ydng、dOng、ying> zhong,的興趣。告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)通過(guò)不同學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。方式的3、學(xué)習(xí)ang讀，可以1.讀準(zhǔn)ang的音。查漏補(bǔ)2.教學(xué)ang的四聲：出示dng、ang> dng、ang缺，知道學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。學(xué)生對(duì)本3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。節(jié)課內(nèi)容4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師學(xué)習(xí)的效巡視，相機(jī)指導(dǎo)。果。1.讀準(zhǔn)eng的音。2.學(xué)習(xí)eng的四聲。3.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。讀準(zhǔn)ing和ong的音。三、指導(dǎo)1、指

2、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ongo書(shū)寫(xiě)2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境 圖。2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？（一）學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)創(chuàng)設(shè)情 境，使學(xué)二、學(xué)習(xí)1.學(xué)生自由拼讀生快速的二拼音2.指名拼讀，齊讀。進(jìn)入課節(jié)（二）學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音堂，同時(shí)節(jié)：beng、 meng> geng> heng營(yíng)造了輕1.四人小組互練。松愉快的三、學(xué)習(xí)2.開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。課堂氣兒歌彩（三）學(xué)習(xí) j> x、

3、m> 與 ing> ch、c 與 ong氛，激發(fā)虹組成的音節(jié)。學(xué)生的求1.出水音節(jié)：jing> xing> ming ting cong、知欲。四、擴(kuò)展chongo練習(xí)2 .學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。3 .學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。（四）鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng) 音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hong, zhdng, qing, cheng, yong（一）出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅 圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò) 天晴，橋，白云。（二）學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（三）識(shí)記生字：雨，天，橋。1.讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。2.記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingting